Проект для подготовительной группы «Коллекция-динозавры»
Паспорт проекта: Педагоги: Немирова Я.К., Гужова И.В.
Тема проекта: коллекция нашей группы «Динозавры».
Актуальность проекта:
Модернизация дошкольного образования обусловила поиск новых форм организации обучения в детском саду, так как обучение дошкольников имеет свои особенности. Главным результатом современного обучения является не то, что ребенок усвоил, а насколько это способствовало его развитию, формированию интегративных качеств личности.
Для формирования познавательной активности дошкольников интерес представляет такое направление, как коллекционирование.
Коллекционирование имеет неоценимое значение для развития дошкольников. Задача взрослых — не только увлечь малыша идеей создания коллекции, но и всячески помогать ему в этом. Поскольку польза от такого рода деятельности неоспорима и неоценима:
- Познавательно-исследовательская деятельность — это одно из естественных, ярко проявляемых дошкольниками направлений деятельности. В детях заложена природой тяга к собирательству, а еще точнее, к поиску. В процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира. Предметы коллекций придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству, активизируют имеющиеся представления.
- В процессе коллекционирования развиваются внимание, память, мышление, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать. Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность, развиваются способности ребенка, являющиеся ступеньками к творчеству.
- Многие проблемы в установлении взаимоотношений с детьми можно преодолеть, если найти общее дело, позволяющее совместить интересы ребенка и взрослого. Актуальна это, когда в группе есть дети с неровным поведением, двигательно-активные, тревожные, малообщительные и застенчивые.
- Коллекционирование украшает нашу жизнь, делает ее полнее и разнообразнее.
В своей группе мы создали коллекцию динозавров.
Палеонтологи уже давно спорят о том, когда жили и когда вымерли динозавры. Особенно эта тематика интересует наших маленьких людей – деток. Когда жили динозавры, и почему они исчезли – вопросы, которые часто задают дети. И им нужно постараться дать максимально правдивую и доступную их пониманию информацию. Ведь однозначного ответа о причине исчезновения динозавров до сих пор нет.
Однажды Глеб принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Ребята очень заинтересовались этим необычным животным. Детьми задавалось большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как размножались. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причины вымирания динозавров. Вдруг, зная эти причины, можно в дальнейшем предотвратить вымирание других животных. Кроме того, актуальность темы состоит в том, что это – прошлое нашей планеты, и нам, чтобы смотреть в будущее, необходимо знать наше прошлое.
Цель проекта — развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста через коллекционирование.
Задачи проекта:
- познакомить с удивительными животными прошлого – динозаврами, с разнообразием видов динозавров и их внешними особенностями;
- развивать познавательные процессы: речь, память, мышление, воображения, внимание, связную;
- продолжать формировать познавательные умения: наблюдательность, умение сравнивать, классифицировать, группировать и обобщать, делать выводы;
- воспитывать чувство заботливого отношения к живой природе;
- привлечь родителей к реализации совместной детско-взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.
Сроки реализации проекта – краткосрочный, 2 недели.
Место реализации – МДОУ «Детский сад № 113».
Участники проекта — педагоги, дети, родители.
Этапы реализации:
- подготовительный:
- сбор и обработка информации;
- беседы — «Кто такие динозавры?», «Чем питались динозавры?», «Как динозавры заботились о своем потомстве?», «Существуют ли животные, похожие на динозавров?», «Откуда мы знаем о динозаврах»;
- просмотр мультфильмов «Ледниковый период», «Динозавр», «Земля до начало времен»;
- выставка и чтение коллекции книг о динозаврах;
- чтение энциклопедии «Как появилась жизнь на Земле», «Мир динозавров»,
- подбор иллюстраций;
- раскраски с динозаврами;
- лепка динозавров из пластилина;
- подбор игрушечных динозавров;
- просмотр презентации для детей «Кто такие динозавры».
- основной
- изготовление объемного макета «Динопарк»;
- изготовление собственной рукотворной книги «Мир динозавров»;
- презентация коллекции «Динозавры» для детей других групп;
- музыкальное развлечение «Онежские коллекции».
- заключительный
- сделана презентация макета для детей других групп и родителей;
- окончено оформление рукотворного альбома «Мир динозавров»;
- проведена заключительная беседа о динозаврах.
Вывод
Использование технологии коллекционирования в образовательном процессе расширяет возможности педагога в организации интересной и познавательной деятельности с детьми. Содержательная основа коллекционирования совпадает с познавательными интересами ребенка.
В процессе коллекционирования у детей сформировались представления об объектах окружающего мира по теме коллекций; проявилась активность, инициатива, развились творческие способности в различных видах детской деятельности; проявилась активность родителей в образовательном процессе (по созданию и презентации коллекций детей); повысился уровень удовлетворенности родителей организацией образовательного процесса.
