«Финансовая грамотность начинается в семье»
«Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным» Роберт Кийосаки
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направ-ление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни.
Как часто мы с вами видим такую картину в магазинах, когда ребенок капризничает, пла-чет, просит у мамы купить ему ту или иную игрушку во что бы то ни стало, не понимая того, что у мамы не всегда достаточно средств на эту покупку. И для того чтобы этого из-бежать, чтобы ребенок знал и понимал элементарные основы финансовой грамотности, для этого необходимо финансовое просвещение детей в детских садах.
Задача воспитателя и родителя выстроить систему правильных позитивных установок, которые позволят достойно жить, достичь благополучия и благосостояния и помочь это сделать ребёнку.
Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми про-дуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Ещё один важный урок о деньгах, который стоит получить в дошкольном возрасте – это умение различать эмоциональные и товарно-денежные отношения.
Работа по экономическому воспитанию дошкольников невозможна без участия родителей, их заинтересованности, понимания важности проблемы.
Родители, воспитывая своего ребенка, стараются дать ему всё самое лучшее: записывают на занятия в различные кружки, учат вежливости, манерам и многому другому, но редко задумываются о важности изучения вопросов финансовой грамотности.
Если у ребенка не сформировать правильное представление об обращении с деньгами, у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Детей следует научить осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом, и тратить их нужно рацио-нально, чтобы в будущем жить комфортно и обеспеченно.
У многих воспитание заканчивается фразой: «Деньги на деревьях не растут» или «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». Финансовое воспитание подразумевает под собой не просто разговоры, но и реальные действия. Дети не способны понять всё из разговоров. Им нужно прочувствовать всё в действии, иначе результата не будет.
Финансовая грамотность помогает знать, что мгновенное удовлетворение от быстрой по-купки — ничто, по сравнению с эмоциями от выполнения крупной цели.
Учить ребенка быть финансово грамотным, это значит учить его:
- Как экономить деньги.
- Насколько важно ставить финансовые цели, как долгосрочные, так и краткосроч-ные.
- Как инвестировать свои деньги и заставить их работать на себя.
- Как создать бюджет и распределять свои деньги, чтобы хватало на все необходи-мые нужды.
- Как с помощью современных технологий и систем сохранять контроль над своими деньгами.
- О практике пожертвований, чтобы помочь другим нуждающимся.
- Как принять решение — потратить деньги сейчас или сохранить их для последую-щих нужд и покупок.
- Как работают банки.
- Как зарабатывать деньги и достигать своих финансовых целей
Чтобы помочь ребёнку понять все тонкости финансовой грамотности я рекомендовала бы родителям:
- Возьмите ребенка с собой в банк, покажите банкомат и банковскую карту.
- Поговорите с детьми о вложении денег, планируйте вместе с детьми расходы се-мьи.
- Определите норму выдачи денег на «карманные расходы» и подарите ребенку ко-пилку.
- Помогите детям определить цель, для достижения которой они будут готовы от-кладывать деньги в копилку.
- Расскажите детям о том, что такое пожертвования и какие расходы считаются бла-готворительными.
- Будьте для ребенка примером рационального расходования средств, совершая по-купки не спонтанно, а рационально.
Заниматься финансовой грамотностью детей дошкольного возраста в современных ры-ночных условиях просто необходимо, не стоит пренебрегать финансовым обучением ре-бёнка, так как это во многом определяет его будущее. Формирование экономического соз-нания приближает ребенка к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, по-зволяет успешно социализироваться в окружающем мире.
