Презентация «Архитектура моего города»
Заявка на участие в зональном конкурсе на лучшую разработку конспекта организованной образовательной деятельности для детей дошкольного возраста «В мире архитектуры» по направлению «Приобщение к искусству» в рамках работы муниципального ресурсного центра «В таланты с малых лет»
Структура методической разработки организованной образовательной деятельности (конспект занятия)
ФИО педагога (педагогов) Вафина Гелюся Нурсалимовна
Должность Воспитатель
Место работы МБДОУ «Детский сад №3»
Возрастная группа Подготовительная группа
Образовательная область Познавательное развитие
Тема занятия Архитектура моего города
Используемая образовательная программа — От рождения до школы. Под. ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М. А. Васильева.
Цель:
- Расширять представление детей о родном городе Чистополе.
- Развивать интерес к архитектуре своего города.
Программные задачи Образовательные:
- уточнить знания детей об архитектуре как виде искусства, ее видах, функциях (прочность, польза, красота):
- закрепить знание типичного, обобщенного в сооружениях (у всех домов есть фундамент, стены, крыша, двери, окна) и характерного, индивидуального (арки, колонны, портики, решетки);
- уточнить и закрепить названия элементов архитектуры (этажи, окна, балконы, лоджи, входы идр.)
- формировать представление о том, что архитектура каждого здания зависит от его назначения
- познакомить детей архитектурными особенностями города.
Развивающие:
- развивать познавательные процессы и логические операции (сравнение, анализ, выделение характерных признаков)
- развивать эстетические способности, творчество и фантазию.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к своему городу и интерес к его архитектуре
- активизировать желание детей высказывать предпочтения, ассоциации
- вызвать желание создать индивидуальный проект, используя полученные знания.
Предварительная работа
- Рассматривание буклетов с изображением видов города;
- Чтение книг о городе и его жителях;
- Рисование на тему «Дома на нашей улице».
- Сюжетно-ролевая игра «Мы архитекторы».
- Строительная игра «Строим детский сад».
- Просмотр слайдов, иллюстраций архитектурных сооружений.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал) Иллюстрации, художественные фотографии, набор открыток с видами архитектуры города Чистополя; поделки из картона; схемы- модели архитектурных сооружений, таблички с названиями станций для путешествия: «Мир Архитектуры»; «Умники и умницы»; «Мы — строители».
Структура занятия Интегрированная
Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Художественно — эстетическое развитие
Речевое развитие
Словарная работа Архитектура, искусство, сооружения, градостроительство, колонны.
Этапы работы
Вводная часть
(2 мин) Организационнный момент. Дети находятся в группе, стоят полукругом перед воспитателем.
- Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? (Ответы детей)
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, сегодня мы будем путешествовать в мире Искусства. Мы будем знакомиться с различными сооружениями, которые используют люди в своей жизнедеятельности. Путешествовать мы будем по станциям. (Около каждого стола таблички с названиями станций. Названия станций открываются по ходу занятия).
- Вы готовы к путешествию? (Готовы.) Тогда сели в вагоны, занимайте места, наш поезд отправляется. (Звук поезда).
Основная часть
(25 мин) В каждом городе есть много красивых зданий. Они все разные по своему назначению, привлекательности и особенностям. (Рассматривание слайда с изображением разных зданий). Этот вид искусства, который вы видите на рисунках называется — архитектурой.
Наша 1 станция так и называется «Мир Архитектуры»
- А вы знаете, что такое архитектура? (Ответы)
Ребята, это искусство проектировать и создавать сооружения для жизни и деятельности людей, это все окружающие нас постройки- дома, магазины, дворцы культуры, школы.
Какие виды архитектуры вы знаете? (Градостроительство, ландшафная архитектура, обьемная сооружение).
-Можно ли принести в детский сад произведение архитектуры? Почему нет? Но зато мы сами можем создавать архитекторные сооружения для наших игрушек. (Дети рассматривают поделки из картона с разными видами архитектурных сооружений)
-Какие виды архитектуры вы узнаете среди этих поделок? (Ответы)
Это высотный дом- градостроительство, мост- ландшафная архитектура, телебашня-объемное сооружение. Для чего предназначены эти сооружения?. (Ответы детей)
-Мы с вами поиграем в игру, которая называется «Подбери архитектурные сооружения» (Детям раздаются открытки с изображением разных видов архитектурных сооружений).
Вам надо внимательно рассмотреть открытки и определить, к какому виду архитектуры относятся изображенные сооружения. Затем положить свои открытки на стол, где находится данный вид архитектуры. (Дети выполняют задание)
-Что общего между всеми архитектурными сооружениями?
(Они должны быть прочными, красивыми, полезными).
-Какие элементы архитектуры есть у всех построек? (Фундамент, крыша, стены, окна, двери).
А чем отличаются? (Колоннами, балконами, различными формами окон и дверей)
-Дети, вы видели, как сторят настоящие дома? А кто строит дома?
(Строители).
-А как они строят? Как вы думаете?
(Строители строят все здания по специальным чертежам, которые разрабатывает архитектор).
-Эти рисунки и чертежи как называются? (Называются проектом дома). Любое строительство начинается после работы архитектора. Архитектор это кто? (Художник- строитель). Он продумает план города, рисует чертежи различных домов в зависимости от их назначения, показывает, как выглядит дом с фасада, какие у него боковые и задние стены. Проект дома дается руководителю стройки, он знакомит с ним рабочих, и они точно по проекту воводят дом. Видите как много надо знать и уметь, чтобы построить дом.
Физминутка на тему «Строители». (Под музыку дети выполняют движения)
На стройке жаркая пора,
сигнал уже пробил.
Сегодня каменщик с утра
К работе приступил.
Кладет кирприч за кирпичиком-
Растет этаж за этажом,
И с каждым часом,
С каждым днем
Все выше, выше новый дом!
Вот 2 станция- «Умники и умницы». Сейчас мы с вами проведем «Архитектурную викторину» и посмотрим, как вы знаете архитектуру своего города. Я буду описывать вам известные сооружения нашего города Чистополь.
Первый вопрос. Это сооружение находится на ул. К. Маркса. Оно не большое, красивое, двухэтажное старинное здание. В нем имеется несколько входов и выходов. Каждое утро родители приводят сюда своих детей, чтоб они играли, занимались, общались друг с другом. Что это за здание?
Наш детский сад. (На слайде появляется фотография этого здания)
Второй вопрос. Это сооружение называют храмом науки, сюда ходят учиться все дети. В этом здании широкий вход, большие окна, отсутствуют балконы, два этажа. Напротив этого здания Сквер «Хэзинэ». О каком здании я говорю?
(Гимназия №2 Школа).
Третий вопрос. Это здание находится в центре города по ул. Ленина. Туда мы ходим смотреть концерты, 3Д фильмы, там есть игровые комнаты для детей. Это сооружение украшено декоративными деталями, колоннами, арками. В здании много дверей. Окна необычной формы, с закругленным верхом (арочные).
(Дворец Культуры).
Молодцы, вы правильно отгадали задания, о которых я вам рассказывала. Значит, вы хорошо знаете свой город.
Вот мы с вами добрались до 3 станции, которая называется «Мы- строители». Вы будете строить архитектурные сооружения по чертежам, которые нарисовал архитектор. А кто строит дома? (Строители)
(Детям раздаются схемы различных сооружений, они по подгруппам (5-6 человек) выполняют постройку по чертежу, вслух договариваясь о последовательности работы). По окончании работы постройки детей обсуждаются.
- Какое здание вы построили? Для чего она оно предназначено? Какой персонаж из сказки мог бы жить в этом доме? К какому виду архитектуры относится? Какие архитектурные особенности отличаются его от других сооружений? Молодцы! Вы правильно выполнили постройки, работали дружно, слаженно, поэтому сооружения у вас получились прочными, надежными и привлеательными.
Заключительная часть (3 мин) Вот и завершилось наше путешествие. Мы с вами расмотрели разные архитектурные сооружения, познакомились с их особенностями, вспомнили о достопримечательностях города Чистополя, сами были строителями, узнали много интересного и полезного. А что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?
За ваше участие и старание вручаем медали «Знатоки Архитектуры».
Используемая литература:
- Л.А. Парамонова Развивающие занятия с детьми 6-7 лет. Москва. Олма Медиа Групп 2015г.
- От рождения до школы.
- Под.ред.Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М. А. Васильевой. Мозаика-Синтез М. 2016г.
