Познавательно-исследовательский проект для детей средне-старшей группы «Затерянный мир»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение №28 гп Красный Бор «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей»
Выполнил: воспитатель МКДОУ№28 г.п. Красный Бор Сушина А.В.
Актуальность проекта:
Необъяснимо, но факт: многие дети любят динозавров…
Динозавры – вымершие животные, не смотря на свои гигантские размеры и грозный вид, они уже давно не пугают. Эмоционально насыщенный период увлеченности этими древними ящерами случается в жизни большинства детей. У мальчиков чаще, хотя и среди девочек не является редкостью. Когда жили динозавры, и почему они исчезли – вопросы, которые часто задают дети. И им нужно постараться дать максимально правдивую и доступную их пониманию информацию. Ведь однозначного ответа о причине исчезновения динозавров до сих пор нет.
Современным детям доступно множество книг о динозаврах, мультфильмов, сказок, различных макетов. Таким образом, тема динозавров завоевывает все большую популярность у детей, которые они так же отображают в своих играх.
После летних каникул мальчики Артём и Тимофей принесли в детский сад игрушки — динозаврики. Ребята очень заинтересовались этими необычными животными. Дети стали задавать большое количество вопросов, относительно того, когда жили динозавры, чем они питались, как размножались. В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает огромный интерес у детей нашей группы. И мы с ребятами решили узнать как можно больше о динозаврах, времени, когда они жили, и, конечно же, причины вымирания динозавров.
Теме доисторических обитателей планеты в детском саду не уделяется достаточного внимания, а она вызывает огромный интерес у дошкольников. Поэтому считаю, что данный проект поможет поддержать познавательную инициативу, расширить знания детей о жизни на земле в далекие времена, развить творческие способности в детском художественном творчестве, научит создавать макеты, радоваться совместно созданной работе.
Паспорт проекта
|
Тип проекта |
познавательно-исследовательский |
|
Участники проекта |
дети средне-старшей группы, воспитатели, родители. |
|
Продолжительность проекта |
краткосрочный (2 недели) |
|
Проблемапроекта |
сформироватьпредставлениедетейовидахдинозавров. |
|
Цель проекта |
формирование у детей представлений об эпохе динозавров, посредством создания благоприятных условий для реализации познавательных и творческих способностей детей в процессе работы над проектом. |
|
Задачи проекта |
|
|
Ожидаемые результаты |
|
|
Формы реализации проекта |
|
|
Продукты проекта |
|
Этапы работы над проектом
Реализация проекта рассчитана на 2 недели: с 13.09.2021 по 24.09.2021.
Подготовительный этап
На подготовительном этапе были продуманы цель и задачи проекта, подобран информационный материал, методическая и художественная литература, книги, энциклопедии, иллюстрации, игры и игрушки по данной теме; активизированы родители воспитанников.
|
Название мероприятия |
Форма проведения |
Цель мероприятия |
Сроки проведения |
|
Обращение к родителям с объявлением темы проекта. |
Объявление в группе и в социальной сети |
Активизировать участие родителей. |
10.09.2021 |
|
«Кто такие динозавры?» |
Беседа с детьми |
Содействовать созданию проблемной ситуации для дальнейшей работы над проектом |
13.09.2021 |
|
«Древние ящеры» |
Анкета для детей См. приложение №1 |
Выявить уровень знаний детей по данной теме |
13.09.2021 |
|
«Расскажите ребенку о динозаврах» |
Папка-передвижка см. приложение №2 |
Помочь родителям с поиском информации |
14.09.2021 |
|
«Как сделать макет» |
Индивидуальные беседы |
Вовлечение родителей в творческую педагогическую деятельность |
13.09.-20.09.2021 |
|
«Динозавр», «Ледниковый период» |
Просмотр мультфильмов совместно с родителями |
Создание благоприятного эмоционального состояния, способствовать сближению семей. |
13.09.-24.09.2021 |
План реализации основного этапа проекта
|
Название |
Форма проведения |
Цель |
|
«Кто такие динозавры и когда они жили», «Куда исчезли динозавры. Почему?», |
Просмотр и беседа по энциклопедиям |
Расширять знания по теме, формировать представления о жизни древних существ, внешнем виде, причине их исчезновения. |
|
«Жили были динозавры» |
НОД ознакомление с окружающим |
Познакомить с древними обитателями земли, дать представления о том, как выглядели, чем питались динозавры, как жили |
|
«Какие животные похожи на динозавров», «Современные рептилии» |
Беседа |
Обогащать и активизировать словарь умение отвечать на вопросы полным и четким ответом, учить образовывать новые слова. Определить ряд животных, существующих в настоящее время и похожих на динозавров. |
|
«Интересная профессия – палеонтолог». |
Рассказ-беседа |
Познакомить с профессией палеонтолог; развивать кругозор, память, мышление, речь. |
|
«Загадки доисторических животных». |
Вечер загадок по теме |
Развивать мышление, речь; обогащение и активация словаря по теме. |
|
«Узнай динозавра по силуэту» |
Дидактическая игра |
Развивать умение соотносить цветное изображение к силуэтному, развивать зрительное внимание, наблюдательность, мелкую моторику, речь. |
|
«Один-много» |
Дидактическая игра |
Развивать умение использовать существительные в единственном и множественном числе; закрепить название динозавров; развитие внимания, памяти, мышления. |
|
«Найди отличия» |
Дидактическая игра |
Развитие зрительного внимания, наблюдательности |
|
«Соседи числа» |
Дидактическая игра |
Закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет, последующие и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число. |
|
«Сложи картинку» |
Разрезные картинки, пазлы |
Учить собирать целое из частей; развивает мышление детей, развитие мелкой моторики |
|
«Хищники и травоядные» |
Подвижная игра. |
Развивать ловкость, быстроту, желание играть в команде. |
|
«Поймай хвост динозавра» |
Подвижная игра. |
Учить детей двигаться в быстром темпе, держась друг за друга, менять направление движения, развивать ловкость, умение крепко держаться за впереди стоящего товарища. |
|
«Динозаврики здороваются» |
Пальчиковая игра |
Развивать мелкую моторику, речь. |
|
«Леса юрского периода» |
Рассматривание иллюстраций «Древние леса» Беседа: «Обитатели лесов юрского периода» |
Познакомить детей с доисторическим миром, дать представления об истории возникновения и периоде существования динозавров, о приспособлении животных к окружающей среде, особенностях внешнего вида. |
|
«Динозавр», «Земля до начала времен», «Ледниковый период» |
Просмотр мультфильмов |
Создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством активизации познавательной, двигательной деятельности |
|
Стихотворение «Динозавр», Ю.Юркина, Роджер Кур «Динозавры и планета Земля», Наталья Юркойть «Сказка о розовом динозаврике», Максим Наумов «Сказка о динозавре по имени Неумеха». |
Чтение художественной литературы |
Познакомить с новыми произведениями, активизация и обогащение словаря, развитие речи, умение отвечать на вопросы по содержанию произведения; привить детям любовь к чтению. |
|
«Жители юрского периода» см. приложение №3 |
Лепка |
Формировать умение лепить фигуру динозаврика, закрепление названий элементов строения динозавра, развитие мелкой моторики. |
|
«Динопарк» см. приложение №4 |
Конструирование из лего-конструктора |
Упражнять в конструировании парка динозавров, развивать умение продумывать детали воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. |
|
«Мир динозавров» см. приложение №5 |
Нетрадиционное рисование |
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - ладошкой. Развивать познавательную активность, воображение и творчество. Учить детей рисовать динозавра. Расширять кругозор. Формировать положительный настрой от занятий рисованием. |
|
«Эти гигантские ящеры» см. приложение №6 |
Аппликация из геометрических фигур |
Закреплять основные геометрические понятиями: круг, прямоугольник, треугольник, овал. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки самостоятельной работы с ножницами и клеем; воспитывать аккуратность в работе. |
|
«Раскопки динозавров» Приложение №7 |
Исследовательно-эксперементальная деятельность |
Развитие познавательной активности у дошкольников через исследовательскую деятельность. Расширить представления детей о прошлом из жизни динозавров. Познакомить с элементами профессиональной деятельности археолога, палеонтолога через практическую деятельность.Воспитывать уважение детей к труду взрослых, их профессиям. Развивать умение работать вместе. |
|
«Маленькие динозаврики» см. приложение №8 |
Исследовательно-эксперементальная деятельность |
Формировать представления о том, как появлялись динозавры. Развивать наблюдательность, познавательную активность через исследовательскую деятельность. |
|
«Вулкан» см. приложение №9 |
Опытно-экспериментальная деятельность |
Развивать наблюдательность, познавательную активность через исследовательскую деятельность. |
|
«Динозаврия» см. приложение №10 |
Мини-музей |
Познакомить детей с разными видами динозавров. Развивать умение обобщать полученные знания, расширять кругозор; развивать связную речь, воспитывать интерес к окружающему миру. |
|
«Затерянный мир» см. приложение №11 |
Создание макетов совместно с родителями |
Приобщить родителей к обогащению предметно-развивающей среды, вовлечение родителей в творческую педагогическую деятельность |
Заключительный этап
- выставки детских работ:
«Мой любимый Динозавр» - лепка,
«Мир динозавров» - нетрадиционное рисование,
«Эти гигантские ящеры» - аппликация.
- выставка макетов, созданных совместно с родителями «Мир Юрского периода»;
- создание вместе с детьми мультфильма «Как Дипладоша маму искал» и его просмотр.
Материально – техническое обеспечение проекта:
Организация развивающей предметно – пространственной среды.
Подборка книг, иллюстраций, игрушек.
Дидактические игры.
Ожидаемые результаты проекта и способы их оценки (дети)
|
Ожидаемые результаты проекта |
Способы отслеживания |
|
Развить интерес к эпохе динозавров. Расширить у детей представление о видах динозавров. Научить узнавать и называть гигантов прошлого. Владеть обобщающими понятиями: растительноядные, хищные. Пополнить предметно-развивающую среду. |
Беседы с детьми, наблюдение за детьми. Организация игровой деятельности. |
В ходе проведения проекта дети:
- приобрели знания об эпохе динозавров, расширили представление о видах динозавров,
- расширили кругозор, познакомились с историей развития жизни на земле.
- приобрели опыт совместной работы и реализации своих творческих потенциалов.
Ожидаемые результаты проекта и способы их оценки (родители)
|
Ожидаемые результаты проекта |
Способы отслеживания |
|
Родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами по вопросам познавательно-исследовательской деятельности детей. Принимают активное участие в жизни группы. Проявили интерес к совместному творчеству по рисованию и подготовке докладов о динозаврах. |
Анкетирование. Оказание помощи в создании мини - музея. Создание совместно с детьми макета «Мир Юрского периода» |
Способы предоставления «конечного результата» проектной деятельности:
- Оформление практического материала;
- Выставка творческих работ детей, родителей «Такие разные динозавры»;
- Создание мини – музея “Мир динозавров”;
- Презентация мультфильма «Как Дипладоша маму искал».
Вывод
Реализованный проект показал свою эффективность в процессе познавательного развития. Дети владеют знаниями об особенностях внешнего строения, жизнедеятельности, питания и видов динозавров. Узнали много нового об условиях жизни и причинах исчезновения доисторических животных. У детей сформировались познавательные умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, наблюдать, проводить опыты.
Любовь детей к динозаврам – такая же загадка, как и сама история происхождения, жизни и гибели доисторических ящеров. И мальчики, и девочки, как самые настоящие палеонтологи, с головой окунаются в мир динозавров и все свои игры выстраивают вокруг этих удивительных персонажей.
Список используемой литературы:
- Энциклопедия для детского сада «Динозавры», Клюшник Л.В., издательство «Росмен», 2019г.
- «Большая энциклопедия динозавров» Лессем Дон, издательство «Эксмодетство», 2020г.
- 4D энциклопедия «Динозавры», Петрова Ю. издательство DEVAR, 2017г.
- Детская энциклопедия «Доисторический мир динозавров», Феданова Ю., издательство «Владис», 2020г.
