Познавательно-информационный проект «Животные холодных стран» подготовительная к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области
Творческая группа:
- воспитатель Ковригина С.Н.
- воспитатель Биглова А.Ж.
- учитель-логопед Тимакова О.Н.
Ступино, 17-24 февраля 2025г.
Паспорт проекта
- По доминирующему методу: познавательно-информационный.
- По продолжительности: краткосрочный (17-24 февраля).
- По характеру содержания: мероприятия, направленные на расширение и углубление знаний детей о животных холодных стран (Арктики и Антарктики) и развитие умений получать информацию по теме из различных источников.
- По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.
- По характеру контактов внутри проекта: (ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-педагог).
- По количеству участников: логопедическая подготовительная к школегруппа (15 детей), их родители, воспитатели, учитель-логопед.
Проблема: дети в недостаточной степени имеют представления о климатических зонах земли (Северный полюс, Южный полюс, тундра) и животных, обитающих в этих зонах. А именно о разнообразии животного мира холодных стран, о том, как животные приспосабливаются к условиям обитания.
Актуальность:
«Любознательность, любопытство – это извечные и неискоренимые свойства человека. Где нет любознательности – нет школы. Мышление…начинается там, где у ребенка появляется потребность ответить на вопрос. Вызвать эту потребность – это и значит поставить цель умственного труда» — В.А. Сухомлинский.
Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников является экологическое образование. Ребенок проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Высокая эмоциональная отзывчивость, детей позволяет активно формировать экологический ценный опыт общения с животными и растениями. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельность мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.
В процессе рассматривания иллюстраций животных Северного полюса и Антарктиды, дети не смогли назвать некоторых животных (овцебыка, лемминга, морского леопарда, песца, белуху, белька). У них появилось множество вопросов о среде обитания этих животных, особенностях внешнего вида, поведения и питания. Мы решили поддержать интерес ребят и организовать познавательно-информационный проект «Животные холодных стран».
Животные Северного полюса и Антарктиды – одни из представители животного мира. Они привлекают ребят своим внешним видом и удивляют приспособленностью к суровым условиям обитания. Их мир разнообразен и интересен для изучения и исследования дошкольниками.
При работе над проектом была подобрана интересная, полезная и познавательная информация о климатических и природных зонах Земли, животных, обитающих в этих зонах. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода: дети исследуют, изучают различную информацию о представителях животного мира холодных стран, используя разнообразные источники (игры, художественную литературу, энциклопедии, книги, видеоматериалы, интернет). В игровой форме дошкольники учатся отображать полученную информацию в рисунках, творческих заданиях, презентациях, буклетах и альбомах.
В ходе реализации данного проекта педагоги и родители активно помогают детям знакомиться с «неизвестными животными», изучать их повадки, особенности внешнего вида, питания, способов добывания пищи и выживания в трудных условиях. Ребята учатся понимать и осваивать новое, принимать решения и помогать друг другу, выражать собственные мысли, формулировать интересы и осознавать свои возможности. А также делятся друг с другом полученной информацией и представляют полученные знания перед детской аудиторией.
Познавательно-информационный проект «Животные холодных стран» поможет детямне только узнать новое о животном мире различных климатических зон, но и будет формировать экологическую культуру, интерес ребёнка к окружающему миру, любовь и бережное отношение к природе.
Тема совместной деятельности: «Животные холодных стран»
Цель проекта: дать детям представления о разнообразии животного мира холодных стран через познавательную, поисковую и игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать у детей представления о природных зонах Земли (Северный полюс, Южный полюс, тундра)
- познакомить с многообразием животного мира Арктики и Антарктики, их характерными особенностями (внешний вид, повадки, поведение, питание, детеныши) и приспособленности к среде обитания
- учить классифицировать животных (травоядные, хищные, ластоногие), учить их различать
- обогащать словарный запас по теме «Животные холодных стран», совершенствовать грамматический стройи активизировать разговорную речь
- продолжать учить детей делиться полученными знаниями с другими детьми и развивать умение представлять презентации и доклады перед детской аудиторией
- учить использовать различные информационные источники в ходе реализации данного проекта.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес детей, расширять кругозор через познавательную деятельность и проблемные ситуации
- способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, внимания, воображения и фантазии
- развивать интерес к литературному и художественному творчеству
- развивать эмоциональную сферу детей, эстетическое восприятие окружающего мира, их творческий потенциал
- развивать коммуникативные умения детей в процессе совместной деятельности друг с другом и со взрослыми (педагогами, родителями)
- развивать общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание
- развивать основные группы мышц и физические качества, двигательные навыки детей, формировать навыки самоконтроля за своими действиями.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе, приобщать детей к экологической культуре
- способствовать сплочению детского коллектива, развитию дружеских взаимоотношений, навыков общения и взаимодействия в совместной деятельности
- содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников.
Работа с родителями:
- укреплять связи дошкольного учреждения с семьей, способствовать активному вовлечению родителей в совместную познавательную деятельность с детьми во время реализации проекта
- повысить уровень компетентности родителей в познавательном развитии дошкольников.
Предполагаемый результат:
- В результате реализации проекта у детей будут сформированы представления о разнообразии животных холодных стран, климатических зонах Земли.
- Дети научатся классифицировать животных.
- Обогатится словарный запас и активизируется связная речь.
- Дети научатся делиться полученными знаниями с другими детьми и представлять презентации и доклады перед детской аудиторией;
- Каждый ребенок будет вовлечен в познавательную, поисковую и игровую деятельность.
- У родителей повысится уровень компетентности в познавательном развитии дошкольников. Вместе с детьми они станут активными участниками проекта.
Итоговое мероприятие: детские презентации и доклады «Животные холодных стран», оформление информационного альбома «Эти удивительные животные».
Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
