Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Птицы»
Цель: обобщать представления детей о птицах.
Пр. задачи: уметь выделять общие признаки птиц (клюв, тело, покрытое перьями, 2 крыла, 2 ноги, птенцы появляются из яйца); учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной; воспитывать доброе и бережное отношение к пернатым друзьям; развивать речь, обогащать словарь.
- Ребята, в выходные я была в лесу. Всюду был слышен весенний щебет птиц. Как – будто праздник какой. На деревьях висят домики из прутиков. Кто их развесил на деревьях? (птицы)
- Но зимой не было столько много птиц. Почему сейчас их стало много? (вывести на ответ, что птицы прилетели из теплых краев)
- Как называются птицы, которые улетают, а затем прилетают? (перелетные)
- А как называются птицы, которые остаются с нами зимой? (зимующие) (воспитатель обращает внимание на стол возле доски)
- Посмотрите, у меня на столе птицы. Найдите среди них зимующих. (ворона, голубь, воробей)
- Разместите на зимнем дереве. (дети по очереди берут фото, называют птиц и размещают на доске)
- Отлично, молодцы!
- Найдите черную птицу с желтым клювом. Кто это? (скворец)
- Как вы думаете, почему ее так назвали? (живет в скворечнике)
-Эта птица — перелетная. Разместите ее возле своего домика.
- Найдите птичку, у которой хвост похож на вилку (ласточка)
- Как она называется? (ласточка)
- Как вы думаете, это птица зимующая или перелетная? (перелетная)
- Ласточка свой домик строит из глины (воспитатель показывает, вывешивает возле дерева) под крышами домой.
- Расположите ласточку возле ее домика.
- Отлично! Молодцы!
- У нас еще осталась одна фотография птицы. Кто это? (грач)
- Грач строит себе дом из прутьев и веток (показываем и выкладываем на дереве грездо)
- Расположите грача возле его дома.
- Отлично!
-Ребята. Как вы думаете, зачем птицам дом? (вывести на ответ: чтобы откладывать яйца) Наводящие вопросы: птицы прилетели, построили себе дом. Что дальше? Какие заботы появляются у птиц?)
- Да, в гнездах птицы откладывают яйца
- Как вы думаете что надо делать, чтобы из яйца вылупились птенцы? (надо тепло)
- Чтобы из яиц вылупились птенцы их надо согревать. Птице постоянно на них сидеть. В это время, когда мама птица сидит на яйцах- папа заботиться о питании, приносит еду.
- Ребята, разделитесь на 2 команды. Я предлагаю вам выполнить задания. (на отдельных столах)
- Посмотрите. У вас на столах картинки. Расположите их в порядке «Как появляется птица» (после того как дети выполнили задание, проверяем)
- Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Что появляется сначала? (яйцо) Что потом? (из яйца вылупляется птенец)
- Обратите внимание, сначала птенцы без перьев
- Что надо делать, чтобы птенец вырос? (кормить)
- Да, оба родителя кормят своих птенцов.
- Когда птенцы подрастают, у них появляются перья, птенцы учатся летать.
- Взрослые птенцы улетают из гнезда.
(Воспитатель обращает внимание на письмо)
- Ребята нам с вами пришло письмо от… (Буратино). Он прислал нам фотографии птиц, чтобы мы сделали альбом. Давайте посмотрим эти фотографии (ворона, сорока, аист, воробей, самолет, стрекоза, воздушный шар) – воспитатель выкладывает на мольберте. Дети определяют, что есть лишние картинки.
- Почему они лишние? Они все летают? (рассуждения детей) у всех птиц есть голова, туловище, лапы, клюв, перья.
- Я вам предлагаю выполнить еще задание. Садитесь за столы. Обратите внимание, у вас лежат карточки. Обведите на карточках всех птиц. (Самопроверка – меняются карточками для проверки)
- Ребята, о чем мы с вами сегодня разговаривали?
- Что нового вы узнали сегодня о птицах?
- Как называются птицы, которые улетают в теплые страны? (перелетные) Назовите перелетных птиц.
- Назовите этапы появления птицы.
- Что вам понравилось сегодня?
- Что было сложным?
Сегодня мы с вами еще сходим на прогулку и понаблюдаем за птичками.
