ПОЗНАВАТЕЛЬНО — ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ: «МИР СЕМЯН» (Старшая группа)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 203 «Непоседы» город Чебоксары Чувашской Республики
Составила: Мезенцева Зульфия Зябифулловна Чебоксары, 2024 год
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Название проекта «Мир семян»
Цель проекта Формирование у детей системы знаний о разнообразии и взаимосвязях живой и неживой природы на примере развития растений из семян.
Задачи проекта
- Воспитание у детей бережного и заботливого отношения к живой природе.
- Формировать представления детей о разнообразии семян и плодов, о роли семян в природе и жизни человека, о взаимосвязи развития растений и неживой природы.
- Поддерживать интерес к исследовательской деятельности и символическому моделированию.
- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в ходе совместной работы, желание применять полученные знания на практике.
- Активное привлечение родителей к осуществлению задач проекта, поддержание уверенности родителей в собственных педагогических возможностях.
Результаты внедрения проекта по образовательным областям:
- «Познавательное развитие»
- «Художественно – эстетическое развитие»
- «Речевое развитие»
- «Коммуникативное развитие»
- «Физическая культура»
Сроки реализации проекта Краткосрочный (февраль месяц 2024 г)
Участники проекта Дети старшей группы, их родители, воспитатели.
«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего, мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»
В. А. Сухомлинский.
Введение:
Проблема: Дети не знают, откуда появляется растение, что такое «семя», не умеют устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. У детей скудные знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.
Гипотеза: Если семя любого растения поместить в тёплую почву, постоянно поливать и создать световой режим в виде солнечных лучей то из него вырастит росток и будет постоянно увеличиваться в росте.
Актуальность: В настоящее время экологическое воспитание является одним из важных направлений дошкольной педагогики. И особенно актуально это направление для педагогов города, так как наши дети редко общаются с природой. Но и в условиях города можно всегда найти природные объекты, которые увлекут наших маленьких исследователей.
А иногда дети и сами могут подсказать интересующую их тему. Удовлетворить высокую познавательную и творческую активность дошкольников помогает метод проектирования, который позволяет интегрировать разные разделы программы для достижения поставленных целей.
Формы работы: рассматривание, сравнение, опыт, наблюдение, беседы, уход, полив, рыхление, срезка, пересадка в грунт.
Вид проекта: познавательно – исследовательский.
Объект исследования: семена гороха, фасоли, подсолнуха.
Материалы: земля, вода, семена растений, контейнер для посадки, лейка для полива, лапотка для рыхления земли, фартуки.
Ожидаемый результат:
- У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру, повышение практических умений и навыков детей по уходу за растениями
- С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
- Развитие у детей умения действовать согласно алгоритму, умения доказательно объяснять результат, развиваются навыки продуктивной деятельности, создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в агролаборотории.
- Личностное обогащение всех участников взаимодействия посредством деятельности, ее преобразования и изменения.
- Активное участие родителей в реализации проекта.
Работа с родителями:
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
- Консультация для родителей: «Воспитываем маленьких исследователей».
- Помощь в организация предметно- развивающей среды.
- ЭТАП-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
- Изучение методической литературы, пособий, фото-видеозаписей по данной теме;
- Анкетирование детей на тему «Что такое семена?»
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
Погружение в проблему (показ иллюстрации, фотографии «Какие бывают семена»
Беседа: «Что внутри у семени?»
Цели: — определить актуальные знания детей о растениях, которые можно выраститьагролаборатории. Вызвать интерес к решению поставленной задачи. (Подбор библиотеки, методической литературы, открыток, наглядно-дидактических пособий)
Проблема
-Для чего растениям нужны семена?
- Какие бывают семена?
- Как прорастают семя?
-Что нужно сделать, чтобы семена выросли?
- Нужно ли выращивать рассаду?
-Где люди выращивают семена?
Создание и просмотр презентаций: «Семена – путешественники»». Просмотр и обсуждение мультфильма «Лунтик. Семена», «Одуванчик». Сбор информации, материалов по теме, составление плана мероприятий по организации детской деятельности
Беседа: «Семена – путешественники», рассматривания иллюстраций «Весенние хлопоты» — составление рассказов о том, как мама выращивает рассаду и ухаживает за ней в домашних условиях, пересаживает в грунт.
Цель: расширение представлений у детей об посевных работах весенний периуд.
Сюжетно ролевая игра: «Работа в теплице», «Агроном», «Садовод — Овощевод», Магазин — «Семян», «Мы сажаем огород!»;
Музыкальная деятельность: прослушивание песня «Весенние хлопоты»;
Работа с родителями:
- Создание развивающей среды: приобретение семян овощей, подготовка почвы для посадки, подготовка посадочного материала (семена), Разбивка грядок на подоконнике, в агролаборатории
- Изготовление дидактических игр: «Овощи и фрукты», «Чьё семечко», «Четвёртый лишний», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?».
- Консультация для родителей «Огород на подоконнике. Посадка семян»
2 ЭТАП-ОСНОВНОЙ Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.
Задачи:
- Создание проблемной ситуации, расширить знания детей о том, как развивается растение от семечек до ростка.
- Учить детей ежедневно ухаживать за всходами в комнатных условиях, в агролаборатории- выполнять индивидуальные и коллективные поручения и видеть результат своего труда.
- Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
- Формировать бережное отношение к природе, воспитывать желание заботиться о растениях, воспитывать чувство ответственности за порученное дело.
- Формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей, активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогатить словарный запас ребенка.
