Познавательно – исследовательский проект для детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет «Маленькие исследователи»
Подготовила: воспитатель Цыганова Светлана Олеговна
Тема проекта: включение детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет в познавательно — исследовательскую деятельность «Маленькие исследователи» Сроки реализации: сентябрь 2024 – май 2025 г.
Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность темы проекта:
Детское экспериментирование — эффективный метод познания явлений окружающего мира, является одной из актуальнейших проблем современности. В детском экспериментировании проявляется собственная активность детей, направленная на получения новых знаний, сведений. Обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач, т. е. экспериментирование является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников.
Ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности, но именно в познавательно – исследовательской дошкольник получает возможность на прямую удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем?) – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Главное преимущество проекта в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах явлений природы. Знания, добытые самостоятельно, путем экспериментирования, всегда являются осознанными и более прочными.
Результатом реализации проекта является приобретенный детьми опыт исследования предметов и явлений, развитие внимание, зрительной, слуховой чувствительности, расширение словарного запаса и обогащение речевого общения.
Цель проекта: Обогащение опыта познавательно — исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста посредством игр – экспериментов с различными материалами. Задачи проекта:
Образовательные:
- формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания;
- формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном;
- поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру.
Развивающие:
- способствовать ознакомлению детей со свойствами явлений природы и различных материалов, развитию любознательности, мышления и речи детей в процессе наблюдений за реальными природными объектами и в процессе практического экспериментированию;
- развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через: наблюдения за объектами неживой природы.
Воспитательные:
- воспитывать экологическую культуру у детей и бережное отношение к природе, окружающему миру;
- воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий;
- воспитывать умение организовать свое рабочее место, убирать за собой.
Этапы реализации проекта:
I этап – установочный (сентябрь)
- изучение педагогической литературы по теме детского экспериментирования;
- диагностирование детей, анализ полученных результатов;
- анкетирование родителей;
- консультации для родителей «Значение познавательно-исследовательской деятельности для детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет»;
- определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.
II этап – подготовительный (сентябрь)
- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного и дидактического материала по данной теме, основного оборудования и материала для оснащения детской экспериментальной лаборатории;
- создание развивающей предметно-пространственной среды соответствующей возрасту детей и санитарным требованиям;
- созданиекартотеки экспериментов для детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет (правила работы в центре экспериментирования, тематические альбомы и пр.)
- составление плана работы над проектом;
- разработка игр, способствующие реализации цели проекта, конспектов занятий с элементами экспериментирования.
III этап – основной этап — реализация проекта (октябрь – май)
IV этап –заключительный этап (май)
- обобщение результатов работы;
- показ итогов работы.
Вид проекта: долгосрочный, исследовательский, познавательный.
Место проведения: МОБУ СОШ «Бугровский центр образования №2» дошкольное отделение.
Участники проекта: дети группы №8 «Маленькие Ньютоны», воспитатель, родители
Предполагаемый результат: расширения у детей представлений о свойствах живой, неживой природы, физических явлениях, развитие любознательности, мышления и речи детей.
Оснащение проекта:
Картотеки:
картотека экспериментов для детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет, правила работы в центре экспериментирования, картинка – схема обследования предмета.
Предметно-развивающая среда:
Приборы – помощники: увеличительное стекло, чашечные весы, песочные часы, магниты, бинокль.
Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и разного объема: пластиковые бутылки, стаканы, ковши, ведерки, воронки.
Природные материалы: камешки разного цвета и формы, минералы, глина, разная по составу земля, уголь, крупный и мелкий песок, ракушки, шишки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, листья, веточки, пух, мох, семена фруктов и овощей.
Бросовый материал: кусочки кожи, поролона, меха, лоскутки ткани, пробки, деревянные, пластмассовые, металлические предметы, формочки.
Разные виды бумаги: обычная альбомная и тетрадная, калька, наждачная.
Красители: ягодный сироп, акварельные краски.
Медицинские материалы: пипетки, колбы, пробирки, шпатели, деревянная палочка, вата, мензурки, воронки, шприцы (пластмассовые без игл), марля, мерные ложечки.
Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, деревянные зубочистки, растительное масло, мука, соль, цветные и прозрачные стекла, формочки, поддоны, стеки, линейки, сито, таз, спички, нитки. Пуговицы разного размера, иголки, булавки, соломинки для коктейля.
Игровое оборудование: игры на магнитной основе, водяная мельница, теневой театр, ванна для игр с песком и водой.
Контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов, клеенчатые передники
