ПОЗНАВАТЕЛЬНО — ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Как вернуть интерес детей к игрушке POP-IT»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10 компенсирующего вида» г. Сосногорска
Направление «Исследование дошкольников» Работу выполнила Нифантова Алиса Дмитриевна Руководитель Быкова Ирина Александровна, воспитатель г. Сосногорск, 2022
Введение:
Меня зовут Нифантова Алиса Дмитриевна, я хожу в подготовительную группу детского сада № 10 города Сосногорска.
Впервые я увидела игрушки POP-IT, когда смотрела ролики в ютубе. Меня они очень заинтересовали своим яркими, разноцветными красками.
Затем ребята стали приносить эти игрушки в детский сад. Они были разных форм и цветов. Мы весело «лопали» разноцветные шарики. В своей группе обменивались ими с ребятами. А если кто то забывал принести игрушку, то мы с охотой делились своей.
Потом и у нас с братом появилась своя небольшая коллекция игрушек POP-IT. Мама покупала нам их в отпуске. Мы брали их на природу, на дачу. Играли в поезде, в машине.
Со временем, я стала замечать, что дети из моей группы потеряли интерес к ним. Да и мы с братом стали играть все реже и реже.
В этом году, придя после летнего отпуска, я заметила, что больше никто не приносит Поп-ит в детский сад. Мне стало грустно.
Я спросила нашего воспитателя: «Ирина Александровна! А почему больше никто не играет с Поп-ит?». Она мне ответила: «Просто «лопать» шарики всем ребятам быстро надоело. Вот если придумать новые игры, то снова можно вызвать интерес у детей»!
Дома вечером, достав из шкафчика позабытые игрушки, я стала думать, как же сделать так, чтобы нам с ребятами, как и прежде, было весело и интересно играть в детском саду с игрушкой Поп-ит.
Тема моего исследования: «Как вернуть интерес детей к игрушке POP-IT».
Цель моего исследования: Выявить, способна ли игрушка POP-IT снова вызвать интерес у детей.
Объектом исследования: Стала игрушка POP-IT.
Предмет исследования: Варианты игр для POP-IT.
Проблема: У детей быстро пропал интерес к игре POP-IT.
Гипотеза: Если придумать и сделать много новых игр, то ребят снова можно заинтересовать игрушкой POP-IT.
Актуальность: Игрушка-вещь, служащая для игры. Детство невозможно без игрушек.
Новизна моего исследования состоит в новом применении старой игрушки.
Я определилась с задачами моего исследования:
- Найти информацию об игрушке POP-IT;
- Поиск, придумывание и изготовление игр для POP-IT;
- Провести опрос;
- Провести эксперименты;
- Сделать выводы.
Методы исследования:
- Изучение сведений об игрушке POP-IT в Интернете;
- Изготовление игр для POP-IT;
- Анкетирование детей своей группы;
- Игры с ребятами в детском саду;
- Наблюдение за реакцией ребят;
- Подведение итогов.
- Теоретическая часть
Описание игрушки
Pop It (Поп-ит) – хит 2021 года, это популярная среди детей игрушка-антистресс с большим количеством круглых кнопочек одинакового размера.
В переводе с английского «Pop It» – «лопни это».
Играть можно бесконечно, как только вы продавили все кнопочки, можно перевернуть игрушку и продолжить игру.
В магазине Поп-иты бывают разных форм и цветов. Есть Поп-иты одноцветные, есть радужные. Последняя новинка – неоновые Поп-иты, которые светятся в темноте, или меняющие свой цвет от солнца. Форма Поп-итов, также различна: квадратные, прямоугольные, круглые, в форме единорога, сердечка, бабочки, яблочка, динозавра, котенка и прочие. Некоторые Поп-иты сделаны даже в виде чехла для телефона, так использовать их можно в любом месте и удобно брать с собой, игрушка не занимает много места.
Оборудование и материалы
Для создания картотеки, картинок, схем, мы воспользовались компьютером, принтером и ламинатором. Так же нам понадобились разноцветные бусины, пуговицы, липучки, мозаика, камешки марблс и игральные кубики.
Поиск и создание игр
Мы решили сделать много игр:
Игры с цифрами;
Игры с буквами;
Игры на скорость;
Игры на внимание;
Игры с пуговицами, бусинами, разноцветными липучками;
Игры-бродилки и т.д (Приложение №1)
В интернете мы нашли много интересных развивающих игр. Несколько игр мы придумали вместе с мамой и воспитателем. Ирина Александровна посоветовала нам сделать картотеку игр, яркие картинки, схемы, шаблоны, чтобы вызвать наибольший интерес у ребят.
(Приложение № 2)
Анкетирование
Вместе с воспитателем Ириной Александровной мы спросили у ребят в группе:
1. Есть ли у них дома игрушка Поп-ит?
Оказалось, что у всех ребят (22 ребенка) есть дома игра.
2. Играют ли они с ней?
Да: ответили 2 детей
Нет: ответило 18 детей
Иногда: ответили 2 детей
Вывод: По полученным ответам, я поняла, что у всех ребят есть игрушка Поп-ит, но большинство не играют с ней.
(Приложение№ 3)
Подготовка к экспериментам
Придумывая игры, мы поняли, что они получились легкие и более сложные. И поэтому, я решила поиграть с ребятами разных групп: младшей, средней и подготовительной.
3. Практическая часть
Проведение экспериментов
Целью моих экспериментов было наблюдение за реакцией ребят на новые игры с игрушкой Поп-ит.
В практической части исследования с помощью воспитателя Ирины Александровны, я подготовила место для проведения игр в нашей группе, расположила все необходимые предметы и пригласила ребят на три игровых эксперимента.
(Приложение №4)
Эксперимент № 1
Игры с ребятами младшей группы:
Для малышей я выбрала самые простые и легкие игры.
«Ищем клад»
Они с интересом искали клад в виде конфетки, спрятанной мной в одном из кружочков Поп-ита.
«Найди домик»
Выкладывали предметы (пуговицы, бусины, мозаику, разноцветные липучки) в кружочки по соответствующим цветам.
«Чья тень?»
Искали тень животных.
Выучили потешку:
Мы сегодня поиграем,
Шарик пальчиком надавим.
Будем мы сейчас играть,
Шарик будем догонять.
Ну-ка шарик, не ленись, в ямку быстро превратись.
(Приложение №5)
Эксперимент № 2
Игры с ребятами средней группы
Для детей из средней группы я выбрала игры
«Нарисуй цифры», «Повтори узор»
Ребятам нужно было по образцу выложить на Поп-ит цифру, букву, фигуру.
«Нажимай по образцу»
Необходимо было лопнуть количество пузырей, указанное на карточке. Считая вслух при нажатие: 1,2, 3, 4…
«Морской бой»
Под одну из выемок я положила шарик. Дети по очереди нажимали на пузырьки-пупырки и пытались определить, под которой прячется шарик. Выигрывал тот, кто первым его обнаружит.
«Катапульта»
Скатав шарики из бумаги, подходящие для Поп-Ит. Поместили шарик в углубление. Лопали кружок снизу, чтоб шарик улетел как можно дальше.
(Приложение №6)
Эксперимент № 3
Игры с ребятами подготовительной группы
С ребятами своей группы мы играли в игры посложнее.
«На эмоцию нажми и ее изобрази»
Игроки нажимали на понравившуюся им эмоцию и показывали ее.
«Выложи буквы»
По образцу выкладывали букву.
«Выложи узор»
Ребятам предлагается выкладывать шарики небольшого размера в углубления таким образом, чтобы получился определенный рисунок или узор.
(Копирование узора по образцу)
«Бросай кубик»
Бросаем игральный кубик, сколько точек выпало на грани кубика, столько пупырок нужно нажать. Проигрывает тот, у кого количество точек больше, чем ячеек.
«Кто быстрее»
Дети старались нажать на кружочки быстрее соперника. Кто справился первым, тот и выиграл.
«Математические неравенства»
С помощью схем и картинок на липучках ребята сначала составляли математические примеры, а затем лопали указанное количество кружочков в соответствии с цветом.
«Эстафета с поп-ит»
Я провела ее в музыкальном зале.
ПопИт предназначен для движения пальцами. Но почему бы не использовать его, чтобы позволить детям немного побегать? Команды девочек и мальчиков по очереди подбегали к игрушке и нажимали на Поп-Ит. Выиграла команда девочек, они справились быстрее мальчиков.
(Приложение №7)
Вывод: В ходе экспериментов я убедилась, что мои игры привлекли ребят своей красотой, яркостью, разнообразием и новизной. Дети проявляли фантазию, внимание, смекалку, ловкость, а так же с большим желанием и интересом играли с играми Поп-ит!
Таким образом, я считаю, что цели и задачи выполнены. Гипотеза доказана.
Заключение
В результате исследовательской работы я узнала много нового об игрушке Поп-ит.
Мне понравилось вместе со взрослыми принимать участие в придумывании и изготовлении игр, проводить опросы и игры с детьми.
Это очень сдружило меня с ребятами нашей и других групп, участвовавших в эксперименте.
Подводя итоги, хочется сказать, что ребята с большим удовольствием и интересом играли в новые для них игры с забытой игрушкой.
Я считаю, что эта работа не только повысила интерес к игрушке Поп-ит, но и помогла нашим ребятам узнать много новых игр. Поупражняться в решении примеров и задач. Развить внимание, быстроту, ловкость своих пальчиков.
У меня получилось найти новое применение старой игрушки.
А значит, моя гипотеза доказана: Если придумать и сделать много новых игр, то ребят снова можно заинтересовать игрушкой Поп-ит.
Кроме того, они легко моются и занимают мало места.
А еще играть с ними можно практически в любом месте!
