ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД — ЗАВОЛЖЬЕ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47 «Ладушки»
ОО «Познавательное развитие» с детьми старшей группы № 8 «Незнайка» общеразвивающей направленности г. Заволжье 2021 г.
«Как я люблю тебя Нижегородская Земля.
Твои рассветы и закаты,
Твои прекрасные поля
И зелень листьев, деревенские ухабы.
Любимая Земля!
Люблю ходить по площади твоей.
Люблю Заволжье — город малый твой.
Я наслаждаюсь зеленью аллей,
Я наслаждаюсь пеньем птиц весной.
Любимая Земля!
Как все сказать? Я не смогу.
Не уберется все ни на листке бумаги,
Ни в самом сладостном бреду,
Я не смогу сказать, что точно меня манит.
Любимая Земля!»
Павел Тихонов
Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: среднесрочный
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед.
Актуальность проекта:
Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств, чувство Родины. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.
В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. В этой связи успешность развития ребенка старшего дошкольного возраста при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
«Знать — значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы решили познакомить детей с нашей малой Родиной — городом Заволжьем через проектную деятельность. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.
Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.
Таким образом, исходя из вышесказанного, мы сформулировали цель, задачи, предполагаемый результат проекта.
Цель проекта: воспитание у детей чувств патриотизма и любви к родному городу.
Задачи проекта:
- Способствовать осознанию детей сути понятия Родины как места, где человек родился;
- Поощрять инициативу детей, проявление интереса к прошлому и настоящему родного города Заволжье, его достопримечательностям, основным занятиям Заволжан, замечательным людям, прославившим свой край, родной природе, обобщая их представления для формирования понятия «малой Родины»;
- Поддерживать инициативу в проявлении добрых дел и поступков к людям, родному городу и природе, памятникам архитектуры;
- Способствовать сотрудничеству с родителями и представителями социума по воспитанию патриотических чувств у старших дошкольников к «малой Родине» через проектную деятельность.
- Обогащать развивающую предметно-пространственную среду материалами и продуктами партнерской деятельности (игровыми макетами, лэпбуками, тематическими альбомами, подборкой литературы, коллекциями открыток, дидактическими играми), созданными в ходе проектов по тематике «малой Родины»
Предполагаемый результат:
- Дети осознают суть понятия Родины, как места, где человек родился;
- Проявляют интерес к истории города Заволжье, его достопримечательностям, основным занятиям Заволжан, замечательным людям, прославившим свой край, родной природе;
- Проявляют заботу о живых объектах (птицах, растениях, рыбах), с желанием участвуют в природоохранных акциях; совершают добрые поступки и дела по отношению к людям, родному городу, памятникам архитектуры;
- Сформировано партнерское взаимодействие родителей с педагогами по вопросам становления нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста к своей «малой Родине»;
Формы реализации проекта:
Беседы, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, рассматривания фотографий, решение поисковых задач (дидактические игры), продуктивная деятельность, чтение художественной литературы (стихов о родном городе), игровая деятельность.
Продукты проекта:
- Развлечение «Путешествие по родному городу»
- Викторина «Знаем город наш на пять, но хотим еще узнать!»
- Конкурс чтецов стихов о родном городе.
- Изготовление дидактических игр и лепбука.
Этапы реализации проекта:
Первый этап — подготовительный.
- Довести до участников проекта важность данной темы.
- Разработка перспективного плана мероприятий, направленных на формирование патриотических чувств к своей малой Родине
- Знакомство родителей (законных представителей) с планом мероприятий группового проекта «Настоящее города Заволжье»
- Изучение психолого-педагогической литературы по данной проблеме;
- Проектирование развивающей предметно-пространственной среды, разработка методического материала по взаимодействию с детьми и родителями
- Подбор иллюстративного материала, художественной литературы, пословиц, поговорок, дидактических игр.
- Анкетирование родителей на тему «Воспитание патриотического самосознания в семье»
- Диагностирование «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников по направлению «Мой город» (методика Ястребцова О.А.)
Второй этап – основной.
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта со всеми участниками проекта: дети, педагоги, родители, социальные партнеры
Третий этап – итоговый.
Сбор и обработка методических и практических материалов, обобщение материалов проекта, проведение итогового мероприятия.
Ответственные за реализацию проекта: воспитатели группы
