Образовательная ситуация по ознакомлению дошкольников с миром профессий (кровельшик) «Поможем Маше»
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Форма образовательной деятельности — образовательная ситуация
Цель: познакомить с профессией кровельщика, его профессиональными действиями, предметами-помощниками.
Программные задачи:
образовательные
- формировать у детей предпочтения в области ранней профориентации;
- познакомить детей с профессией кровельщик.
развивающие
- показать детям значение профессии кровельщик, расширить представление о важности данной профессии для человека;
- создать условия для развития коммуникативных навыков детей: вовлекать детей в диалог, обогащать словарь новым словом «кровельщик», упражнять в умении отвечать на вопросы;
- закрепить знания о предметах, необходимых квовельщику для работы, развивать умение классифицировать эти предметы;
- развивать мелкую моторику кистей рук.
воспитательные
- воспитывать чувство благодарности и уважения к чужому труду.
Цель работы детей: систематизация знаний о профессии кровельщик.
Материал и оборудование (ресурсы): музыка мотора машины, музыка природы леса, музыка для физкультминутки «Я хочу построить дом», презентация современные виды кровли, руль с изображением геометрических фигур, Гимнастические палки, видео-сообщение от Маши, карта с маршрутом, карточки для игры «Что нужно для работы кровельщику?», образцы виды кровельного материала для крыш, молоток и вода, конструктор «Полидрон Гигант», видео-сообщение с благодарностью от Маши.
Основные понятия (новые слова): профессия кровельщик; кровля, гибкая черепица, шифер.
Ход образовательной ситуации:
Воспитатель: Дорогие друзья, добро пожаловать в «Академию профессий»!
Чтоб профессию познать,
Тайны все ее узнать,
Все загадки разгадать-
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать
у себя внимательность,
А поможет все узнать наша
любознательность!
(громкий звук видео-сообщения)
Воспитатель: Дети, нам пришло видео-сообщение, кто же нам его прислал?
(открывается видео-сообщение, в котором Маша просит о помощи)
«Здравствуйте дети!
У меня случилась беда! В нашем лесу испортилась погода, от сильного ветра с дерева упала ветка на крышу и повредила ее, потом пошел дождь, и весь дом затопило водой! Мишка ушел на рыбалку, и помочь мне некому! А я так хочу, чтобы, когда Мишка вернулся, все было сделано! Помогите мне, пожалуйста!»
Воспитатель: Ох, беда, беда! Дети что случилось у Маши? (ответы детей)
Воспитатель: И как теперь жить в таком доме? (ответы детей)
Воспитатель: Кто знает, как называется профессия, мастер которой решит проблемы с крышами домов?
Дети: Кровельщик.
Воспитатель: А что делает кровельщик на стройке? (ответы детей)
Воспитатель: Вы правы! Профессия кровельщик это – дна из строительных профессий! Кровельщик делает одну из главных задачь при строительстве домов, кроет крышу или ремотрирует! Ведь без крыши в доме жить нельзя! Ну что ж мои друзья, поможем Маше и Мишке? (ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю отправиться в путешествие на лесную поляну, где живут Маша и Медведь! Чтобы нам туда отправиться, нужно знать дорогу. Кто из вас знает дорогу на лесную поляну? (ответы детей)
Воспитатель: У меня есть карта, но, нужно составить маршрут и план что мы будем делать!
(дети смотрят кату маршрута, обсуждают остановки)
Предлагаю вам обсудить маршрут нашего путешествия. (Воспитатель проговаривает с детьми маршрут путешествия по карте)
Ребенок 1: Сначала мы доберемся до лесной поляны.
Ребенок 2: Потом зайдем в строительный магазин. Выберем инструменты и чем будем накрывать крышу.
Ребенок 3: Найдем Машин и Мишкин дом.
Ребенок 4:Дальше нам нужно будет помочь Маше починить крышу.
Воспитатель: Ну что ж, нам осталось выбрать на каком транспорте мы поедем. На каком транспорте мы отправимся в лес? (ответы детей)
Воспитатель: Отличная идея. На машине мы быстрее доберемся до лесной поляны! Но Маша живет возле железной дороги! Придется машины оставить и идти пешком дальше!
Воспитатель: Все согласны? (ответы детей)
Воспитатель включает музыку мотора машины, дети выполняют движение в руках руль, изображают звук заводящегося мотора, и двигаются вслед за воспитателем по кругу.
(звучит музыка леса, пение птиц)
Воспитатель: Вот мы и приехали! Как красиво!
Воспитатель: Зачем мы приехали на лесную поляну? (ответы детей)
Воспитатель: Согласна, с вами. А крыши похожи, на какие геометрические фигуры? (ответы детей)
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Соотнеси геометрическую фигуру с предметами». Как раз свои машины припаркуем на место и вспомним геометрические фигуры! (Задание выполняется индивидуально).
У детей на руле наклеена геометрическая фигура (треугольник, трапеция, квадрат). Двигаясь хаотично по группе дети едут в гараж. (гараж — это на ковре лежат большие геометрические фигуры из гимнастических палок, каждый ребенок по сигналу подходит к своей фигуре.
Качу, лечу
Во весь опор, я сам мотор, я сам шофер!
Нажимаю на педаль и машина мчится вдаль! Поехали!!!!
(игра повторяется 2-3 раза с заменой изображения геометрических фигур).
Воспитатель: Молодцы! Никто не ошибся!
Воспитатель: Предлагаю вам взглянуть на карту маршрута.
Дети: Нам нужно пойти в магазин и приобрести инструменты и материалы для крыши!
(дети подходят к столам, на столе для каждой группы детей лежат конверты, в конверте картинки с изображением инструментов: молоток, пила, шприц, фотоаппарат, ножницы, половник, лопата и т.д.)
Выполняется парное задание «Что нужно для работы кровельщику» Задача детей выбрать картинки с изображением инструментов, которые использует мастер кровельщик.
Воспитатель: Очень хорошо и с этим заданием вы справились! Молодцы! А материалы для крыши вы выбрали?
Воспитатель: Тогда нам нужно пройти в отдел строительных материалов для кровли крыш.
(Дети подходят к следующему столу, где лежат образцы и виды кровельного материала. Бумага, пластик, гибкая черепица, железо, шифер).
Воспитатель: Мы с вами находимся в отделе кровельных материалов для крыш. Какие материалы вы знаете? Назовите их? (ответы детей)
Воспитатель: Сейчас технологии не стоят на месте, люди делают новые материалы для кровли крыш. Сегодня мы с вами их изучим. (Короткий рассказ воспитателя о гибкой черепице и шифере с использованием презентации).
Воспитатель: Сейчас с помощью эксперимента вы определите, какая крыша лучше защитит дом от дождя и снега.
Задание выполняется подгруппой детей. Каждая группа детей выбирает материал для кровли крыши. Дети с помощью молотков (стучат, определяя прочность материала) и воды (воду льют на образцы, наблюдают протекает вода сквозь материал или нет).
Воспитатель: Молодцы, дети! Так какая крыша будет надежно защищать дом от дождя и снега? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Справились! Что нам показывает маршрут? (ответы детей)
Воспитатель: Только вперед, мои друзья! Мы все успели изучить! Ремонт крыши очень сложная и ответственная работа! Нужно много сил! А чтобы их набраться нам нужно что? (ответы детей)
Воспитатель: Становимся в круг.
Дети делают разминку под музыку «Я хочу построить дом»
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальцы обеих рук соединить в круг)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладони рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальцы)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял,
(Соединяем руки в замок и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шел,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвел!
(Соединяем вместе ладони и медленно раскрываем пальцы – «бутон тюльпана»)
Воспитатель: Молодцы! Отдохнули! Нам остается самая главная задача! Какая? Какую профессию мы с вами будем осваивать? (ответы детей)
Воспитатель: Ну что готовы!? Тогда за дело!
(В группе построен дом из конструктора «Полидрон Гигант», задача детей сделать крышу).
Воспитатель: Молодцы дети! У всех все получилось? (ответы детей)
(Громкий звук видео-сообщения).
Воспитатель: Вот и новое видео-сообщение от Маши!
«Дети, спасибо большое за помощь! Вы так быстро починили крышу! Надеюсь, вам было несложно! До свидания!»
Воспитатель: Как приятно слышать словаблагодарности! Ну что дети, нам пора возращаться в детский сад! Берем руль, заводим мотор! Поехали!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие! Дети, сегодня вы показали свои знания и умения, работали дружно, помогали друг другу.
Воспитатель: Дети, а вот еще стоит дом с поломанной крышей! Какая красивая картина, а крыша сломана! (ответы детей)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Всем и всегда готовы прийти на помощь! А крышу мы чинить будем необычным способом, я вам задаю вопрос, вы отвечаете и приклеиваете треугольник на место крыши.
(На доске нарисована, лесная поляна и дом с поломанной крышей. Дети, отвечая на вопрос воспитателя, клеят геометрическую фигуру треугольник, соответствующего цвета).
- Нам получилось помочь Маше? (ответы детей)
(Дети наклеивают треугольник на крышу дома. Да-зеленый; нет-красный)
- Вам понравилась быть кровельщиками?
- Вы хотите больше узнать о профессии кровельщик?
-Вы расскажете друзьям о нашем, волшебном путешествии?
Воспитатель: Желаю вам и дальше стремиться к знаниям, узнавать много нового и интересного.
