Конспект открытого занятия по экономике в старшей группе «Деньги».
Н.В. Телегина воспитатель МАДОУ «Солнышко» п. Чернянка Белгородской области»
Цель: формирование у детей представлений о понятии «деньги».
Задачи:
- Познакомить детей с деньгами России, дать определение понятий «монеты», «купюры».
- Формировать правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости.
- Дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей, поэтому к деньгам следует относиться с уважением.
- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, быть доброжелательным и корректными собеседниками.
- Воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности.
Оборудование: Настоящие деньги разного достоинства (купюры: 10, 50, 100 рублей; монеты: 5, 10, 50 копеек, 1 рубль, 5 рублей), кошельки на каждого ребенка, поролоновая монета, ноутбук, проектор, экран, игра «Что можнокупить?», магазин с товарами, мяч.
Ход ОД
1. Организационный момент.
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу,
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
-Доброе утро!!!
2. Сообщение темы и цели занятия.
Есть интересная страна
В ней живем и ты и я
И взрослые и малыши
Так много знать о ней должны
И эта страна называется – Экономика.
- Ребята, я предлагаю вам пройти в нашу волшебную комнату и познакомиться с жителями этой страны.
-Ой, а почему у нас здесь беспорядок, везде бумажки разбросаны?
Возможно этот мусор с улицы ветер принес к нам в группу. Что нам с ним делать? (ответы детей)
Ребята, на что похожи эти бумажные прямоугольники? (ответы детей) А что такое деньги и для чего они нужны, вы знаете? (ответы детей)
-Ребята посмотрите, а это что такое (обращает внимание на большую сумку — кошелек). Это кошелек. Какой необычный, большой.
Скажите, а для чего служит кошелек? Как люди его используют?
Дети: В нем хранят деньги (или в него складывают деньги)
- Правильно, кошелек используют для денег. Предлагаю
открыть кошелек и посмотреть, что в нем. (воспитатель открывает
кошелек и в это время на экране появляется монетка)
Воспитатель: Ребята, нам пришло видео послание. Я предлагаю узнать от кого. Послушайте загадку: Маленькая, кругленькая. Из кармана в карман скачет. (Монетка).
На интерактивной доске появляется изображение монетки.
Видео от Монетки.
«Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я веселая монетка. Живу я в удивительной стране «Экономика». Мне сказали, что вы очень умные ребята, и много знаете. Можно я сегодня посмотрю, как вы занимаетесь?»
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, какие бывают деньги?
Дети: Бумажные, металлические.
Воспитатель: Верно. Ребята, бумажные деньги называются — купюры (показывает купюру), а металлические — монеты (показывает монету). Деньги, ребята, еще называют денежными знаками. Посмотрите: с одной стороны денежного знака указана его стоимость, есть цифры, слова, а с другой стороны — герб нашей страны. В России используются рубли и копейки. Это денежная единица России. В каждой стране есть купюры и монеты.
-Какие еще виды денег вы знаете?
(Безналичные, которые хранятся на пластиковой банковской карте).
-Интересно, какие же деньги более удобны в использовании: монеты
или купюры, а может быть лучше всего банковская карта? (Рассуждения.)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда в вашей семье берутся деньги?
Дети:
родители получают заработную плату;
бабушки и дедушки получают пенсию., сестра за хорошую учебу- стипендию. Вклад и т.д
-Да все эти полученные деньги мы можем считать – ДОХОДОМ, а вот то на что мы их тратим – эо РАСХОД. В каждой семье есть и доходы и расходы.
Предлагаю вам поиграть в игру «Доход и расход?».
Игра «Доход и Расход?»
-Ребята, я буду читать, а вы внимательно слушайте и отвечайте: доход или расход!
Мама получила зарплату — доход
Бабушка заболела- расход
Выиграла приз — доход
Потеряла кошелёк — расход
Продала бабушка пирожки — доход
Заплатили за квартиру — расход
Нашла монетку — доход
Купили куклу — расход
Воспитатель: Молодцы! Справились!
- Я приглашаю вас на веселую разминку.
Физминутка: «Будем денежки считать»
Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать — (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом, — (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка — одежду купить, (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак, согнув
все пальцы).
- У нас осталась монетка, и мы можем себе позволить сделать покупку.
-Я предлагаю отгадать мои загадки.
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь … (товар)
Угадай, как то зовется,
Что за деньги продается.
Это-не чудесный дар,
А просто-напросто…
Дети: Товар.
Воспитатель: Товар – это то, что производится для продажи. Товары бывают дорогие и дешевые по цене, большие и маленькие, съедобные.
Воспитатель: Ребята, а как товар попадает на прилавки магазина?
Дети: привозят поставщики!
Воспитатель: Ребята, Монетка прислала нам еще одну игру и предлагает поиграть вам.
- Для начала игры я Вам предлагаю вспомнить правила работы с интерактивной доской. Близко не подходить беречь глаза!
- При ответе нужно вставать боком к доске, так чтобы все дети видели изображение.
- Работать на доске нужно стилусом, либо пальцем.
- Отлично, все правила с вами вспомнили, теперь можно и поиграть.
Интерактивная игра: «Поставщик»
Воспитатель: Ребята, я предлагаю Вам отгадать загадку.
Все мы там бываем,
Все что нужно покупаем,
Там есть множество витрин
Что же это?
Дети: Магазин.
Воспитаель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята, Монетка прислала нам еще одну игру.
Сейчас вы отправляетесь в магазин за покупками.
Воспитатель: Но перед тем как мы начнем играть, предлагаю вам:
«Гимнастику для глаз»
Раз налево,
два направо,
три наверх,
четыре вниз.
А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.
Воспитатель: -В магазине не спешите с покупками. Потратив деньги, их уже не вернешь. А у вас денег только на одну покупку. Поэтому сначала определите предмет покупки, а потом только рассплачивайтесь.
Воспитатель: — Что такое цена товара? (ответы детей)
Воспитатель: — Да, ребята цена – это колличество денег, на которое можно обменять продукт. В нашем случае это колличество денег, которое мы заплаили за игрушку.
Воспитатель: — Предлагаю вам ребята присесть и поочереди выходить к доске выполнять задания!
Я и вы садимся правильно, ноги стоят ровно, спина прямая, локти на стол не ставим.
Интерактивная игра: «Магазин»
Воспитатель: Предлагаю немного размяться.
Дружно весело шагаем, (Дети шагают.)
В магазин мы попадаем,
Я — скакалку, (Прыгают.)
Ты-часы (Наклоняются вправо и влево.)
Покупаем-посмотри.
Мне ракета так нужна:
Очень важная она. (Поднимают руки вверх.)
Воспитатель: Ребята, Монетка прислала нам еще одну игру.
Ей нужна помощь! Она незнает, как определить ЧТО ИЗ ЧЕГО СОТОИТ, из какого сырья сделан предмет? Вы бы могли ей помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда скорее смотрим на экран, но для начала вспомним как нужно работать с экраном! (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, у Монетки еще для Вас одна игра.
Интерактивная игра «Сколько потрачено» или «Сколько было денег».
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием!»
Воспитатель: А вот еще одно задание для вас! Я буду задавать вопрос. Кто будет готов дать ответ – отвечает.
- На товаре быть должна обязательно … (цена)
- Коль трудился круглый год
Будет кругленький … (доход).
-Журчат ручьи, промокли ноги-
Весной пора платить … (налоги)
- Как ребенка нет без мамы
Сбыта нету без… (рекламы).
- Сколько купили вы колбасы
Стелкой покажут вам точно (весы)
-Очень вкусная витрина
У овощного … (магазина)
- Будут целыми, как в танке
Сбереженья ваши в... (банке).
-Люди ходят на базар:
Там дешевле весь… (товар).
-И врачу, и акрабату
Выдают за труд… (зарплату).
-Ребята, мне так у вас понравилось! Вы столько много знаете об экономике. Можно я останусь в вашей группе, и мы вместе с вами будем изучать экономику?
Воспитатель отдает детям Монетку.
(Рефлексия) Ребята, я приглашаю вас снова встать в круг. Мы будем передавать друг другу Монетку и продолжать фразу: «Сегодня я узнал…».
Воспитатель: Предлагаю взяться за руки и друг другу улыбнуться. Здорово! Положим ладошки друг на друга и скажем: Мы ребята просто класс, получилось всё у нас!»
Дети открывают «Большой кошелек» и достают шоколадные монетки- СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ от Монетки.
Воспитатель: Благодарю вас за работу!
