Конспект занятия «Полетим и поедем в гости»
Подготовила: Воспитатель Власова Надежда Валерьевна.
Возрастная категория: первая младшая группа.
Цель: сформировать представление детей о транспорте, выделять основные признаки – цвет, формы, величина и т.д., виды и функции транспорта.
Задачи:
- формировать представление о видах транспорта, его назначение;
- научить обобщающему понятию «транспорт»;
- расширить словарный запас;
- развить связную речь (существительное + прилагательное, существительное + глагол);
- составить простые предложения;
- развить слуховое внимание;
- развить самостоятельность и сотрудничество детей.
Ресурсы:
- игрушки разных видов транспорта;
- картинки транспорта, дорог, гаражей и т. д.;
Ход занятия:
Первая часть. Организационный момент (сюрпризный).
Цель: познакомить с различными видами транспорта; развивать внимание, память, мышление, создать положительный эмоциональный фон.
Воспитатель.: Доброе утро, ребята. К нам сегодня пришли необычные гости – Мультяшики. Давайте познакомимся с ними.
Дети (все вместе): здравствуйте, Мультяшики.
Воспитатель: Мультяшики пришли со своими любимыми игрушками. Давайте с вами отгадаем загадки и узнаем, что же это за игрушки.
Загадки.
Железная птица
В небе кружится.
По сигналу пилота
На землю садится.
(Самолет)
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились
И умчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
(Вагоны поезда)
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука.
Два блестящих огонька.
(Автомобиль)
Что за чудо – синий дом,
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
Воспитатель: Молодцы, все игрушки отгадали.
Вторая часть. Основная.
Цель: закрепить названия транспорта.
Воспитатель: посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.
Кто летит на самолёте? – На самолете летят зайчики.
Где летят зайчики? – Зайчики летят в самолете.
Кто едет в машине? – В машине едет медведь.
Где едет медведь? – Медведь едет в машине.
Что ведёт лиса? – Лиса ведет паровоз.
Кто ведёт паровоз? – Паровоз ведёт лиса.
На чём плывет кот? – Кот плывет на корабле.
Кто плывёт на корабле? – На корабле плывёт кот.
Пальчиковая гимнастика.
На лошадке ехали,
До угла доехали.
(Демонстрируем руками поводья).
Сели на машину,
Налили бензина,
На машине ехали,
До реки доехали.
(Крутим руль руками и наливаем бензин).
На реке – пароход.
Пароходом ехали,
До горы доехали.
(Делаем руками волны).
Надо сесть в самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: у-у-у.
(Изображаем руками крылья самолёта).
Стоп. Приехали.
Игра «Что делает?».
Цель: расширить словарный запас.
Воспитатель бросает мяч ребёнку, показывает игрушку и задаёт вопрос «Что делает?».
Самолёт, вертолёт – летит; значит это воздушный транспорт.
Корабль – плывёт; значит это водный транспорт.
Автобус, машина – ездит; значит это наземный транспорт.
Третья часть. Подведение итогов.
Цель: закрепление материала, поощрение за работу.
Воспитатель: Дети, кто к нам сегодня приходил в гости?
Дети: Мультяшики.
Воспитатель: А какие игрушки они к нам приносили?
Дети: Автомобиль, автобус, самолет, паровоз и др.
Воспитатель: А как, одним словом, можно назвать эти игрушки?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Автомобиль – это какой вид транспорта? (Наземный, воздушный или водный).
Воспитатель: А корабль какой вид транспорта?
Воспитатель: А самолёт?
Воспитатель: А за то, что вы хорошо играли, Мультяшики приготовили вам раскраски.
Воспитатель: А сейчас скажем до свидания смешарикам.
Дети: До свидания.
