Конспект занятия по окружающему миру для детей старшей группы на тему «Обувь»
Воспитатель: Степанова Е.Н.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Цель: углубить представление детей о понятии «Обувь».
Задачи:
- Уточнить название и назначение обуви.
- Учить группировать обувь по сезонному признаку.
- Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.
- Развивать эстетический интерес к дизайну обуви.
Оборудование и материалы: плакат с изображением обуви, бубен, карточки с загадками, вырезанные макеты обуви, карандаши.
Предварительная работа: экскурсия с родителями в магазин детской обуви, рассматривание обуви, материалов, из которых она сшита, деталей обуви.
Ход занятия:
1. Введение в ситуацию.
Задача: мотивировать детей на включение в образовательную деятельность.
В кругу проводится игра «ОДИН – МНОГО»
Кроссовок — ……………кроссовки (дальше говорят дети)
Тапок……………………
Сапог……………………
Ботинок…………………
Туфель…………………
Валенок………………
Воспитатель:
-Что вы сейчас называли?
-Как называется обувь, если в ней ходят дома?
-Как называется обувь, если в ней ходят по улице?
-Как называется обувь, если мы решили заняться спортом?
-Назовите зимнюю обувь.
-Назовите летнюю обувь.
-Назовите осеннюю обувь.
-Кто из вас знает где делают (шьют) обувь?
-А где покупают обувь?
-Зачем людям нужна обувь?
-Как человек ухаживает за обувью? (моет, сушит, чистит)
-Ребята обувь, также как и одежда бывает детской и взрослой.
-Как вы думаете чем детская обувь отличается от взрослой?
3. Затруднение в игровой ситуации.
Дидактическая игра «Исправь ошибку»
- К нам в детский сад пришло необычное письмо от Буратино, в нем он рассказывает об обуви и ее назначении. Давайте его прочитаем.
Чтение письма от Буратино.
«Летом все ребята любят купаться на речке, они собираются заранее, берут с собой полотенце, покрывало и обувают валенки, а потом весело бегут купаться. А когда девочки идут в гости, то обязательно обувают красивые резиновые сапоги, а мальчики надевают рубашки с брюками, а ноги обувают в босоножки. После лета уже наступает осень, становится прохладнее, и ребята переобуваются в тапочки. А когда идет дождь, ребята берут зонтики и обувают самые красивые туфли на высоком каблуке. Зимой выпадает снег и всем детям приходится обувать галоши, чтобы не замерзнуть. Я очень люблю различную обувь: и сапоги, и валенки, и босоножки, и даже спортивные кеды на каблуках»
Ничего не пойму! Поможем Буратине разобраться в обуви?
4. Открытие нового знания.
Воспитатель: А, кто знает, из чего делают обувь? (Основные материалы для изготовления обуви – это кожа, резина, войлок)
Воспитатель: Ребята, если это обувь из кожи, то это будет обувь какая – кожаная,
- из резины?
- из вельвета?
-из меха?
-из замши?
Воспитатель: посмотрите на свою обувь. Скажите, из чего она сделана?
Дети: предположения детей.
Физкультминутка «Обувной салат»
Воспитатель: Снимите свою обувь с левой ноги, положите ее на середину ковра, с правой ноги, положите туда же. Посмотрите какая «куча» обуви у нас получилась. Я сейчас всю эту обувь перемешаю, у нас получился вот такой – обувной салат. Вы хотите найти свою обувь?
Дети: да!
Воспитатель: Тогда давайте поиграем!
Воспитатель: Слушайте правила игры.
- Я буду стучать в бубен, а вы ходите хороводом вокруг обуви, как только бубен замолчит, вы должны будете быстро найти и взять свою обувь и встать на свое место, когда вновь застучит бубен, уже искать свою обувь нельзя.
Показ разной обуви
Задача: обогатить знания детей о разных видах обуви.
Во время просмотра проводится беседа:
-Что вы видите?
Дети: Обувь.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим обувь. Посмотрите, она состоит из нескольких частей.
- Из чего состоит обувь?
Дети:
- у сапога есть пятка, каблук, носок, подошва, молния.
- У босоножки есть застежка, ремешок, подошва, каблук.
- У кроссовок есть подошва, носок, шнурки, пятка.
5. Включение нового знания в систему знаний.
Игра «Сезонная обувь» (найди пару)
6. Осмысление.
Задача: восстановить в памяти детей, то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, Незнайка понял, зачем нужна обувь?
Воспитатель: Сегодня мы с вами разговаривали про обувь. Что же мы узнали, какая бывает обувь?
Дети: обувь бывает мужская, женская, детская, зимняя, летняя, осенняя, весенняя, демисезонная, спортивная, домашняя, уличная
Воспитатель: А что вам показалось сложным в нашем занятии, а что интересным? Кому было интересно встаньте, у кого были затруднения сидите.
Вопросы по каждой группе.
Воспитатель: Вы, ребята молодцы! Незнайка теперь никогда не запутается в обуви. Всем спасибо. И за вашу доброту Незнайка подарил нам расскраски с обувью.
