Конспект занятия для детей старшей группы «Все профессии нужны, все профессии важны»
Цель: актуализация словаря по теме «Профессии».
Задачи:
образовательные:
- закрепить знания о многообразии профессий и их предметном содержании, обобщив словарь по теме
- упражнять в употреблении в речи существительных, прилагательных, глаголов.
развивающие:
- развивать мелкую и артикуляционную моторику
- развивать чувство ритма
- развивать слуховое восприятие, логическое мышление (анализ, синтез, исключение), внимание, память.
воспитательные:
- воспитывать уважение к труду и людям разных профессий.
- воспитывать умение работать в парегруппе, слушать речь взрослого и друг друга.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное, речевое развитие, познание.
Оборудование: проектор, презентация, аудиозаписи, методическое пособие «Логокуб», деревянные палочки – клавесы, куб с изображением профессий, кубики цветные, картинки, фонарики.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Вместе встанем в круг сейчас!
Добрый день и добрый час!
Друг другу улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем!
II. Основная часть.
1. Беседа.
Логопед: Ребята, у меня к вам вопрос. Кто – нибудь из Вас уже думал кем хочет стать в будущем?
Дети: (…)
Логопед: Все, что вы сказали, ребята, называется одним словом – профессии. Профессия – это труд человека. Профессий важных очень много!
Сюрпризный момент (раздается звонок телефона – внимание на экран)
Логопед: Да, слушаю
Курьер (картинка на экране и аудио звук): Добрый день, Вас беспокоит курьер! Доставка! Примите, пожалуйста, заказ! Хорошего дня!
Логопед: Как вовремя курьер успел доставить мой заказ. А курьер — это ведь тоже профессия. Ребята, оставайтесь на местах, а я сейчас заберу заказ, и мы вместе посмотрим, что же там пришло?
(Выношу «Логокуб» и читаю к нему инструкцию)
Посмотрите, этот куб не простой, этот куб – игровой.
Будем мы его вращать, о важных профессиях узнавать.
Ну что, посмотрим, что же приготовил для нас куб?
2. Развитие слухового внимания: «Кто как говорит?»
Логопед: На кубе значок «Слушай». Ребята, внимательно послушайте фразу: человек какой профессии так говорит? Слушайте
- На что жалуетесь? Что у вас болит? (врач)
- Предъявите, пожалуйста, ваши документы (полицейский)
- Сегодня я буду рисовать портрет (художник)
- Несите кирпичи, бетон залили! (строитель)
- Спасибо за покупку, приходите к нам еще! (продавец)
- Сегодня в меню на обед – борщ! (повар)
- Присаживайтесь, как вас подстричь? (парикмахер)
Логопед: Сколько вы профессий разных знаете, молодцы! Секундочку, подождите меня здесь, я попробую заглянуть в куб.
3. Логоритмическая игра к клавесами: «Барабанщики».
(из куба достаю деревянные палочки – клавесы)
Логопед: Ребята, я нашла какие – то палочки. Может быть ими можно стучать? Как думаете кому они нужны? Герой мультфильма Нолик решил стать барабанщиком, поможем ему? Возьмите каждый себе по две палочки и встаньте в круг. Приготовились?
(музыка «Барабан»)
Логопед: Какой у нас отличный барабанный оркестр получился, а теперь за мной пройдем сложим палочки обратно.
4. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика иартикуляционная с движением).
Логопед: Ребята, а какие еще мы можем вспомнить профессии, поиграем? Приготовили кулачки.
Профессий всех не сосчитать! (разгибаем пальчики двух рук)
Мы можем многие назвать! (хлопок ладонями)
Поезд водит — (машинист) (вытянули губы вперед – ч – ч – ч)
Трактор водит — (тракторист) (широко удерживаем улыбку, произнося трррр на выдохе)
Красил потолок — (маляр) (движение языком по нёбу вперед – назад)
Доску выстругал — (столяр) (трение ладонями щ – щ – щ)
Забивал в ворота гол – (футболист) (язык спрятан за щекой, движение право – лево)
А на сцене выступал – (артист) (сказать с восторгом «Ааах)
В жаркой кузнице — (кузнец) (язык стучит за верхними зубами т- т- т – стучим по ладони «молотком»)
Кто все знает и назвал — (молодец)! (большие пальцы вверх, кулаки сжаты, подпрыгнули на месте)
5. Игра: «Кто что делает»?
Логопед: Оставайтесь на местах, а я поверну куб снова. Тут еще что – то спрятано. Возьмите каждый себе по кубику, рассмотрите, человек какой профессии изображен. А теперь я всех по очереди спрошу – назовите профессию и что делает человек этой профессии.
Дети: выбирают кубик и по очереди отвечают, что делает человек профессии, изображенной на кубике.
6. Игра: «Инструменты профессии»
Логопед: Ребята, посмотрите на цвет вашего кубика и подойдите, пожалуйста, к столам по цвету вашего кубика. Распределитесь.
Логопед: Для того, чтобы человек любой профессии работал хорошо, люди придумали разные предметы и инструменты.
А представим себя детективами. Нам для работы понадобятся фонарики и лупы. Включите фонарики, нажав на них, и под лупой найдете инструменты одной профессии, договоритесь друг с другом, какой профессии нужны эти инструменты?
Дети: (разделившись в три команды отбирают предметы, которые нужны доктору, пожарному, полицейскому – делают вывод)
7. Игра «А что если?»
Логопед: Ребята, предлагаю вам сейчас сесть (на ковер, подушку), а я загляну в куб. Здесь остался всего один кубик, а это значит, что еще один вопрос мы с вами не обсудили.
Как думаешь, (имя ребенка) … (даю куб в руки – ответ ребенка)
Если бы не было военных, то…
Если бы не было врачей, то…
Если бы не было поваров, то…
Если бы не было парикмахеров, то…
Логопед: Значит можно сделать вывод, что нам ежедневно требуется труд людей разных профессий, что все профессии важны, и все профессии людям нужны.
III. Итог, рефлексия:
Логопед: Ребята, понравилось наше сегодняшнее занятие? О чем мы говорили? Кто – то еще придумал, кем бы он хотел стать?
А у меня для вас есть подарок – игра о профессиях, чтобы вы все вместе играли с ребятами в группе и помнили, что все профессии нужны, все профессии важны! Спасибо, ребята! До свидания!
