Конспект совместной деятельности с детьми в старшей группе «Свет и тень»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 329 г. ЧЕЛЯБИНСКА
Выполнила: Лопакова Светлана Викторовна воспитатель высшей квалификационной категории Челябинск 2022
Цель:
- Расширить знания детей об окружающем мире.
- Продолжить формировать представления о свойствах света и тени.
Задачи:
- Создать условия для ознакомления дошкольников с явлением света и тени.
- Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
- Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
- Воспитывать самостоятельность, активность.
- Развивать умение детей взаимодействовать в парах.
Интеграция образовательных областей: социально -коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Оборудование: настольная лампа, коробка с отверстием, слайды с изображением источников света, фонарики, глобус, различные материалы (ткань, бумага, металлические крышки), картинки с изображением источников света.
Словарная работа: источник света, естественный источник, искусственный источник.
Ход занятия:
В: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.
Дети видят большую, красивую коробку.
В: Ребята, посмотрите какая красивая коробка. Она не простая. Посмотрите, в ней есть отверстие. Давайте посмотрим в отверстие. Что лежит в коробке?
Дети смотрят, ничего не видят.
В:Почему ничего не видно?
Д: Потому что в коробке темно.
В: А как сделать, чтобы в коробке стало светло?
Д: Открыть коробку, тогда в нее попадет свет и осветить все внутри.
В: А если мы не будем открывать коробку, как сделать, чтобы в ней стало светло?
Дети сквозь отверстие рассматривают, что находится в коробке (звездное небо, луна).
В: Почему мы увидели картинку?
Д: В коробке стало светло.
В:Ребята, как называется время суток когда вы приходите в детский сад (утро), а в какое время суток вы уходите домой из детского сада? А что вы делаете ночью? Чем занимаетесь днем?
Ответы детей.
Воспитатель показывает на картинках части суток и просит их назвать.
В:Как вы определили, что это день (ночь, утро, вечер)?
Как вы думаете почему день сменяется ночью?
Д: Солнце прячется и наступает ночь.
В: Ребята, предлагаю отправиться в лабораторию для ученых, в которой вы узнаете новые сведения о свете.
Давайте скажем волшебные слова.
Дети под музыку проговаривают слова и одевают халаты и эмблемы.
Д:
1, 2, 3, 4, 5 – Начинаем колдовать!
Наши дети изменились –
И в учёных превратились!
В: Я приглашаю вас в научную лабораторию. Предлагаю провести опыты и эксперименты.
Опыт с глобусом
В: Давайте представим, что настольная лампа — это Солнце, а глобус – это наша планета Земля. Сейчас мы с вами посмотрим, как происходит смена дня и ночи.
Воспитатель включает лампу и направляет луч света на глобус. Поворачивает глобус разными сторонами в луче света.
В: Все время освещается только та часть глобуса, на которую падает свет. Как бы ни повернули глобус, его обратная сторона всегда остается в тени. Значит, та сторона, которая освещается солнцем там..
Д: день
В: а которая в тени там..
Д: ночь.
В: Что является главным источником света для нас днем?
Д: солнце
В: А ночью?
Д: луна.
В:А что помогает видеть нам вечером?
Д: Лампочки, которые вкручиваются в люстры, фонари и т.д.
В: А какие источники света вы знаете?
Д: Солнце, звезды, луна, лампочка, фонарь, свеча, костер, падающая комета, жук Светлячок, молния, извергающийся вулкан.
В: Молодцы, вы столько много назвали источников света.
В: Свет бывает естественным и искусственным.
Естественный свет- это свет, который находится в природе, а искусственный- сделан руками человека.
Предлагаю пройти в следующую лабораторию и посмотреть на монитор (показ различных источников света)
В: Как называется этот источник света? Он искусственный или естественный?
В:Ребята, настоящие ученые всегда все свои открытия записывают, фиксируют на бумаге. Мы тоже это сделаем.
Игра «Свет бывает разный»
Воспитатель предлагает детям наклеить картинки, разделив их на две группы: свет в природе, искусственный свет — изготовленный людьми.
(работа детей по парам).
В: Приглашаю вас принять участие в следующем опыте.
Опыт с фонариками.
Один из источников света, который вы сегодня назвали, фонарик.
А вы знаете, правила пользования фонариками?
Д:Не светить друг другу вглаза, не ронять фонарик, не играть выключателем.
В:Я предлагаю всем взять фонарики и включить их.
Что изменилось в группе?
Д:Стало светлее.
В: Свет- это поток маленьких частичек света.
Ребята, посветим фонариками на стол, то мы видим?
Д: Мы видим яркое светлое пятно.
В: Какое оно по размеру?
Д: Маленькое.
В: А если поэкспериментировать и отодвинутьфонарик подальше от поверхности? Что происходит с пятном света?
Д: Оно становится больше по размеру.
В: Правильно, меняется величина светового пятна, пятно стало больше.
В. Почему пятно увеличивается?
Д.: луч света рассеивается.
А теперь давайте приблизим фонарик к столу.. Что произошло с пятном света? (Оно стало меньше).
В. Почему пятно уменьшилось?
Д.: луч света собрался в пучок.
Какой можно сделать вывод?
(Чем ближе фонарик к столу, тем световое пятно меньше и ярче, чем дальше, тем световое пятно больше и бледнее).
Опыт с лучом света.
В.: как вы считаете, луч света проникает через предметы?
Д.:
В.: Мы можем проверить данное утверждение?
А как проверить пропускает ли лист бумаги луч света?
Что происходит? (бумага пропускает луч света)
А картон? Что надо сделать? Пропускает или нет? Почему?
Ткань… Пропускает или нет? Почему?
Пропускает, если тонкая.
Металлическая крышка… Пропускает или нет? Почему? Не пропускает, плотное, материал плотный.
Предлагаю выключить фонарики.
В.: От кого мои друзья
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами ходит (тень)
В: Что такое тень? (Ответы детей.)
Когда на пути света появляется какое то препятствие, образуется тень.
Игра «Тень»
Дети с воспитателем светят фонариком на игрушки и рассматривают тень на столе.
В: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова и вернемся в детский сад.
1, 2, 3, 4, 5 – Начинаем колдовать!
Наши ученые изменились –
И в детей снова превратились!
В:Что нового вы узнали? Что запомнилось?
Ответы детей.
В:Ребята! Я предлагаю Вам посмотреть мультфильм про тень.
Мультфильм «Тень».
