Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы общеразвивающей направленности по познавательному развитию «Создание мультфильма своими руками»
(ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района Санкт-Петербурга)
Подготовила и провела воспитатель Румянцева Анастасия Сергеевна первая квалификационная категория Санкт-Петербург 2023
Цель:
- Развитие детской инициативности, через знакомство детей с основами мультипликации.
Задачи:
- Развить умение самостоятельно высказываться; развивать творческую и коммуникативную деятельность.
- Формировать представления о создании мультипликационных фильмов развивать умение строить предложения, выражать свои мысли, описывать свои действия; тренировать внимание и продолжать учить публично выражать свое мнение.
- Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве.
Организация детских видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Пособия: демонстративные- схемы, рисунки, раздаточные- различные анимационные персонажи.
Материалы: фотоаппарат, микрофон, штатив, искусственный источник света, декорации для мультфильма
Количество детей: 10 чел.
Приемы: новизна, решение проблемных ситуаций, диалоговая беседа;
Активизация словаря:
|
Этапы занятия |
Организация рабочего пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
|
1. Вводная часть |
|||
|
Организационный момент |
Дети входят в группу, стоят полукругом перед воспитателем. |
Здраствуйте, ребята! Давайте, поприветствуем друг друга. Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу, Передаём тепло по кругу. |
Дети беседуют с педагогом |
|
Мотивация воспитанников к деятельности |
Дети стоят свободно рядом с воспитателем. |
Вы любите смотреть мультфильмы? Я тоже очень люблю. Какие виды мультфильмов вы знаете? Люди каких профессий учувствуют в создании мультфильмов? Что делает художник-мультипликатор? Что делает режиссёр? Что делает оператор? Что делает сценарист? |
Дети отвечают на вопросы. |
|
2. Основная часть |
|||
|
С чего нужно начинать создание любого мультфильма,нам подскажет наша технологическая карта. Какой сюжет мультфильма вы выберите? Персонажей? Фон? А прежде чем приступить к работе над мультфильмом, немного отдохнём. |
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети работают с технологической картой. Дети выбирают фон и персонажей. |
||
|
Физкультминутка |
Дети стоят полукругом перед воспитателем. |
Воспитатель: Ребята кто сегодня хочет провести физкультминутку? |
Дети выполняют физкультминутку |
|
Практическая часть |
Дети садятся за столы. Дети подходят к столу с декорациями. |
Воспитатель. Сейчас вы превратитесь в художников мультипликаторов, и приступите к созданию мультфильма. Скажите, что нам нужно сделать, чтобы наши герои ожили? Как вы это будете делать? Вот мы и повторили правила съемки сюжета с героями. Давайте приступим к работе. Я буду режиссером, а вы моими ассистентами - помощниками. |
Дети передвигают героев сопровождая действия словами. |
|
3. Заключительная часть |
|||
|
Анализ-рефлексия |
Дети стоят свободно рядом с воспитателем. |
Воспитатель: Вам понравилось занятие? Чем мы с вами сегодня занимались? Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось делать больше всего? Воспитатель:Ребята, вы помните в начале занятия я передала свое хорошее настроение через ладошки, вы мне покажите своё настроение через картинки. Выбирайте. Я рада что у всех хорошее настроение. |
Дети делятся эмоциями высказывают своё отношение к занятию. |
Список используемой литературы.
- Зубкова С.А., Степанова С.В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. №5. – С.54–59.
- Тимофеева, Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». — СПб: Детство-Пресс, 2011. — 80 с.
