Конспект опытно-экспериментальной деятельности для младшей группы познавательное развитие «Воздух-невидимка»
Цель: Познакомить детей с воздухом и его свойствами.
Задачи:
- Образовательные:
- Формировать представления детей о воздухе;
- Определить совместно с детьми опытно-экспериментальным путем, основные свойства воздуха и его роль в жизни человека.
- Развивающие:
- Приобщать детей к процессу познания
- Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию;
- Развивать речь младших дошкольников
- Развивать мышление и воображение.
- Воспитательные:
- Воспитывать у детей умение следовать инструкциям воспитателя;
- Формировать эмоциональную заинтересованность
Предварительная работа: наблюдение за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.
Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный, воздушный, лаборатория.
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический.
Материал и оборудование: сюрпризный момент – лягушка с воздушными шарами, загадка, коробочка, 2 таза с водой; стаканы с водой по количеству детей, целлофановые мешочки на каждого ребенка, коктейльные трубочки на каждого ребенка, бумажный веер – по количеству детей, кораблики из скорлупы грецкого ореха, по количеству детей халаты, шарики воздушные.
Организационный момент:
Воспитатель: Посмотрите, сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.
Игра-приветствие «Здравствуй, солнце золотое!»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю -
Всех мы вас приветствуем!
Вос-ль: Ребята, я приглашаю всех в мини – лабораторию, чтобы мы могли проводить опыты как настоящие ученые, но вначале скажите, как нужно вести себя в лаборатории (схемы).
- Соблюдайте тишину в лаборатории;
- Ничего не трогать без разрешения;
- Работать только на своём месте;
- Соблюдать осторожность;
- Не пробовать на вкус.
Наденьте халаты и проходите в лабораторию.
(лягушка на воздушном шаре). — на экране
Лягушонок: Ой, помогите, спасите, лечу!!!
Воспитатель: Кто это там кричит?
Лягушонок: Здравствуйте, ребята! Я гулял с шарами, но вдруг ветер подхватил меня и понес, понес и принес к вам в детский сад. Как у вас здесь интересно! А что это вы здесь делаете? Можно мне остаться?
Воспитатель: Конечно, оставайся. Послушай загадку вместе с ребятами.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но не видим он для нас.
Дети: Воздух.
Воспитатель: Ребята, давайте докажем лягушонку. Что воздух действительно есть. В этой лаборатории благодаря одному опыту мы постараемся увидеть воздух.
Опыт №1: «Как поймать воздух?»
Воспитатель: Чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Возьмите пакетик. Что в нем?
Дети: Ничего.
Воспитатель: А теперь, наберем воздух в пакет и закрутим пакет.
Что произошло с пакетом? Кто больше всех, поймал воздух?
Воспитатель: Чтобы обнаружить воздух, что надо сделать?
Дети: Нужно поймать его в оболочку.
Воспитатель: Воздух какой?
Вывод: Он прозрачный, невидимый.
Воспитатель: А сейчас,
Гимнастика для глаз
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
Наши глазки отдыхают упражнения выполняют
А теперь мы их откроем
Вверх поднимем мы вначале
А потом опустим вниз
Влево. Вправо повернем
Заниматься вновь начнем.
Воспитатель: Присаживайтесь ребята, за столы.
Опыт № 2 «Вулкан».
Воспитатель: Перед каждым из вас на столе стоят стаканы с водой и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: Как они там оказались?
Дети: Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков.
Пузырьки – это воздух, который внутри нас.
Воспитатель: Посмотрите какую коробочку принес Лягушонок. Давайте посмотрим, что же там. (Достает веер) Спасибо Лягушонок.
Опыт №3 «Движение воздуха»
Воспитатель: Для чего нужен веер?
Дети: Махать.
Воспитатель: Когда машем веером, что мы чувствуем?
Дети: Воздух движется.
Воспитатель: Ой ребята, подул ветерок, давайте мы с ним поиграем.
Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо».
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель: Вот закончилась игра, заниматься нам пора.
Воспитатель: Ветер – это движение воздуха. И воздух у нас может работать. Посмотрите, какие красивые лодочки. Предлагаю вам опустить лодочки на воду.
Опыт № 4 «Кораблики».
Воспитатель: Что нужно сделать чтобы лодочки поплыли.
Дети: Подуть.
Лягушонок: Спасибо вам ребята, за такие интересные опыты. Теперь я самый умный лягушонок на свете. И хочу вам подарить эти шарики. Теперь я знаю почему их называют воздушными. До свидания ребята!
Вос-ль и дети: До свидания, лягушонок, мы еще с тобой встретимся!
Воспитатель: Ребята вам понравились опыты про воздух? А кому, какой опыт понравился больше всего?
Ответы детей -
