Конспект образовательной деятельности «Путешествие к Хозяйке Медной горы» для детей группы компенсирующей направленности (5-7 лет)
Составители:
- Дудина Ирина Валерьевна, воспитатель
- Охорзина Светлана Михайловна, учитель-дефектолог
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 65 «Семицветик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей» 2024г.
Пояснительная записка
Цель: развитие интереса у детей к природным богатствам родного края -Уральским самоцветам.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости за неё
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
- воспитывать желание слушать педагога.
Развивающие:
- развивать у ребенка стремление к познанию природных богатств Урала, через познавательную, исследовательскую и продуктивную деятельность
- стимулировать детей на проявление инициативности и самостоятельности в общении со взрослым и сверстниками при решении личностных и интеллектуальных задач
- расширить знания детей о разнообразии и красоте Уральских камней
- развивать творческие способности детей
- развивать у детей диалогическую форму речи
- развивать у детей умение анализировать
- развивать воображение и эмоциональную отзывчивость.
Образовательные:
- продолжать знакомить детей с уральскими самоцветами
- побуждать детей самостоятельно находить решение проблемы и учить высказывать свои предположения и суждения
- обогащать и активизировать словарный запас детейпо теме
- продолжать учить передавать в аппликации предметные изображения придерживаясь инструкции
Планируемые результаты:
- ребенок проявляет интерес к малой родине, родному краю
- ребенок обладает начальными знаниями о богатствах недр Урала (камнях – самоцветах)
- ребенок обладает креативностью, способностью к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности
- ребенок способен выражать собственные мысли и чувства, включаться в обсуждение
- ребенок способен делать выбор
- ребенок способен анализировать свою деятельность
- обогащен и активизирован словарный запас детей.
Способы реализации выбранного направления: совместная деятельность детей и взрослых.
Использованные технологии:
- Здоровьезберегающие (постоянная смена деятельности)
- Личностно – ориентированная (сотрудничество «ребёнок- педагог»)
- Музыкального воздействия (задания выполнялись под музыку)
- Исследовательской деятельности (постановка и решение вопросов проблемного характера)
- ИКТ (Видеопрезентация, видеописьмо с просьбой Деда мороза, видео Хозяйки медной горы с заданиями, интерактивная игра «Герои сказок)
- Игровые (подвижная игра «Назови камень», дары Фрёбеля, камешки Марблс).
Методы воспитания:
- эмоциональное стимулирование занимательным содержанием
- создание ситуации успеха.
Методы обучения:
- словесные (беседа, объяснение, поощрение)
- наглядные (демонстрация, показ)
- практический (упражнение).
Приёмы:
- Беседы: «Мир камней», «Какие разные камни», «Эти удивительные камни», «Камни и свойствокамней»
- Опыты: «Тонет, не тонет», «Волшебный мир камня и дерева», «Самый твёрдый или мягкий», Самый большой и самый маленький;
- Чтениехудожественной литературы: П. П. Бажова "Каменный цветок", «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка»;
- Дидактические игры: «Опиши камень», «Что лишнее?», «Гора и камешки», «Найди свой камень», «В царстве семи гномов»
- Художественное творчество: Выкладывание контурных рисунков камешками
Камни самоцветы в рисунках, выставка рисунков по сказам П.П. Бажова,
- Конструктивное творчество: поделка макета «Уральские горы»
- Организация мини-коллекции «Мир камней»
- Экскурсия в музей «В царстве хозяйки медной горы».
Работа с родителями:
- Консультация в родительском уголке «Патриотическое воспитание дошкольников на основе творчества Павла Петровича Бажова»
- Выставка совместного творчества родителей и детей
- Участие в выставке по сказам П.П. Бажова
- Создание мини-коллекции «Мир камней».
Возрастная группа: разновозрастная группа компенсирующей направленности 5 -7 лет
Форма совместной деятельности: интегрированная ОД
Форма организации: групповая
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Предварительная работа:
- чтение сказов П.П. Бажова, «Серебряное копытце», «Огневушка поскакушка»
- просмотр мультипликационных фильмов по сказам П,П. Бажова
- чтение стихов про уральские камни И.Архипова, В. Клементьева
- организация выставки изделий и украшений из уральских самоцветов
- рассматривание иллюстраций, коллекций уральских камней и изделий из них
- экскурсия в музей «В царстве хозяйки медной горы».
Оборудование:
Дары Фрёбеля (модуль№1 «Шерстяные мячики», модуль№7 «Цветные фигурки», модуль№11 «Цветные тела»), камешки Марблс, Видеопрезентация — видеописьмо от Деда Мороза, видеообращение Хозяйки медной горы, интерактивная игра «Герои сказок», нейродорожки, карточки продолжи ряд по образцу, лабиринты, шкатулка, макет короны.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мне пришло электронное видеописьмо, адресованное нам. Письмо очень необычное. Давайте посмотрим?
На экране Дед Мороз
Здравствуйте, ребята. Работы в новогоднюю пору у меня много, письма разобрать, подарки всем приготовить. Заказала мне внучка моя Снегурочка подарок необычный камни самоцветные найти, чтобы корону сделать новую. Обещал помочь мне Данила- мастер, он то всё про эти камушки знает, да нету его с камнями самоцветными, не случилось ли чего. Знаю, что живёте на Урале, там, где и Данила- мастер, поторопите Данилу, успеть мне надо подарок для внученьки сделать.
Воспитатель: Ребята поможем Деду Морозу?
Дети: Да!
Воспитатель: Как мы можем помочь?
Дети: Отправиться на горы Уральские, найти Данилу – мастера.
Воспитатель: У меня есть волшебный платочек. Он нам поможет быстро добраться до места. И для этого нужно произнести волшебные слова.
«Раз, два, три платочек волшебный в горы нас перенеси»
Гаснет свет, сверкают огни на экране появляется Хозяйка медной горы, в стороне Данила-мастер (окаменел)
Хозяйка Медной горы.
Я -Хозяйка Медной горы, владычица горных недр, драгоценных каменных залежей. Живу я на Урале. Окружают меня мои слуги верные и помощницы — змейки да ящерицы, да и сама я часто предстаю перед людьми в образе зеленой ящерки. Зачем нарушили мои покои.
Дети: Пришли мы по просьбе Деда Мороза, узнать где Данила- мастер, должен он помочь Деду морозу.
Хозяйка медной горы: Превратила я Данилу мастера в камень, собирал он камни самоцветные, не спросив у меня разрешения.
Дети: Ждёт дед мороз камни эти, чтобы подарок сделать внучке Снегурочке, отпусти Данилу без него не получит Снегурочка подарок.
Хозяйка медной горы: Хорошо, нужно вам выполнить мои задания, а за каждое выполненное задание, будите получать камни самоцветные.
Воспитатель: Вот и карточки с заданиями. Нам нужно пройти по пещерам Хозяйки медной горы и выполнить задания.
1 задание: нейродорожки
Чтобы ожил Данила, надо пройти через ущелье по мостикам не упасть, (нейродорожки) + конструктор Фрёбеля (модуль №11 «Цветные тела»)
- возьмите фигуру, которая всегда катится (шар)
- которая не катится, а только может стоять (куб)
- которая может и катиться, и стоять (цилиндр).
Дети проходят по мостикам (нейродорожкам), дотрагиваются до Данилы-мастера, он оживает.
Данила- мастер: Спасибо ребята, помогли расколдовали меня, вместе мы быстро справимся со всеми заданиями Хозяйки медной горы.
2 задание: интерактивная игра «Герои сказок» по сказам П.П. Бажова
Попали мы свами в пещеру сказок, и вот какое задание нам приготовила здесь Хозяйка медной горы.
На экране иллюстрации из сказок, герои сказок перепутались, нужно их собрать.
3 задание: лабиринты
Помощницы, Хозяйки медной горы, ящерицы, построили в пещере лабиринты, нужно выбраться из пещеры пройдя лабиринты.
4 задание: продолжи ряд по образцу, дары Фрёбеля (модуль№7 «Цветные фигурки»)
Чтобы ящерицы выпустили нас из этой пещеры нужно сделать им браслетики
5 задание: продуктивная деятельность, укрась корону (камешки Марблс)
В этой пещере мастерская Хозяйки медной горы, здесь нам надо выполнить самое сложное задание, а задание это необычное, нам нужно украсить корону для Хозяйки медной горы камнями самоцветными, по инструкции.
Чтобы не ошибиться предлагаю вспомнить камни самоцветные, как они выглядят
Подвижная игра «Назови камень» с клубочками Фрёбля (модуль №1 «Шерстяные мячики»
Инструкция:
Низ короны должны украсить малахитом – зелёные камни
Верх короны украсите лазуритом –голубые камни
По середине цветок из рубина – красные камни
Справа от рубинового цветка узор из хрусталя – прозрачные камни
Слева от цветка из рубина узор из аметиста – фиолетовые камни
Воспитатель: Вот мы свами и справились со всеми заданиями, которые приготовила для нас Хозяйка медной горы, Данила – мастер отнесёт камни Деду Морозу и будет у снегурочки новая корона.
Данила- мастер: (рефлексия)
Какое самое тяжёлое было задание?
Какое самое интересное?
Кому вы расскажете о своих приключениях?
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад, давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три платочек волшебный в детский нас перенеси»
