Конспект НОД в 1 младшей группе на тему: «Знакомство с профессией парикмахер»
Воспитатель МАДОУ №48 г.Томск Поздерина Елена Владимировна
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
- Расширять, обобщать у детей знания и представления о профессии парикмахер, о условиях его работы;
- Познакомить с профессией парикмахер (назначение, названия инструментов и их функции);
- Активизировать словарный запас: парикмахер, ножницы, расческа, прическа, фен, стрижка, челка;
- Учить выполнять воображаемые действия;
- Вызывать эмоциональный отклик у детей
Методы и приемы:
- практические: физкультминутка
- наглядные: картинки парикмахерской
- словесные: вопросы, загадка
Материалы и оборудование: столик с зеркалом, фен, флакон из-под шампуня, фартук, набор «Парикмахерская», кукла «Парикмахер», кукла, тетрадь «Знакомство с профессиями» школа 7 гномов
Ход:
-Дети посмотрите кто пришел к нам в гости.
- Послушайте, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать:
Ножницы, шампунь, расческа,
Всем я делаю прически,
Стригу взрослых и детей.
Отгадай меня скорей!
-Это парикмахер.
Воспитатель показывает детям рисунки с изображением парикмахерской.
- Ребята, а еще к нам сегодня в гости пришла кукла Катя. Давайте поздороваемся!
- Катенька, а почему ты такая грустная, что случилось? Сейчас я у нее спрошу и вам расскажу.
- Ребята, оказывается, кукла Катя играла с подружками на прогулке. Вдруг подул сильный ветер. Он сорвал с ее головы бант, и волосы у нее разлохматились.
- Нужно срочно что-то делать. Я придумала.
Дети отгадывают загадку.
Дети рассматривают изображения парикмахерской.
Дети здороваются с куклой.
А кто умеет постригать и делать красивые прически?
Ответы детей
Мы не можем повести Катю к парикмахеру, он как раз у нас в гостях.
У детей вызван эмоциональный отклик
Физкульминутка
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик
Раз-сюда, два-туда
Повернись вокруг себя
Раз-присели, два-привстали
Руки кверху все подняли
Сели-встали, сели-встали
Ванькой-встанькой словно стали.
Воспитатель берет набор «Парикмахерская»
Здравствуйте, я – парикмахер. Кого здесь нужно причесать, постричь?
Воспитатель сажает куклу перед зеркало, открывает набор.
Я одену Кате пелеринку, чтобы волосы не попали на одежду.
Кажется, я забыла взять ножницы! Помогите мне, ребята!
А вы знаете, для чего нужны ножницы? Как с ними нужно обращаться?
Воспитатель ведет диалог с куклой:
- Вас постричь или сделать прическу?
- Сейчас я вымою головку шампунем, чтобы волосы были красивыми, шелковистыми
- А челку нужно подравнять ножницами: вот так чик-чик! Замечательно!
- А теперь высушу волосы феном. Из него идет теплый воздух, вот как он дует!
- Расчешу волосы, уложу красиво! Все готово! Вам нравиться!
Кукла Катя: мне очень нравиться! Спасибо вам! Я стала такая красивая! Кто хочет со мной играть?
- Я рада, что вам понравилось, приходите еще! А меня пригласили в другой детский сад. До свидания!
Куклу Катю
Ребята подают ножницы.
Дети отвечают на вопросы.
Внимательно следят за работой воспитателя в роли парикмахера.
Подведение итогов занятия, обмен впечатлений, ответы на вопросы.
