Конспект НОД прогулка на участке с детьми 1-2 лет «В гостях у паучка»
Тема: «Насекомые»
Тип НОД: закрепление знаний по теме «Насекомые».
Цель: закрепление представлений детей о насекомых.
Задачи:
- Развивающая:
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие психических процессов – мыслительной активности, памяти, внимания.
- Развитие личностных качеств — стимулирование любознательности, совершенствование двигательной активности.
- Обучающая – закрепление представлений детей о насекомых (паучок, бабочка, пчела, божья коровка, кузнечик); активизирование словаря: насекомые, летают, порхают, ползают, прыгают.
- Воспитывающая – воспитание потребности в общении с природой и бережного отношения к насекомым.
Литературный ряд: чистоговорки про бабочку, пчелу, загадка про божью коровку.
Музыкальный ряд: песенка для детей «Паучок» (Кукутики).
Зрительный ряд: картинки с изображением цветов, которыми украшена веранда; вырезанные картинки с насекомыми.
Оборудование: оформление веранды — вырезанные картинки с изображением цветов и насекомых, двухсторонний скотч, белый мелок, маленькие божьи коровки по количеству детей (объемные или плоскостные).
План:
- Орг. момент – 0,3мин.
- Беседа – 1 мин.
- Физминутка – 0,5 мин.
- Беседа –2 мин.
- Физминутка – 0,5 мин.
- Рефлексия – 2 мин.
Составитель Балахнина Мария Владимировна
ФИО воспитателя, специалиста
|
Этап |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Задача на этап |
|
Орг. момент |
Ребята, сегодня на улице отличная солнечная погода. Предлагаю отправиться на наш участок, ведь там нас кто-то ждет. |
Дети выходят из Центра на улицу. Ребята вместе с воспитателем идут на участок. |
Стимулирование любознательности. |
|
Беседа |
Дети, какое сейчас время года? Правильно, весна, и природа ожила и проснулась от зимней спячки, появляются цветы и насекомые. Посмотрите, наша веранда украшена цветами, а в углу кто-то сплел паутину (нарисована белым мелом). Как вы думаете, кто это сделал? Конечно же, паучок. Именно он может плести из очень тонких ниточек красивую паутину. Давайте позовем его песенкой. |
- Весна. - Паучок. |
Развитие мыслительной активности, памяти. Закрепление представлений о паучке. |
|
Физминутка |
Солнышко сияет - паучок ползет. Он из паутины ниточку плетет. Вверх и вниз, вверх и вниз. Ниточка не рвется, Вверх и вниз, вверх и вниз. Паучок смеется. Дует, дует ветер – паучок ползет. Он из паутины ниточку плетет. Влево, вправо, влево, вправо. Ниточка не рвется, Влево, вправо, влево, вправо. Паучок смеется. |
Дети вместе с воспитателем поют песню и повторяют движения. Приседают. Приседают. Наклоны влево и вправо. Наклоны влево и вправо. |
Совершенствование двигательной активности. |
|
Беседа |
(педагог прикрепляет на паутину паучка). Ребята, посмотрите, паучок нас услышал и выполз. Он очень любит друзей, и позвал их в гости. Шие-шие-шие у кого крылья большие? Правильно. Это прекрасная бабочка с большими красивыми крыльями. Что умеет делать бабочка? Давайте проследим за порханием бабочки (приклеиваю ее на паутинку). А вот и следующий полосатый гость: Ла-ла-ла на цветке сидит…. Вот какие молодцы, отгадали. Пчелка тоже прилетела в гости к пауку (приклеиваю ее на паутину). Про кого следующая загадка: Надевает эта крошка Платье красное в горошек. И летать умеет ловко Это … Вы правы, это божья коровка прилетела к нашему паучку в гости и ее детки тоже учатся летать, давайте им поможем. У каждого на ладошке маленькие божьи коровки, подбрасывайте их высоко, чтобы они смогли полететь. Кто это? (показываю картинку с изображением кузнечика и приклеиваю ее). Что он умеет делать? Давайте и мы с вами попрыгаем, как кузнечики. |
Ребята реагируют на паучка - У бабочки. - Летать, порхать. Следят за порханием бабочки. - Пчела. - Божья коровка. Подбрасывают божьих коровок. - Кузнечик. - Прыгать. |
Развитие мыслительной активности, памяти, внимания. Закрепление представлений о бабочке. Активизирование словаря: летать, порхать. Закрепление представлений о пчеле. Закрепление представлений о божьей коровке. Активизирование словаря: летать. Совершенствование двигательной активности. Закрепление представлений о кузнечике. Активизирование словаря: прыгать. |
|
Физминутка |
Поднимайте плечики 1,2,1,2, Прыгайте кузнечики Прыг-скок, прыг-скок Сели травушку покушали Тишину послушали. |
Поднимают плечи. Прыгают. Приседают на корточки. |
Совершенствование двигательной активности. |
|
Рефлексия |
Молодцы, ребята. Сегодня мы встретили с вами паучка, бабочку, пчелку, божью коровку и кузнечика. Как можно назвать их всех вместе? Чем похожи все насекомые? Смотрите, какими красивыми цветами украшена наша веранда. Давайте поможем насекомым перебраться на цветы. Пусть они живут и радуются. А мы их не будем обижать, а во время прогулки понаблюдаем за теми насекомыми, которых встретим на нашем участке. |
- Насекомые - Они маленькие, живут в цветах и траве. Помогают педагогу переклеить насекомых на цветы и украсить веранду. С большим интересом идут наблюдать за живыми насекомыми. |
Активизирование словаря: насекомые. Развитие мыслительной активности, памяти, внимания. Развитие мелкой моторики. Воспитание бережного отношения к насекомым и потребности в общении с природой. |
