Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром, коррекционная группа (ЗПР) «Комнатные растения».
Цель: Познакомить детей с понятием «Комнатные растения». Формировать первоначальные экологические представления.
Задачи:
- Воспитательные: Воспитывать внимательное и бережное отношение к растениям. Воспитывать умение сотрудничать.
- Развивающие: Развивать наглядно- образное мышление, внимание, память, речемыслительные процессы, моторику рук.
- Образовательные: Формировать понятие «комнатные растения».
Оборудование: Комнатные растения разные по форме листьев, иллюстрации комнатных растений, мягкая игрушка «Цветочек- малышочек», фломастеры, бумага, переносная магнитная доска, схема растения.
Пропедевтическая работа: Беседа о пользе растений в жизни человека, поливка цветов в группе, обведение цветов по пунктирным линиям, раскрашивание.
Методические рекомендации: Групповая комната оформлена комнатными растениями в горшках (на столе). Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну комнатных растений. Чтобы попасть туда, нужно сказать: «Раз, два, три покружись, в стране комнатных растений окажись!» (дети проговаривают слова вместе с дефектологом).
Ход занятия.
Ну, вот мы и оказались в стране комнатныхрастений- посмотрите. Пойдемте по дорожке (выложена из бумажных цветов, подходим к столу– клумбе).
Посмотрите ребята на растения, но все они растут в чём? Да, в цветочных горшках. Они растут не на улице, а в комнате, поэтому называются «комнатные растения». (дети повторяют «комнатные растения» вместе и по очереди). Это страна комнатных растений. Ребята, тут живёт Цветочек- малышочек» (дефектолог достаёт игрушку), он приглашает нас к себе в гости, чтобы мы побольше узнали о комнатных растениях (все садятся на стульчики).
Ребята, отгадайте загадку:
- Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем
Любят землю и воду, воздух и солнце.
(комнатные растения)
Дефектолог: — Правильно, а для чего нужны человеку комнатные растения?
Дети: — Для очистки воздуха, красоты, уюта, здоровья.
Дефектолог: — А еще с комнатными растениями можно поиграть. Давайте поиграем с нашими растениями и «Цветочком-малышочком»
Игра «Как называется цветок?».
(Дети отворчиваются, а дефектолог прячет «Цветочек -малышочек» за любое комнатное растение, а дети должны отгадать и назвать растение).
Пальчиковая гимнастика.
Ребята вы заметили, что все растения состоят из одинаковых частей. У них есть: стебель (показываю на «Цветочке -малышочке», дети хором повторяют названия), листья, цветок. У других комнатных растений тоже бывают цветы, но не всегда, и не у всех. А ещё, ребята, у растений есть ещё одна часть, которую мы не видим, давайте подойдем к магнитной доске и посмотрим, какую часть растения мы не видим, (схема цветка, дети показывают части растения и произносят с помощью дефектолога.)
Физкультминутка «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землёй корешки.
Движения
Некоторые движения, которые могут быть в гимнастике «Цветок»:
Дети встают
- Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, пальцы округлить.
- Развести руки в стороны.
- Ритмичное движение пальцами вместе-врозь.
- Повернуть ладони тыльной стороной вниз, присесть, опустить руки горизонтально, пальцы развести.
Ребята, а сейчас мы в подарок Цветочку– малышочку обведем по пунктирным линиям, комнатный цветок в горшочке, раскрасим и подарим ему. (дети садятся за столы, дефектолог каждому раздаёт лист с изображением кактуса дети проговаривают название комнатного растения, затем выполняют задание с помощью дефектолога, воспитателя, тьютора).
Готовые работы дарят Цветику–самоцветику.
А сейчас будет игра на внимание, называется «Стебель, корень, лист». Детям раздаются карточки с изображением корня, стебелька, листочка. Дефектолог называет часть растения, а дети быстро поднимают нужную карточку.
Итог занятия. Ребята, что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего занятия?
Как мы должны ухаживать за комнатными растениями?
Используемая литература
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 80 с.
- Морозова И.А., Пушкарева М. Год издания2024 ISBN978-5-43151-929-1 СерияКРО (коррекционно-развивающее обучение) Издательство Мозаика-Синтез Формат.
- Интернет-ресурсы.
