Конспект непосредственной образовательной деятельности «Прогулка по полю»

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Этап 1 занятия Вводная часть (3 минуты)

1. 1.1 Создание мотивации детей к образовательной деятельности

Цель: привлечение внимания детей, организация их для образовательной деятельности, развитие речевой активности детей.

На мольберте размещено фото с изображением «Поле» и картинки с полевыми цветами.

Воспитатель здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Воспитатель: А у нас в группе все еще лето. (Воспитатель показывает на мольберт с изображением поля).

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто там?

Входит Незнайка и здоровается с ребятами.

Воспитатель: Ребята, а Вы узнали, кто к нам пришел в гости?

Дети сидят за столами. Здороваются в ответ воспитателю.

Предполагаемый ответ: осень.

Предполагаемый ответ: дети здороваются в ответ Незнайке.

Предполагаемый ответ: Да, это Незнайка.

Этап 2 Основной (14 минут)

Цель:познакомить детей с природой поля, прививать желание заботиться и оберегать растения.

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка. Что это ты нам с ребятами принес?

(У Незнайки в руке ромашка).

Незнайка: Гулял я по полю и вижу, растет красивое дерево, дай думаю сорву и принесу детям в подарок.

Воспитатель: Ребята, а Вы тоже считаете, что Незнайка сорвал и принес нам в группу дерево?

Правильно, ребята, это не дерево.

А что это такое?

А кто мне скажет, как он называется?

Незнайка: А я и не знал, что это цветок.

Воспитатель: Ребята, скажите мне пожалуйста, а правильно ли Незнайка сделал, что сорвал ромашку в поле.

А кто мне скажет почему Незнайка сделал не правильно?

Воспитатель: Что же нам с Вами теперь сделать с ромашкой, раз Незнайка ее уже сорвал?

Воспитатель: Ребята, а сейчас я Вам расскажу, какие еще цветы растут в поле.

Воспитатель показывает картинки на которых изображены полевые цветы.

Воспитатель:

- этот цветок называется василек, он растет в поле. У него тонкий стебель и яркий синий цветок.

- этот цветок называется колокольчик. Какого цвета у колокольчика цветы?

- этот цветок называется клевер. Его специально сеют на колхозных полях, так как он дает питательное сено для животных.

Предполагаемый ответ: нет.

Предполагаемый ответ: цветок.

Предполагаемый ответ: ромашка.

Предполагаемый ответ: нет.

Предполагаемый ответ: Цветы рвать нельзя.

Предполагаемый ответ: поставить в воду, чтобы она не завяла.

Предполагаемый ответ: фиолетовые, синие.

Воспитатель: А сейчас ребята, я предлагаю Вам отгадать веселые загадки. Вставайте в круг и повторяйте за мной движения.

(Незнайка встает в круг вместе с детьми).

Воспитатель:

Видел я цветок,

Золотистый ободок (руки вверх полукругом над головой),

Долго он в траве сидел (присели)

Стал седым и улетел (подпрыгнуть и раскинуть руки с сторону).

Воспитатель:

Что за чудо на поляне? (удивленно раскинуть руки в стороны),

В дивном белом сарафане (изображают платье).

И зеленая рубашка (руки на груди)

С желтым пятнышком (ладошки в кольцо на уровне груди).

Воспитатель:

Он растёт повсюду летом

В поле (руки перед собой)
и у кочек (руками показывать кочки).
Он изящен, фиолетовый (плечи вперед, назад),
Это — …

Незнайка: Ой, как здорово. Сколько я теперь цветов знаю. Пойду я в поле и целый букет цветов нарву. Только сначала мне надо отдохнуть.

Воспитатель: Ребята, я Вам предлагаю встать из - за столов и присесть на ковер.

Дети встают в круг. Повторяют движения за педагогом и отгадывают загадки.

Предполагаемый ответ: одуванчик.            

Предполагаемый ответ: ромашка.

Предполагаемый ответ: колокольчик.

Дети садятся на ковер рядом с мольбертом.

III этап. Рефлексивный (3 минуты)

Цель: подведение итогов, осознание результатов деятельности.

Воспитатель: А теперь, Незнайка, я предлагаю тебе послушать.

Цветы срывать нельзя! Если все будут срывать цветы, тогда не будет красоты вокруг. Не будет цветов, пчелам неоткуда будет собирать нектар, а бабочкам пыльцу. Погибнут насекомые, не чем будет питаться птицам. Семена цветов не попадут в землю, и из них не вырастут новые цветы!

Мы тебе с ребятами подарим бумажные цветы, они тоже будут радовать тебя, и в тоже время ни один живой цветок не пострадает!

Ребята, подарим Незнайке бумажные цветы?

(Дети по очереди встают и берут со стола полевые цветы (бумажные заламинированные) и дарят Незнайке).

Незнайка: Ой, спасибо большое ребята. Какой красивый букет получился!

Незнайка: ну а мне пора прощаться, до свидания ребята.   (Незнайка уходит)

Воспитатель: Я предлагаю Вам, ребята, не много отдохнуть, а потом каждый из Вас нарисует свой букет из полевых цветов.   Согласны, ребята?

Дети слушают педагога.

Предполагаемый ответ: Да.

Дети радуются, что Незнайке понравился букет. Обмениваются впечатлениями.

Дети прощаются с Незнайкой.

Предполагаемый ответ: да.