Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с профессией фотографа».
Цель: расширять знания детей о профессии фотографа. Формировать познавательный интерес и эмоциональное отношение к профессиональному миру.
Задачи:
- Образовательные: Обогащать и конкретизировать представления детей о профессии фотографа; углублять представления детей о истории возникновения фотоаппарата.
- Развивающие: способствовать развитию концентрации и распределения внимания во время самостоятельной фотосъёмки.
- Речевые: расширять словарный запас: объект, объектив, фотосъёмка, фотоальбом, фотоателье.
- Воспитательные: воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.
Ход занятия:
Воспитатель приглашает детей в группу: Ребята, я приглашаю вас всех сегодня на фотовыставку.
Воспитатель обращает внимание на фотографии: Скажите, пожалуйста, кто сделал эти фотографии?
Дети: Фотограф.
Воспитатель: итак, ребята, есть такая профессия – фотограф. А скажите, пожалуйста, кто из вас хоть раз фотографировал?
Дети: Я.
Воспитатель: Ребята, а зачем люди фотографируют и делают фотографии?
Дети: на память.
Воспитатель: как называется аппарат, которым фотографируют?
Дети: Фотоаппарат.
Воспитатель: А как вы думаете, почему на телефон можно фотографировать?
Дети: там есть фотокамера.
Воспитатель: В нашей группе вы выдели разные фотоаппараты. Что вы можете об этом сказать?
Дети: раньше были одни, а теперь другие.
Воспитатель: всё верно. У фотоаппарата своя история. Вы хотели бы её узнать?
Дети: Да.
Воспитатель: тогда встречайте Нину Александровну — фотографа.
В группу входит фотограф Нина Александровна.
Воспитатель: здравствуйте, Нина Александровна, проходите к нам в гости.
Нина Александровна — фотограф: здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Нина Александровна, вы много раз приходили к нам в группу фотографировать детей, вы мастер своего дела. Нам с ребятами очень хочется узнать как можно больше о вашей интересной работе: о фотографиях, фотосъёмке, фотокамере, фотоаппарате.
Нина Александровна — фотограф: Хорошо. Сначала послушайте историю изобретения фотоаппарата.
Слайдовая презентация, сопровождаемая рассказом.
Слайд 1. Первый фотоаппарат назывался камера-обскура. Она работала так: на предмет падал луч, предмет отражался в перевёрнутом виде на задней стенке ящика. И фотограф его перерисовывал.
Слайд 2. Потом изобрели камеру-обскуру с линзой и раздвижной трубкой. Эти фотоаппараты были очень большими, необходима была специальная подставка. В такой фотоаппарат вставлялись специальные пластинки. Французский изобретатель Ньепс, используя химические вещества, получил первую фотографию.
Слайд 3. Людям было не удобно носить тяжелый, большой фотоаппарат. Чтобы сделать фотоснимок, надо было идти в специальное здание, которое называлось фотоателье.
Слайд 4. Развитие фотоаппарата, как прибора, шло очень успешно.
Слайд 5. В современном мире много профессиональных фотоаппаратов разных размеров.
Воспитатель: Нина Александрова, спасибо вам за рассказ. Мы с ребятами много узнали нового. Но я хотела бы спросить, как надо правильно фотографировать?
Нина Александровна — фотограф: для съёмки фотограф выбирает подходящее освещение, фон, объект для фотосъёмки, позу модели; потом берёт фотоаппарат в руки, наводит объектив и нажимает определённую кнопку.
Воспитатель: Нина Александровна, а можно попробовать?
Воспитатель делает общую фотографию. Говорит стих:
Этот глаз – особый глаз,
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.
На что взглянет этот глаз –
Всё картинке передаст.
Отдаёт фотоаппарат Нине Александровне.
Нина Александровна: Ребята, сейчас я вам предлагаю разбиться на две группы. Группа мальчиков пойдёт на экскурсию в мини музей с Викторией Иннокентьевной, а группа девочек пойдёт со мной на фотосессию. Потом девочки поменяются с мальчиками.
Воспитатель предлагает присесть детям.
Нина Александровна продолжает рассказ, используя слайды.
Слайд 6. Раньше, чтобы напечатать фотографию требовалось много времени. Сначала плёнку из фотоаппарата доставали в тёмном месте, чтобы не засветить. Потом используя разные приспособления плёнку, проявляли. Затем проявленную плёнку помещали в аппарат, находясь в красной комнате, он отображал снимок на фотобумаге, которая лежала в специальном растворе. Дальше фотографии пинцетом доставали из раствора, сушили на прищепках и выпрямляли на подогревающем устройстве.
Слайд 7. Раньше фотографии были плохого качества, а сейчас чёткие, яркие, цветные.
И делать фотографии на много проще.
Итак, вот у меня в руках – цифровой фотоаппарат, все фотографии, которые вы сделали, сохранились на этом цифровом носителе – флэшке. (Нина Александровна извлекает флэшку). Далее флэшка помещается в компьютер, и мы видим фото на экране. Если надо фотографию корректируем и выводим на печать. Цветной принтер, который соединён с компьютером, начинает печатать фотографию. Просмотр снимков детей.
Воспитатель: Ребята, пока ваши фотографии печатаются, предлагаю вам игру фотоохота. По команде: «Звери гуляют по лесу», вы ходите и изображаете любого животного леса. Как только я скажу: «Охотник», вы замираете, а я совершаю фотоохоту.
Воспитатель проводит игру.
Воспитатель после игры предлагает детям сесть и обращается к Нине Александровне: Нина Александровна, расскажите, пожалуйста, о трудностях вашей интересной профессии – фотографа.
Нина Александровна: прежде всего любая фотосъёмка требует внимания, терпения, фантазии, ловкости, а для фотосъёмки в природе смелость и сноровка.
Показ слайдов: фотографы повсюду.
Нина Александровна: Фотографы работают не только в фотостудии, они повсюду — и в воздухе, и под водой, и под землей тоже. Благодаря работе фотографов, мы любуемся красотой природы, узнаем массу событий, происходящих на земле, о жизни людей, животных, птиц и насекомых, о трагедиях и катастрофах, о полётах в космос и археологических находках, о модных направлениях и многом, многом другом. Труд фотографа необычайно важен и нужен людям, порой он бывает тяжелым и даже опасным для жизни, но преодолевая всё, фотографы делают нашу жизнь разнообразной и интересной.
Нина Александровна: вот и готовы наши фотографии. Ну а мне пора на работу.
Воспитатель: Нина Александровна, большое вам спасибо за всё. Приходите к нам ещё, мы всегда рады видеть вас. До свидания.
Нина Александровна уходит.
Воспитатель подводит итог: ребята, вот сейчас я раздам фотографии, куда вы их положите? Правильно, дома в фотоальбом. Ребята, у кого-нибудь из вас возникло желание заниматься фотосъёмкой? Друзья, чтобы стать настоящим профессионалом-фотографом, необходимо обладать какими качествами?
Ответы детей.
Составитель: Воспитатель МБДОУ№ 85 г. Ангарска
Ташкинова Виктория Иннокентьевна.
