Игра – загадка «Мыльные пузыри» с элементами экспериментирования
Цель: Знакомство детей со способами образования мыльных пузырей.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с предметом личной гигиены — мыло, его внешним видом и свойствами;
- Познакомить с процессом получения раствора для выдувания мыльных пузырей.
Развивающие:
- Развивать дыхательный аппарат.
Воспитательные:
- Воспитывать культурно — гигиенические навыки;
- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности;
- Формировать понятие о правилах безопасного поведения в лаборатории;
- Воспитывать умение работать в коллективе.
Количество участников: 20 человек
Возрастная группа: младшая группа (3-4года)
Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент, беседа с обследованием, рассматривание, физминутка, экспериментирование.
Место проведения: групповое помещение.
Оборудование: «Таинственная» коробочка с кусочками мыла, надувной шарик «Пузырик», емкости с водой, мыльницы, салфетки, кусочки мыла с различными ароматами, различных цветов, размеров, коктейльные трубочки, запрещающие знаки.
Планируемые результаты: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия, дать представление о мыле и его свойствах, обогащать словарный запас.
Автор работы:
воспитатель
Мамонтова Елена Александровна
Ход игры:
1. Организационный момент (мотивация):
Дети заходят в группу. Им заранее надеты медальоны двух цветов.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем:
Добрый день, добрый час!
Рады видеть мы всех Вас!
Дети, вы хотите поиграть?
Тогда не ленитесь,
Полукругом становитесь!
(Звучит короткая мелодия)
Воспитатель: Дети, вы слышали это?
Дети: Да.
Воспитатель: Что же это такое было?
(появляется шарик с коробочкой).
Пузырик: Здравствуйте ребята, меня зовут Пузырик! Скажите, пожалуйста, а куда я попал?
Дети: В детский сад.
Пузырик: Вот здорово! А мне сказали, что вы мне сможете помочь! У меня произошла беда… Мы с друзьями гуляли, и тут подул сильный ветер, и унес моих друзей далеко – далеко. А я зацепился за ветку и поэтому я здесь. А без друзей то скучно и плохо. Я вас очень прошу, вы поможете мне найти моих друзей.
Дети: Да.
Пузырик: Посмотрите, у меня есть коробочка с волшебными кирпичиками, из которых появляются пузырьки. Я их и грел, и тер, и даже кормил, но пузырьки так и не появились. Может, вы мне поможете?
Воспитатель: Ну что ребята, поможем нашему Пузырику найти друзей?
Дети: Да.
2. Основная часть:
Воспитатель: Интересно, что это за волшебные кирпичики. Сейчас мы откроем коробку и увидим, что же там находится. (Открываю коробку). Ребята, как вы думаете это что? (воспитатель показывает детям мыло).
Дети: Мыло.
Воспитатель: Правильно, это мыло! А вы знаете, для чего оно нужно?
Дети: Да, мылом мы моем руки и лицо.
Воспитатель: А разве нельзя вымыть руки и лицо обыкновенной водой?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы и неприятные запахи.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что мыло бывает разной формы; прямоугольной, круглой и даже треугольной. (Показывает мыло).
Воспитатель: И размером бывает разным: большим и маленьким. (Показывает мыло).
Воспитатель: И еще по запаху бывает разным. (Дать детям понюхать мыло).
Воспитатель: А еще мыло бывает разного цвета (Показывает мыло).
А давайте поиграем с вами в игру «Раз, два, три, свой цвет мыла бери».
Дидактическая игра «Раз, два, три, свой цвет мыла бери».
Воспитатель: Вы разделитесь на две команды, по цвету медальона, и по сигналу вы должны подбежать к столу с подносом, в которых лежит мыло, и должны будете выбрать мыло такого же цвета, как и ваш медальон.
(Проводится игра)
Пузырик: Какие вы молодцы!
Воспитатель: Да, молодцы! Вот такие дети у нас, и ловкие и быстрые.
Воспитатель: Ребята, сколько интересного мы узнали про мыло. А теперь чтобы узнать еще больше о мыле и помочь Пузырику, я вас приглашаю в свою волшебную лабораторию. Дети, а вы знаете, что такое лаборатория?
Дети: Да.
Воспитатель: Лаборатория – это место, где проводят различные опыты, исследования. Сейчас я надену халат, колпак и пройдем в лабораторию. Но помните, ребята, вы должны четко соблюдать правила поведения в лаборатории. Посмотрите, что обозначает этот знак? (показываю запрещающий знак).
Дети: Не следует брать приборы без разрешения.
Воспитатель: Мы в нашей лаборатории сегодня будем оживлять волшебные кирпичики, которые подарил Пузырик. Но для начала еще раз повторим правила безопасности во время работы с мылом:
- Нельзя брать мыло или намыленные пальцы в рот
- Не допускать попадания мыла в глаза.
Воспитатель: А если попадет, что нужно сделать?
Дети: Промыть глаза чистой водой.
Воспитатель: Возьмите в руки по куску мыла, потрогайте его. (Рассматривание мыла.) Какое оно?
Дети: Твердое, гладкое.
Воспитатель: Посмотрите, на столе стоят емкости. А что находится в емкостях?
Дети: Вода.
Воспитатель: Потрогайте пальцами, какая вода?
Дети: Теплая, прозрачная, мокрая, без запаха.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что станет с мылом, если поместить его в воду? Давайте проверим это.
Воспитатель: Опустите мыло в воду, потрогайте его руками. Какое оно стало?
Дети: Скользкое.
Воспитатель: Что произошло с водой?
Дети: Стала мутная, стала пенится, появился запах.
Воспитатель: А теперь давайте уберем мыло в мыльницы, вымоем наши руки в чистой воде и вытрем салфетками. Ребята, давайте покажем, какие большие пузыри мы умеем надувать:
Физминутка «Пузырь»
Надувайся пузырь,
Надувайся большой.
Оставайся такой и не лопайся.
Он летел, летел, летел
И за веточку задел ш-ш-ш…
Сдулся пузырь…
Пузырик: Ну вот, мыло размылили, а пузырьков все равно нет!
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, что нужно сделать дальше, чтобы получились пузыри?
Дети: Выдуть через трубочку.
Воспитатель: Возьмите трубочки и покажите, как вы будете дуть. Давайте сначала подуем на ладошку. Чувствуете холодный воздух?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Но помните, что пить эту воду нельзя. Что произошло с водой?
Дети: Появились пузырьки.
Воспитатель: Ребята, а какие пузыри у вас получились?
Дети: Большие, маленькие, прозрачные.
Воспитатель: А как вы думаете, что произойдет с пузырями, если к ним прикоснуться?
Дети: Лопнут.
Воспитатель: А если подуть?
Дети: Они полетят, они легкие.
Воспитатель: Как вы думаете, внутри пузырей что-то есть?
Дети: Воздух, мы их надуваем.
Воспитатель: Посмотрите, как пузырьки держатся друг за друга, какие они дружные. Отличные получились у нас пузыри! Вот, Пузырик, тебе и новые друзья!
Пузырик: Ребята, а можно я с вами останусь до прогулки, поиграю с вами.
Дети: Да.
3. Рефлексия
Воспитатель: А теперь, ребята, наша лаборатория закрывается и нам пора возвращаться в нашу группу. Ребята, а что больше всего вам понравилось? О чем говорили? А кому мы помогали? Что вы запомнили про мыло? Как делают мыльные пузыри? (Если в тепленькой водичке развести мыло, взять трубочку и подуть, то образуются мыльные пузыри)
