Фестиваль «Аяншалга», как современная форма взаимодействия с родителями в пропагандистской краеведческой работе.
Суворова Т.В., Максимова Л.А.
Краеведческое образование стало неотъемлемой частью педагогического процесса современного дошкольного образовательного учреждения. При этом смысл краеведческого образования и способы организации только начинают определяться. Оно позволяет решать задачи воспитания любви к своей малой родине, приобщать ребенка к традициям и обычаям места, где он живет.
Так что нам может дать краеведческая подготовка? – Во-первых: Конечно же удовлетворять главную человеческую потребность – стремление к познанию окружающего мира. Тем самым для детей дошкольного возраста создаются условия для развития познавательных способностей, что крайне важно для учебной деятельности.
Во-вторых, краеведческая подготовка – связана с приобретением знаний о родном крае.
В-третьих, изучение родного края предусматривает знакомство с климатом, растительностью, животным миром, включает изучение экскурсионных объектов: памятных мест истории и культуры народа.
Также краеведческая работа тесно связана с охраной природы, конечно же, в ФОП в области физического развития выделяют содержательно-образовательную деятельность в рамках туризма, так вот краеведческая работа является еще основой для развития туристической деятельности.
Исходя из этого, в нашем ДОУ сформировалась идея возникновения Туристического фестиваля «Аяншалга».
Это Идея, заключалась в том, чтобы с участием самих детей сформировать новые интересные туристические предложения и маршруты. Дети сами смотрят и формулируют, что им нравится, а что не нравится.
И основной задачей фестиваля стояло формирование детского семейного отдыха, который будет мультиплицироваться на территории нашей республики.
Конечно, мы понимали. Что на пути реализации фестиваля будут встречаться трудности.
Одними из которых – это работа с родителями, так как выступления на родительских собраниях, наглядная агитация и др. оказались недостаточно эффективными, не позволяющими родителям занять активную позицию в образовательном процессе.
Поэтому возникла идея взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию средствами туристического краеведения.
Фестиваль «Аяншалга» создавался как система поощрения талантливой и активной семьи, но при этом все этапы маршрута опирались на календарно-тематическое планирование, согласно годовому плану. Продуктивной формой для реализации фестиваля был запущен туристический конкурс, по результатам которого самая активная семья отправляется в путешествие по Родному краю.
И после стартового вовлечения родителей в краеведческую деятельность – появился результат. Но главное, что дети в очередной раз имели возможность повысить культурный уровень, расширить кругозор и пополнить знания о родном крае.
Данный фестиваль заинтересовал многих родителей, получает продолжение в дальнейших путешествиях и семейных экскурсиях.
Наше взаимодействие с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Пережитые впечатления и приключения на семейных экскурсиях позволили сплотить нас с родителями и обогатить сотрудничество с ними. Родители активно участвовали в сопровождении детей на экскурсии, оформлении совместных выставок творческих впечатлений. Фестиваль не только сплотил нас с родителями и детьми, но и позволил приобрести семейные традиции.
Наши дети, отвечая на вопрос «Где вы были этим летом?» — с уверенностью могут ответить и показать на карте, где они побывали, и рассказать о тех впечатлениях, что они приобрели, о занимательных фактах своей туристической деятельности.
Каждый новый маршрут – это отдельная страница истории нашего города и нашей республики, который необходимо открыть детям, показать именно в том виде, в котором они существуют на данный момент.
Для наглядности демонстрации нашего краеведческого маршрута была создана карта с маршрутами, где отмечены места, в которых мы уже побывали и где мы хотим побывать.
Начиная работу по воспитанию у дошкольников любви к родному краю, педагог, прежде всего, должен сам хорошо знать его историю, он должен продумать, что целесообразно показать и о чем рассказать детям, особо выделив то, что характерно только для данной местности.
