Конспект открытого занятия для детей старшей группы на тему: «Мой безопасный дом»

Этап занятия

Ход занятия

Организационный этап (организация группы детей, готовность к взаимодействию)

Здравствуйте, ребята! Рады приветствовать вас! Давайте пожелаем доброго утра всем присутствующим и поделимся друг с другом хорошим настроением.

Мотивационный

В кругу на ковре.

Скажите, что больше всего вы любите делать дома?

(Ответы детей)

Где в вашем доме самое уютное и любимое место? Где вы себя чувствуете в полной безопасности?

(Ответы детей)

Как вы думаете, почему часто говорят: «Мой дом – моя крепость?» (в доме должно быть уютно, спокойно и безопасно)

(Ответы детей)

Как вы считаете, почему взрослые прячут некоторые вещи повыше или убирают в специальные ящики?

(Ответы детей)

 - Потому что они могут быть опасными для детей.

Практический

Коммуникативная игра «Разноцветный карандаш».

·         Посмотрите, у меня есть необычный разноцветный карандаш.

·         У карандаша 2 цвета, какие? Синий и красный. Синий обозначает – пользу предмета, а красный – опасность. Я буду называть предмет, а вы, передавая по цепочке карандаш, переворачивая его синим цветом – назовите то, чем он полезен, а потом, переворачивая на красный цвет, назовите, чем предмет опасен.

Воспитатель: Вот, например, нож, взрослым он очень нужен, чтобы резать хлеб. А когда он становится опасным для детей?

Ответы детей: если его дети берут без присмотра взрослых или взрослые забывают его убрать в ящик.

Какое правило тогда нужно соблюдать и взрослым, и детям?

Ответы детей.

Игра с плакатом «Опасно - неопасно»

Продолжаем играть с нашим карандашом.

У меня для вас, для каждого есть разноцветный карандаш. Посмотрите, на плакате изображены разные предметы, красным карандашом нужно обвести и зачеркнуть те предметы, которыми нельзя пользоваться без взрослых.

А синим – предметы, которые безопасны для детей.

Воспитатель интересуется выбором детей, диалог.

Игра на закрепление понятия «Свой, чужой, знакомый» с мячом.

У меня есть еще одна игра для вас, предлагаю встать в круг.

Представьте ситуацию, что вы ненадолго остались дома одни. Мама пошла в магазин и попросила дождаться ее возвращения. И тут позвонили в дверь… Как вы думаете, как нужно себя вести в такой ситуации?...

Нельзя никому открывать дверь, незнакомый человек может быть опасен, даже если у него ласковый голос. Незнакомец может представиться кем угодно, но вы должны помнить, что дверь можно открывать только своим.

Давайте, представим, что вы остались дома одни, и вам позвонили в дверь,

вы должны определить, кто там: свой, чужой или знакомый.

Какое главное правило нужно помнить?

Чужим и знакомым дверь открывать нельзя!

Вы спрашиваете: «Кто там?», я представляюсь, если за дверью члены вашей семьи, вы ловите мяч, если посторонние, вы мяч отталкиваете.

Бабушка, сосед, папа, газовая служба, сестра, полицейский, мама, почтальон, курьер, врач, брат, электрик.

Ребята, какой мы можем сделать вывод?

Ответы детей: открывать дверь можно только членам своей семьи.

Как замечательно, что вы столько знаете о полезных вещах в доме, и понимаете, какие опасности могут случится.

Мои друзья купили дом, в нем тоже много разных предметов. Но они очень хотят проверить дом на безопасность, чтобы их дом стал для них крепостью.

Этим занимаются эксперты.

А вы знаете, кто такие эксперты?

Ответы детей.

Эксперты – это люди, которые хорошо разбираются в какой-либо теме или вопросе, и к ним обращаются за помощью или советом. Вот что я подумала, как вы считаете, сможем мы помочь моим друзьям?

Вы согласны?

Раз вы согласны, я вам каждому выдам удостоверения эксперта. (Повесить каждому ребенку бейджик «Эксперт»).

- Сегодня мы с вами проверим комнаты дома на безопасность, отметим в нем опасные места, подумаем о правилах безопасного поведения, чтобы детям в этом доме было безопасно даже иногда оставаться одним и ждать родителей. Как вы думаете, справимся мы с этими сложными заданиями?

Уважаемые эксперты, на ваших бейджах есть определенный цвет. Каждый цвет – это экспертная группа. (обратится по именам) Если слово написано красным цветом – вы исследуете кухню, если синий – исследуете ванную, зеленый – комнату.

Каждая экспертная группа изучает отдельную комнату, обсудите между собой, что в этой комнате может быть опасным.

Обведите красным карандашом опасное место в этой комнате и придумайте правило, которое поможет избежать эту опасность. На осуждение у вас 3 минуты.

Время вышло. Эксперты, вы готовы?

Перед нами дом. Сейчас вы по очереди расположите исследованные комнаты и расскажите правила, которые вы придумали.

Вы настоящие эксперты, смогли узнать опасные предметы и объяснить, как ими нужно пользоваться.

 Давайте выведем общее правило для всех опасных предметов: ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ДЕТЯМ БРАТЬ НЕЛЬЗЯ!

Любой неопасный предмет может таить в себе опасность, если использовать его не по назначению и не соблюдать правила безопасности.

Подведение итогов

Итог:

Ребята, кем мы с вами сегодня были?

(экспертами)

Что мы делали?

Что для вас было сложным, удивительным?

Какое общее правило мы вывели для всех опасных предметов?

Мой вывод: ребята, мне очень понравилось сегодня с вами быть экспертом, я рада, что мы с вами работали так слажено. Спасибо большое, что помогли моим друзьям.