Игровое занятие по формированию навыков безопасного поведения детей в чрезвычайных ситуациях для среднего дошкольного возраста «По тропинке безопасности»
Горбачева Елена Васильевна, воспитатель; Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 260» городского округа Самара
Тема: безопасное поведение в опасных ситуациях социального характера (соблюдение правил безопасности в общественных местах, на улице, в подъезде, в квартире).
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тип занятия: закрепление и повторение.
Цель: систематизация представлений детей о значимости безопасного поведения для охраны жизни и здоровья в опасных ситуациях социального характера на основе игры.
Образовательные:
- Закрепить и обобщить знания детей о правилах личной безопасности в опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту.
- Формировать у детей навык отвечать на вопросы полным предложением, выстраивая логическое умозаключение.
- Формировать умение выполнять ролевые действия персонажей при игре- инсценировке.
- Обогащать словарный запас детей, уточняя понятия: личностная безопасность, опасные предметы, незнакомец, опасность на природе.
Развивающие:
- Продолжить формировать у детей навыки выполнения основных правил поведения на улице, дороге, дома, на природе.
- Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, аргументировать свои предположения, делать выводы по обыгранным сюжетам.
- Развивать умение детей предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения со сверстниками.
- Воспитывать у детей ответственность за себя и других, взаимовыручку, уважение к правилам личной безопасности.
Методы и приёмы: игровой момент, сюрпризный момент, вопросы и ответы детей, наглядный материал, метод проблемного вопроса, инсценировка, просмотр отрывков из мультфильмов.
Материал и оборудование: конверт с письмом, 2 телефона: сотовый и стационарный, карточки с заданиями, карточки с правилами поведения на природе, дорожные знаки, «огоньки» на прищепках
Предварительная работа: беседы о соблюдении мер безопасности в быту, в детском саду, на улице; рассматривание альбомов «Безопасность»; обыгрывание «опасных ситуаций» в театрализованной деятельности; чтение и разучивание стихов по безопасности.
Приветствие:
Мы построим ровный круг
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь и гостям,
А гости улыбнутся нам!
Сюрпризный момент: Чтение письма
Предлагаю отправиться в увлекательное путешествие
1 остановка: Наша первая остановка называется «Пожарная безопасность»
Ребята! Я знаю, что можно сделать на этой остановке. Сейчас мы быстренько соберем дрова и устроим огромный костер! Вот обрадуются все вокруг такому костру!
(Костры разводить опасно! Может огонь быстро распространиться даже по всему лесу, тогда придется вызывать вертолет спасателей!) Ребята, что произойдет в лесу, если устроить огромный костер?
Дети отвечают, что может сгореть весь лес, погибнут животные, цветы, травы, сгорят деревья, не будет ягод и грибов.
Да, ребята, всё верно! Не будем разводить костер!
А у кого то, кажется, случилась беда!
Просмотр фрагмента мультфильма «Кошкин Дом»
Что же делать?
Знает каждый гражданин
Этот номер – 01.
Позвони скорей туда
Если к вам пришла беда.
Игра – инсценировка «Звонок в пожарную охрану».
(На столе расположены два телефона, стационарный и сотовый. Ребенок самостоятельно выбирает, по какому телефону сделать звонок).
В. — Алло, «Пожарная охрана» слушает.
Д.- Помогите, у нас пожар!
В.- Что горит?
Д.-____________
В.- Назови свой адрес, имя и фамилию.
Д.-_____________
В.- Жди в безопасном месте, пожарная бригада уже выехала.
А пока ждем бригаду, давайте поиграем в пожарных, которые тушат пожар.
Подвижная игра «Потуши пожар»
Дошкольники делятся на две команды. У капитанов в руке огнетушитель, надо обежать «змейкой» кегли, снять «огонек» с домика кошки, вернуться к команде, положить огонек в корзинку и передать огнетушитель следующему участнику. Выигрывает та команда, которая без ошибок справилась первой.
Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием! Из Вас получились смелые, ловкие и ответственные пожарные. Продолжаем наше путешествие.
2 остановка: «Один дома»
Просмотр фрагмента мультфильма «Волк и семеро козлят»
Коль дверной звенит звонок -
Посмотри, сперва, в глазок.
Кто пришел к тебе, узнай.
Но чужим не открывай!
Если нет глазка, тогда
«Кто там?» спрашивай всегда.
А не станут отвечать -
Дверь не вздумай открывать!
Если в дверь начнут ломиться -
То звони скорей в полицию!
Ребята, но чтобы нам попасть на следующую станцию, надо внимательно подумать и назвать сказки, в которых герои остались дома одни, без взрослых, нарушили правила безопасного поведения и попали в беду.
- Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. ( «Колобок»)
- В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. ( «Волк и 7 козлят»)
-Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. ( «Кот, петух, лиса»)
- А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. ( «Приключение Буратино»)
- Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. ( «Красная Шапочка»)
- А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. ( «Гуси – лебеди»)
Молодцы, названия сказок вы назвали правильно. Как вы думаете, почему герои сказок попали в беду? (Ответы детей)
«Можно-нельзя». Ведущий бросает мяч, произнося различные фразы, ребёнок ловит или отбрасывает мяч от себя в зависимости от их значения. Например: «Играть возле проезжей части», «Есть сосульки», «Играть со спичками», «Брать оставленную кем-то вещь», «Уходить с незнакомым человеком», «Играть с лекарствами», «Открывать дверь незнакомцу», «Спрашивать, кто звонит в дверь», «Играть со спичками», «Рисовать», «Включить телевизор и отправиться на прогулку», «Играть в куклы»
«Включать плиту», «Ремонтировать испорченный электрочайник», «Пользоваться ножом», «Играть с легковоспламеняющимися предметами», «Включать и пользоваться утюгом».
Но опасность может подстерегать не только за дверью дома, но и внутри.
Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»
1. Дома острые ножи
Ты на полку … (ПОЛОЖИ).
2. Если ножницы достал
Убери, откуда … (ВЗЯЛ).
3. Если дома появился сильный дым,
Набери по телефону … (01).
4. Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил… (УТЮГ).
5. Если младшие сестренки
Зажигают дома спички,
Что должны вы предпринять?
Сразу спички… (ОТОБРАТЬ),
6. Пальчик или гвоздик
В розетку не совать –
Электричество опасно.
Это каждый должен… (ЗНАТЬ).
7. Кто с огнем неосторожен,
У кого пожар возможен.
Дети, помните о том,
Что нельзя шутить… (С ОГНЕМ).
Много тюбиков и баночек
Есть в шкафах у наших мамочек.
В них хранятся средства разные,
К сожалению, (опасные...)
Пилюли и таблетки
Нельзя тайком глотать!
Об этом наши детки
Обязаны (узнать).
Вот если заболеете,
Врача вам позовут,
То взрослые таблетку
Вам сами (принесут).
3 остановка «ПДД»
Очень важная наука
Правила движения
И должны их соблюдать
Все без исключения.
Просмотр фрагмента мультфильма «Правила дорожного движения»
А сейчас я бы хотела проверить, знаете ли вы дорожные знаки. Смотрите, сколько дорожных знаков висит кругом. Я буду вам читать стихи, кто отгадывает дорожный знак, тот берет его и встает около меня.
На столе разложены дорожные знаки: «Осторожно, дети», «Пешеходный переход», «Автобусная остановка» и т.д.
Загадки:
Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так.
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то. (Знак «Осторожно, дети!»)
В синем круге пешеход
Не торопится, идет.
Дорожка безопасна,
Здесь ему не страшно. (Знак «Пешеходная дорожка»)
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь. (Знак «Пешеходный переход»)
Красный круг, прямоугольник
Знать обязан и дошкольник.
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле —
Не проедете никак! (Знак «Въезд запрещён»)
«Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил
На стоянке у детсада,
Постоять немного надо
Остановимся, где сквер,
Но вмешалась буква «Р»:
«Только я могу решить,
Где стоянку разрешить!» (знак «Место стоянки»)
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Движение пешеходов запрещено»
Знак "Опасный поворот":
Этот знак тревогу бьет –
Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно, можно,
Только очень осторожно –
Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
Малоподвижная игра «Пешеходы и автомобили»
Молодцы, ребята.
4 остановка «В лесу»
Просмотр фрагмента мультфильма «Зайчишка заблудился»
Какое правило безопасности нарушил зайчик? (Ушли в лес одни без разрешения)
Какие опасности он мог встретить в лесу? (ответы детей)
А теперь, я хочу проверить, как вы знаете правила поведения в лесу
Внимательно послушайте ситуации, если ситуация правильная – хлопайте в ладоши, неверная – топайте ногами.
-Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.
-Ходить с подружками и друзьями.
-Ездить с родителями в лес.
-Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.
-Все время находиться вместе с родителями.
-Рвать цветы.
-Разжигать костры возле деревьев.
-Забирать мусор после отдыха.
-Собирать в корзину мухоморы, ведь они такие красивые!
-Разорять муравейник.
-Не трогать гнёзда птиц.
Вы с успехом прошли все испытания и получили все подсказки, и теперь мы сможем помочь героям сказок. Послушайте стихотворение и покажите
по какому номеру героям сказок надо позвонить.
А рядом бегемотики, схватились за животики,
У них, у бегемотиков, животики болят. (03)
Я кровожадный, я беспощадный
Я злой разбойник Бармалей
И мне не надо, ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких, да маленьких детей (02)
Тили-бом, тили бом
Загорелся Кошкин дом… (01)
Что случилось, на вокзале
Плачет мальчик-лет пяти
Потерял он маму в зале
Как теперь ее найти (02)
Подведение итога:
Знаем правила мы все,
Мы уверены в себе.
Там куда мы попадём
Никогда не пропадём!
Поздравляем, вы смогли помочь героям сказок! Скажите, ребята, вам понравилось выполнять задания? Какие задания вам показались сложными? А что было самым интересным?
