Проект «Спешите делать добро»

Проект «Спешите делать добро»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №447 «Семицветик»

Руководитель проекта: Лопатина Наталья Александровна, воспитатель первой квалификационной категории

Технологическая карта работы над проектом

Название «Спешите делать добро»

Тип проекта Социальный, детско – взрослый, межгрупповой.

Участники Дошкольники старшей группы комбинированной направленности для детей с нарушениями зрения «Ромашки», их родители, воспитатели, дошкольники общеобразовательной группы «Ирисы», их родители, воспитатели

Продолжительность 3 недели

Срок реализации 28 марта– 15 апреля 2022 года

Скачать конспект

Актуальность выбранной темы В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям — способность к сопереживанию, к сочувствию — проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Дошкольный возраст- это самая яркая, неповторимая страница в жизни каждого из нас. Это период когда ребенок входит в социум, познавая отношения природы и человека, добра и зла. Именно в этом возрасте актуально воспитывать в ребенке эмоционально-нравственную сферу и чувство сострадания. Учить чувствовать- это самое трудное, что есть у воспитания. Ребенок должен уметь чувствовать тончайшие переживания другого человека, тогда, когда он делает что-либо для счастья, радости, заботы о домашних животных. Очень важно, чтобы дети узнали высшую радость- радость волнующих переживаний, вызванных заботой о братьях наших меньших. Для взрослых очень важно не упустить этот период дошкольника в воспитательных целях, формирование правильной нравственной позиции.

Проблема С детства мы стараемся прививать детям добро. Для этого читаем им сказки, где добро всегда побеждает зло. Люди должны помнить, что каждый из нас может оказаться в трудной ситуации. Если ты не совершаешь добрых поступков, возможно, около тебя в нужную минуту не окажется друга, готового протянуть руку помощи. Надо делать добро и не ждать за это вознаграждение. Добрые поступки будут не настоящими, если их совершать по принципу «ты — мне, я — тебе». Добро нельзя купить или продать. Добро должно быть бескорыстным и в этом его главная ценность. Человек должен испытывать счастье от совершения добрых дел, только тогда его поступки исходят от чистой души. Как мало добра сейчас вокруг. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим» — животным. Что такое милосердие? На улицах нашего города мы наблюдаем огромное количество бездомных животных, брошенных своими хозяевами. Это яркий показатель человеческой жестокости и безразличия по отношению к «братьям меньшим». Ведь чаще всего на улице оказываются самые распространенные домашние питомцы: собаки и кошки. Нашим девизом стало: «Они нуждаются в нашей помощи. И кто же им поможет, как не люди с большим и добрым сердцем!» Наверное, самым главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей нашего детского сада.

Все это способствовало возникновению идеи создания проекта для детей старшего дошкольного возраста «Спешите делать добро» на базе детского сада. Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к живой и неживой природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Цель Формирование нравственных качеств старших дошкольников посредством совершения добрых поступков.

Задачи

1. Формировать этические представления о «доброте», «дружбе», «взаимопомощи», «взаимовыручке», «справедливости».
2. Продолжать формировать у детей представление о сопереживании и сочувствии к другим людям. Воспитывать чувство взаимопомощи.
3. Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.
4. Повысить педагогическую компетентность родителей в нравственном воспитании детей.

Методы и формы организации проектной деятельности — Игровая деятельность (дидактические, подвижные, настольные)

- Наглядный метод (мультфильмы, картины, иллюстрации в книгах, одежда педагогов и детей и др.)

- Словесные методы (беседы, сказки, загадки)

- Практические методы (рисование, лепка, аппликация, экспериментирование, конструирование)

Структура проектной деятельности Пахомовой Н.Ю.

(Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие, 2012) I. Подготовительный этап (Организация деятельности)

II. Основной этап (Активная деятельность)

III. Заключительный этап (Презентация результатов)

План реализация проекта

I. Подготовительный этап

1. 1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
2. 2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями
3. 3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)
4. 4. Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.
5. 5. Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы). Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.