Организованная образовательная деятельность «Если добрый ты»
Программное содержание:
Формировать нравственные качества у старших дошкольников. Углублять представления детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Развивать добрые чувства, уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.
Познакомить детей с пословицами, поговорками и художественной литературой о добре.
Развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь детей, расширить кругозор, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать доброжелательное отношение к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
Вызывать желание совершать добрые поступки.
Ход занятия:
На ковре разложены разноцветные круги, воспитатель предлагает детям встать возле них.
Воспитатель:
-Я рада видеть вас всех здоровыми и весёлыми!
Ребята, посмотрите, у нас сегодня круг радости с секретом!
- Возьмите круг, возле которого вы стоите, переверните его, рассмотрите, на нем изображен способ того, как вы сегодня поприветствуете друг друга.
Другу руку протяну,
Слово доброе скажу,
С ним сердечно обнимусь
И, конечно, улыбнусь!
- У кого нарисована улыбка — улыбнется другу, у кого ладошка — пожмет руку, у кого сердечко — обнимет друга, у кого солнце — скажет доброе слово.
Воспитатель:
- Но мы с вами не одни, к нам в группу пришло много гостей. Давайте их поприветствуем (дети здороваются).
Гости – это всегда праздник, радость.
Гость:
-В гости принято приходить с подарками. И мы к вам пришли не с пустыми руками. Вот такой замечательный сундучок мы вам дарим, но он не простой, а волшебный. Передаем его вашему воспитателю.
Воспитатель берет сундучок и открывает его (звук волшебства), заглядывает туда и достает волшебную палочку.
Воспитатель:
- Интересно, чья это волшебная палочка? (предположения детей). Звук волшебства (на экране интерактивной доски появляется Фея на черном фоне).
Фея: (озвучка)
- Здравствуйте, ребята. Я Фея из страны…, а вот из какой вам придется отгадать.
Загадка:
- Её не заприметишь глазом
Но ощущаешь сердцем сразу,
И через взгляд, теплом наполненный,
Тебя обнимет будто волнами!
(Доброта).
Воспитатель:
-Так из какой страны Фея? Правильно из страны Доброты.
Ребята, а почему же Фея на таком черном фоне? (предположения детей).
Фея (письмо на экране):
-Неожиданно связь с вами прервалась, поэтому пишу вам письмо. Я очень грущу, так как в моей стране давно не происходило ничего доброго и интересного, и жизнь стала скучной и темной. Мне требуется помощь. А вы мне сможете помочь в том, чтобы жизнь в моей стране наполнилась добрыми и радостными впечатлениями? (ответы детей). Тогда я жду вас к себе в гости.
Воспитатель:
-Но прежде, чем мы попадем к Фее в гости, давайте вспомним, что же такое доброта, добро.
И тут в группу заходит тележурналист и телеоператор (дети):
-Здравствуйте, я тележурналист — Василиса и мой телеоператор — Ефим. Это детский сад №167, группа «Паровозик»?
Мы с канала новостей «Вести», снимаем репортаж под названием «Доброта вокруг нас».
Воспитатель:
-Вы как раз вовремя, проходите. Мы с ребятами собрались в гости к Фее из страны Доброты (дети рассказывают зачем). Но для начала хотели вспомнить, что же такое доброта и добро. Может быть, вы мне в этом и поможете?
Тележурналист:
- Конечно, за этим мы и пришли.
Подходит к детям и берет у них интервью.
- Представься, пожалуйста. Как тебя зовут? А как ты думаешь, что такое «добро»?
Дети:
- Добро — это когда помогаешь другим в какой-либо сложной ситуации, помогаешь друзьям и окружающим, это когда твои дела радуют людей. Добро — это наше ласковое слово, улыбка подаренная людям, хорошие поступки, любовь.
Добро – нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.
Тележурналист:
- Спасибо, ребята, вам за интервью, было очень интересно.
Воспитатель: (обращается к тележурналисту и телеоператору)
- А вы не хотите отправиться с нами в гости в страну «Доброты» к Фее и там еще больше собрать материала для своих новостей? (соглашаются).
На экране интерактивной доски появляется вновь Фея с письмом, воспитатель обращает внимание детей на это:
- Ребята, давайте узнаем, что же хочет нам сказать Фея?
Фея: (письмо на экране):
- Прежде, чем вы попадете ко мне, вам надо вспомнить пословицы и поговорки о добре.
Дети называют:
- Добро сеять, добро и пожинать.
- Учись доброму, худое на ум не пойдет.
- Добрые слова дороже богатства.
- Добрый человек добру учит.
- Доброе слово лечит, а худое калечит.
- Добро всегда побеждает зло.
- Добро век не забудется.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Мир не без добрых людей.
- Делай добро и жди добра.
- Добра желаешь — добро и делай.
- Добро помнится долго, а лихо — вдвое.
- Доброе дело без награды не остается.
- Доброму везде добро.
На экране красивая страна.
Воспитатель:
- Вот мы и оказались в гостях у Феи, в стране Доброты.
Ребята, когда вы называли пословицы и поговорки, вы сказали, что добрые слова дороже богатства (слайд, на котором написано — игра «Добрые слова»). А какие добрые, вежливые слова знаете?
Дети называют (доброе утро, добрый день, здравствуйте, спасибо, прости, пожалуйста, до свидания и т.д.)
Воспитатель:
- Фея предлагает нам сыграть в словесную игру «Скажи наоборот» (с мячом)
Воспитатель произносит прилагательные с отрицательным значением, а дети должны заменить их положительными, добрыми словами. Для примера:
Злой — добрый;
глупый — умный
слабый — сильный
плохой — хороший
сердитый – радостный;
грустный – веселый;
шумный – тихий;
трусливый – смелый;
грубый – ласковый;
болтливый – молчаливый;
зловредный – дружелюбный;
жадный – щедрый;
лживый – правдивый;
ленивый – трудолюбивый.
Физ. минутка Барбарики «Доброта»
Воспитатель:
- Есть поговорки, пословицы о добре, добрые слова, а, что мы еще не назвали? Да, правильно, есть еще добрые, хорошие поступки (игра «Что такое хорошо, а что такое плохо»)
Воспитатель:
- Я буду называть хорошие и плохие поступки детей.
Когда я назову хороший поступок, вы захлопаете в ладоши и улыбнётесь, а когда плохой — топаете ногами и хмуритесь.
Мальчик угостил девочку конфетой
Мальчик перевёл бабушку через дорогу.
Ваня забрал игрушку у малыша.
Саша дал свои варежки погреться Кате.
Маша помыла посуду.
Костя обозвал девочку плохим словом.
Воспитатель:
-Посмотрите, ребята, на экран. Фея хочет, чтобы из предложенных картинок, вы нашли хороший поступок (интерактивная игра «Найди хороший поступок»).
Фея: (письмо на экране):
- Ребята, вы так много знаете про доброту, и я хотела бы поиграть с вами еще в одну сложную игру, которая называется «Доброта – хорошо – плохо».
|
Добромучеловеку люди помогают. |
Добротойчеловека могут бессовестно пользоваться непорядочные люди. |
|
Доброму человеку везет |
Добрый человек, отдавая или уступая другому, сам при этом теряет. |
|
Доброго человека любят. |
Иногда другие думают, что добрый человек - это слабый человек и осуждают его за это. |
|
Добрый человек, делая доброе дело, получает от этого удовольствие |
У доброго человека остается меньше времени для себя, так как он постоянно уделяет его другим. |
|
Сделанное добро кому-то всегда возвращается добром к тому, кто его сделал |
Бывает так, что, делая доброе дело, человек в ответ получает, наоборот, неблагодарность. |
Воспитатель:
-Быть добрым на самом деле очень непросто, потому что, как мы увидели из нашей игры, доброго человека не только любят и уважают, ему не только помогают, но и встречается обратное: когда доброго осуждают, отвечают неблагодарностью на его хорошие поступки, помощь. Также добрый человек тратит много времени на других людей, непорядочные люди могут бессовестно пользоваться его добротой. Но все -таки - доброта - это то качество, которое ценилось в человеке всегда.
Воспитатель обращает внимание детей на экран:
- Посмотрите, ребята, а Фея – то наша преобразилась. Что изменилось? (ответы детей).
Фея: (письмо на экране):
- Дорогие ребята, благодаря вам моя жизнь изменилась и заиграла добрыми и радостными красками.
Вы, наверное, уже хотите из моей страны «Доброты»возвратиться домой? Тогда для этого закрывайте глазки и произносите волшебные слова:
Если мы глаза закроем
И подглядывать не будем,
В детский садик мы вернемся,
Мир волшебный не забудем.
На экране появляется картинка детского сада. Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Мы сегодня очень много говорили про добро, доброту которые проявляются….в чем, давайте вспомним (словах, поступках, делах).
Да, вы правы. А какие добрые дела вы совершали? (летом в огороде поливали овощи, сажали вместе с родителями ягодные кустарники, делали кормушки для птиц, кормим птиц на прогулке, помогаем заправлять постель после сна, делали поздравительные открытки для пап и мам к празднику, помогаем мыть игрушки. А еще мы помогаем дома маме по хозяйству).
Воспитатель:
-Я знала, что вы добрые ребята. Сколько добрых дел вы совершили! И сегодня я предлагаю сделать еще одно очень доброе дело. Мы с вами собирали книжки. Давайте их отдадим Юлии Юрьевне, и она отнесет их своим малышам. Они помогут им отвлечься и не плакать, согласны?
Воспитатель:
-Дети, мы совсем с вами забыли про наш волшебный сундучок, может быть, там еще есть что- то интересное (заглядывает туда, лежит зеркало).
- Закройте глаза, сейчас я буду к вам подносить сундучок, а вы должны будете открыть глаза и заглянуть в него, а там вы увидите самого доброго человека на свете. Улыбнитесь ему. Кого вы там увидели?
-Оставайтесь всегда такими добрыми, отзывчивыми и дружелюбными.
А на память я вам дарю вот эти сердечки (воспитатель дарит сердечки детям). Но у меня есть к вам предложение: у нас же сегодня много гостей и они к нам пришли с подарком. А давайте, кому не жалко подарит свое сердечко нашим гостям (дети дарят гостям сердечки).
-За то, что вы оказались такими добрыми, я вам еще дарю сердечки.
Воспитатель обращается к тележурналисту и оператору:
- Уважаемые, Василиса и Ефим, для своих новостей вы много собрали материала? Что ж, ждем ваших новостей (уходят).
-Дети, наше занятие подходит к концу, я хочу вас спросить:
-О чём мы сегодня с вами говорили? Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
Заходит тележурналист и говорит, чтобы мы включали «Новости». Идет трансляция «новостей».
