Непосредственно образовательное событие для детей второй младшей группы «Случай в лесу».
Подготовила воспитатель высшей категории Соколова Юлия Николаевна, г Трёхгорный МБДОУ «МБДОУ ДС №16 Бригантина»
Цели:
- формировать сочувствие, отзывчивость, умение проявлять заботу, оказывать помощь друзьям
- формировать умение распределять предметы по группам
- формировать у детей умение определять способы помощи попавшим в беду.
Задачи:
- мотивировать детей на включение в игровую деятельность
- сформировать умение распределять предметы в группы (на основе материализованного образца), закрепить умение определять и называть цвета
- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать воображение, речь.
- актуализировать представления детей о понятиях «один» и «много», развивать внимание.
Материалы:
Демонстрационный: игрушки (заяц, 3 медведя), толстая палка, кукольный стол, стулья.
Раздаточный: любые предметы, не подходящие под классификацию «посуда», 3 чайные пары разного цвета, 3 чайные ложки, цветы по количеству детей.
Ход:
Оформление группы – лесная поляна.
- Ребята, а сейчас я приглашаю вас отправиться на прогулку в сказочный лес! Закрывайте глаза. Звучит запись звуков леса и просьба о помощи.
- Ребята, вы слышите, кто-то нас зовёт на помощь! Интересно, кто это? Давайте подойдём!
Подходят и видят медвежонка в яме.
- Что же случилось?
-Дети, как медвежонок попал в яму? Что он неправильно сделал? (не послушал маму и ушёл в лес без взрослых, не смотрел под ноги). Как нужно было поступить?
- Что же делать, ребята? Нужно ли помогать Мишутке? А если не помочь ему? Можно так поступить? Значит в беде нужно всегда помогать. Бросать нельзя!
Дети решают, как помочь медвежонку, попавшему в беду.
Высказывают свои мнения (верёвка, лесенка), замечают палку и спасают медвежонка.
- Спасибо, ребята!
- Должны всерьез вы уяснить:
Без взрослых в лес нельзя ходить!
Ведь заблудиться там легко:
Уйти от дома далеко
И не найти назад пути…
И больше к маме не дойти…
- Какие вы молодцы! Мишутка очень рад, что вы ему помогли и приглашает вас поиграть!
Физминутка:
Мишка по лесу гулял, (идем вперевалочку)
Мишка ягоды искал.
Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишка ягодки искал.
Сладку ягодку малинку
Положил он всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положил он всю в корзинку.
А потом Мишка плясал
Лапки кверху поднимал
Вот так, вот так лапки кверху поднимал.
- Очень понравилось Мишутке с вами играть, но он не знает, как найти дорогу домой. Что же делать?
- Ну что поможем Мишутке добраться до дома? Тогда отправляемся в путь!
- Мы шагаем друг за другом
Лесом и осенним лугом.
Носом глубоко дышите,
Спинки ровненько держите.
-Ой, смотрите, ребята. Кто это у нас под ёлкой спрятался? Не понятно…
- Что за зверь в лесу густом притаился под кустом?
Любит он морковку кушать, оттопырив кверху уши.
Наш пугливый «попрыгайка», дети, кто же это? — Зайка!
- Здравствуй, зайчик! Ты случайно не знаешь дорогу к дому Мишутки?
- Конечно знаю! И покажу, но только сначала поиграйте со мной, мне ведь скучно одному!
- Скажите, ребята, какое сейчас время года? — Осень!
- А как вы догадались, что осень? Правильно, молодцы!
- В нашем сказочном лесу сейчас тоже осень! Посмотрите, какие здесь красивые листочки!
- Сколько на полянке листиков? (Много)
- Давайте возьмём по одному листику.
Дети берут по листку.
Физминутка с листьями:
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.
- Сколько листиков ты взял? (Один.) Какого цвета листок ты взял?
- Ребята, посмотрите, а вот дом Мишутки!
- Спасибо тебе, зайчик!
Дети с листиками идут к домику, около которого неправильно накрытый к чаепитию стол, ваза.
За столом сидят медведица и медведь.
- Ребята, а вот и папа-медведь с мамой-медведицей рады, что Мишутка вернулся домой! — Давайте поставим наши красивые листики в вазу!
- Сколько цветов ты поставил? (Один.) Какого цвета?
После того как все дети поставили свой цветок в вазу, воспитатель
задает вопрос:
- Сколько цветов в вазе? (Много.)
- Ребята, посмотрите, Мишутка решил помочь маме-медведице и накрыл стол к чаепитию.
Воспитатель спрашивает, правильно ли мишка накрыл на стол (лишняя посуда, чашка и блюдце должны совпасть по цвету), почему так получилось (он поторопился, не посоветовался со взрослыми, не знает какая посуда нужна).
- Как же правильно сделать? Давайте поможем Мишутке!
- Молодцы!
Воспитатель собирает детей около себя.
- Что вы сегодня делали? – помогали Мишутке, играли с зайчиком.
- Что вам понравилось больше всего?
- Ну что ж, нам пора прощаться с Мишуткой и его родителями.
