Программа по учебному предмету "Музыкальный инструмент — Блокфлейта"
Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования «Талицкая детская школа искусств» г. Талица 2016
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "ART-малыш" студии раннего эстетического развития в области искусств
Структура программы
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- Срок реализации
- Объем учебного времени
- Форма и режим проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Обоснование структуры Программы
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
II. Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план
- Примерный репертуарный список
III. Планируемые результаты (целевые ориентиры)
IV. Формы и методы контроля
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание
- Критерии оценки
V. Списки рекомендуемой литературы
- Нотная литература
- Методическая литература
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент. Блокфлейта» предназначена для обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе "ART-малыш" студии раннего эстетического развития в области искусств и носит экспериментальных характер.
Программа учебного предмета направлена на раннее художественно-эстетическое развитие и духовно-нравственное воспитание детей в возрасте 5- 6 лет, выявление и развитие способностей обучающихся в области музыкального искусства.
Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент — Блокфлейта» разработана на основании нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 04. 07. 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4. 4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программа (утв. приказом Минобрнауки РФ от 29. 08. 2013 г. № 1008)
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ / Приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18. 11. 2015 № 09-3242.
Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлена на:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
- приобретение детьми первоначального опыта творческой деятельности в раннем детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- подготовку детей к продолжению обучения в школе по дополнительным общеобразовательным программам в области музыкального искусства.
Согласно учебного плана, обучение на музыкальном инструменте (Блокфлейте) проводится в рамках предмета по выбору.
Срок реализации. При реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (Блокфлейта)» со сроком обучения 1 год, продолжительность учебных занятий составляет 33 недели.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию программы учебного предмета — 1 академический час в неделю, рекомендуемая продолжительность урока – 30 минут.
Форма и режим проведения учебных аудиторных занятий. Возможна форма проведения занятий индивидуальная или мелкогрупповая, а также групповая. Индивидуальная и мелкогрупповая формы занятий позволяют преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов. Режим занятий один раз в неделю.
Цель и задачи учебного предмета.
Цель: освоение навыков игры на музыкальном инструменте в доступных, эффективных и интересных для ребёнка формах.
Задачи:
- обучающие:
- освоение музыкальной грамоты в простых и игровых формах.
- приобретение начальных навыков игры на музыкальном инструменте
-развивающие
- приобщение ребенка к миру музыки
- развитие потребности слушать музыку
- формирование образно-художественного и творческого мышления, воображения.
- развитие восприимчивости к языку музыки, способности к эмоциональному отклику
- развитие координационно-двигательных способностей
- выявление и развитие музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти)
- формирование навыков учебной деятельности и подготовка детей к обучению в школе искусств.
- воспитательные:
- воспитание любви к музыке, развитие внимания, соблюдение правил поведения на уроке;
- воспитание интереса к занятиям на музыкальном инструменте.
Обоснование структуры Программы. Программа содержит следующие разделы:
- распределение учебного материала на год обучения (учебно-тематический план и содержание учебного предмета), включающий сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся
- методическое обеспечение учебного процесса
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, рассказ, беседа)
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов игры на музыкальном инструменте)
- практический (игра на инструменте, упражнения)
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Реализация программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (блокфлейта)» обеспечивается:
- хорошо освещенного учебного кабинета
- музыкальные инструменты (пианино, блокфлейта)
- пюпитров
- письменного стола и стульев для преподавателя, шкафов для хранения нот и методической литературы;
- проигрывающего устройства для прослушивания CD- и DVD-дисков.
Учебно-методическими условиями для реализации являются наличие:
- нотной литературы, учебных сборников и пособий
- методической литературы
- дидактических материалов (наглядные пособия, портреты композиторов, таблицы, карточки и т.д.)
- фонотеки и видеотеки (музыкальные произведения для прослушивания на уроке).
В образовательной организации должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической и нотной литературой.
Материально-техническая база должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
II. Содержание учебного предмета
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Название разделов и тем Кол-во часов
Введение. Знакомство с блокфлейтой. Постановка игрового аппарата. 2
Постановка рук и дыхания. Работа над звукоизвлечением. 3
Виды атаки для разного звукоизвлечения. 2
Игра по слуху простейших мелодий. Развитие слухового контроля. 3
Основы музыкальной грамоты. Работа с нотным материалом. 3
Работа над репертуаром. Игра с аккомпанементом пианино. 8
Работа над репертуаром. Игра с фонограммой. 8
Подготовка к концертному выступлению. 4
Итого: 33
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК
- В. Моцарт «Аллегретто»
- Г. Эрнесакс «Паровоз»
- Украинская народная песня «Лисичка»
- Е.Тиличеева «Что у осени в корзинке»
- Украинская народная песня «Жили у бабуси»
- В.Уотт «Песенка трех поросят»
- Русская народная песня «Во поле береза стояла»
- Е.Тиличеева «Солнышко»
- Е.Тиличеева «Осень бродит по лесам»
- Ю. Должиков «Пьеска»
- Ю. Должиков «Танец»
- Ю. Должиков «Колыбельная»
- Ю. Должиков «Мишка»
- Ю. Должиков «Песенка»
- Ю.Должиков «Бим-Бом»
- Русская народная песня «Кукушка»
- Русская народная песня «Про кота»
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
К концу года обучения ожидаются следующие результаты:
- ребенок умеет собирать и разбирать инструмент и очищать его после занятий
- ребенок освоил музыкальную грамоту в простых формах
- ребенок приобрел навыки элементарного инструментального музицирования, способен в ансамбле с преподавателем исполнить простейшее музыкальное произведение (инструментальную пьесу), проявляет внимание к собственной музыкальной интонации, стремится эмоционально выражать характер музыки
- у ребенка сформированы первичные навыки музыкальной учебной деятельности, в том числе – домашней работы
- ребенок имеет первоначальные навыки творческой деятельности (выступления на концертах перед родителями в качестве исполнителя в ансамбле с преподавателем и др.) и положительную мотивацию к ее развитию.
IV. Формы и методы контроля
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Цель аттестации: на основании текущего и итогового контроля выявить результат успеваемости на уроках по блокфлейте, а так же закрепить и повторить изученный материал.
Форма и метод контроля: текущий (устный опрос, практическое задание) и итоговый (концертное выступление).
Критерии оценки: цветные звездочки. Подведение итогов с помощью цветных звездочек, где определенный цвет отвечает за хорошую и не очень хорошую, внимательную или не очень внимательную работу ребенка на уроках.
Красная звездочка означает: отличная работа на уроке (ребенок активно работает на уроке, без ошибок)
Желтая звездочка означает: хорошая работа на уроке (ребенок активен на уроке, допускает небольшие ошибки)
V. Списки рекомендуемой литературы
Нотная литература
- «Музыкальный букварь» Н.Ветлугина, Москва «Музыка», 1988
- Хрестоматия для флейты. 1,2 классы ДМШ (сост. Ю. Должиков), М., 1976
- Учебный репертуар для ДМШ. Флейта. 1 класс. Киев, 1977
- Сборник легких пьес для флейты. Будапешт, 1982
- Музыка для блокфлейты: учебное пособие для начинающих. Будапешт, 1976
Методическая литература
- Диков Б. «Методика обучения игре на духовых инструментах». М., 1962
- Диков Б. «О дыхании при игре на духовых инструментах». М., 1956
- «Вопросы музыкальной педагогики». Вып. 7, М., 1986
- «Методика обучения игре на духовых инструментах». Вып. 3, М., 1971 13.
- «Методика обучения игре на духовых инструментах». Вып. 4, М., 1976
Разработчик: Геренда Наталья Николаевна — преподаватель муниципального казенного учреждения дополнительного образования «Талицкая детская школа искусств»
Рецензент – Морозова Светлана Евгеньевна — преподаватель муниципального казенного учреждения дополнительного образования «Талицкая детская школа искусств», высшая квалификационная категория.
