КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ По теме: «СТРУКТУРА И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ»
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Продолжать учить детей выполнять простые танцевальные движения – пружинные полуприседания под музыку. Следить за осанкой во время выполнения упражнения.
- Слушать знакомую песню грустного, лирического характера, вызывать эмоциональный отклик на нее, учить детей понимать, о чем поется в песне.
- Вспомнить и повторить знакомую песню, сопровождая пение имитационными движениями по ее тексту. Петь, подстраиваясь к голосу педагога и инструменту.
- Познакомить детей с новой песней. С целью усиления эмоционального воздействия на детей использовать в аккомпанементе игру на музыкальном инструменте – треугольнике в исполнении взрослого.
- Учить детей повторять простейшую метрическую пульсацию ровного ритма в медленном и быстром темпе.
- Начать знакомство с музыкально-дидактической игрой «Кто в домике живет?» через музыкальную сказку «Теремок».
- Продолжать учить детей передавать игровую ситуацию, закрепляя при этом умение исполнять простые танцевальные движения с предметом – погремушкой под музыку. Развивать воображение детей и навыки перевоплощения в роль различных персонажей по ходу игры. Учить детей чередовать движения со сменой характера музыки, отмечать окончание звучания игровыми действиями – прятать погремушку.
- Повторить знакомый танец, выполняя различные танцевальные движения в паре, отмечая смену частей музыки и ее окончание.
- Доставить детям радость от общения с музыкой.
- Использовать разнообразные методические приемы с целью соблюдения структуры и методики музыкального воспитания детей.
МАТЕРИАЛ:
- Теремок
- Кукольные зайка и мышка
- Погремушки на каждого ребенка
- Треугольник
- Корзинка
- Осенние листочки
- Ваза
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
- Выразительное исполнение музыкальных произведений музыкальным руководителем.
- Игровой момент с использованием игрушек кукольного театра.
- Пояснения и беседа как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.
- Использование атрибутов в виде листьев и вазы для демонстрации содержания песни.
- Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений, музыкально-ритмических пульсаций и способов игры с музыкальными игрушками – погремушками.
- Использование дополнительных музыкальных инструментов – треугольника для усиления музыкально-эстетического воздействия на детей, их эмоциональной вовлеченности.
- Использование декорационных форм в виде теремка для инсценировки отрывка сказки.
- Использование музыкальных игрушек для самостоятельных действий детей.
- Использование музыкально-дидактической игры.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
УПРАЖНЕНИЕ «Пружинка» рус. нар. м.
СЛУШАНИЕ «Осенняя песня» А. Александров
ПЕСНЯ «Зайка» рус. нар. м
ИГРА на музыкальном инструменте – треугольнике в исполнении взрослых
ПЕСНЯ «Дождик» рус. нар. м
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто в домике живет?»
ИГРА «Спрячь погремушку» рус. нар. м.
ТАНЕЦ «Подружились» Т. Вилькорейской
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети с воспитателем входят в зал, проходят на середину.
Вос – Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
дети здороваются с гостями, музыкальный руководитель надевает на руку кукольного зайчика
Муз – А еще кто к нам в гости пришел?
Дети – Зайчик!
Муз – Он пришел посмотреть, как вы занимаетесь.
музыкальный руководитель сажает зайчика на стол
Муз – А сейчас, ребята, начинаем наше занятие. Возьмитесь за руки и мы сделаем большой круг.
дети становятся в круг
Муз – Сейчас воспитательница напомнит вам, как мы учились танцевать на прошлом занятии.
воспитатель под музыку выполняет пружинные полуприседания
Вос – А теперь мы все вместе будем танцевать. Мальчики, положите руки на пояс, девочки – возьмитесь за юбочки, выпрямите спинки.
дети вместе с воспитателем выполняют упражнение под музыку
УПРАЖНЕНИЕ «Пружинка» рус. нар. м.
Вос – Молодцы, ребята! Как красиво выполняли «пружинку». Особенно красиво танцевали…
воспитатель называет по именам детей, которые делали упражнение лучше всех
Вос – А сейчас тихонечко проходите и садитесь на стульчики.
дети садятся на стулья, куклу зайца поворачивают к ним лицом
Вос – Давайте покажем зайчику, как нужно красиво сидеть на стульчиках.
Муз – Зайчик, а наши ребята на прошлом занятии слушали песню, которая называется «Осенняя песня». В ней поется про осень, про листочки, …
музыкальный руководитель и воспитатель показывают детям осенние листочки
Муз – которые уже упали с деревьев. Листочки разные, желтые и красные.
воспитатель разбрасывает листья в центре зала по ковру
Муз – На земле они лежат, под ногами шелестят. Ребята, давайте еще раз послушаем эту песенку.
СЛУШАНИЕ «Осенняя песня» А. Александров
музыкальный руководитель исполняет песню, дети слушают, воспитатель собирает листья и ставит их в вазу во время песни
Муз – Ребята, про что мы слушали песенку?
дети отвечают
Муз – Что сделали с листочками?
Муз – Правильно, песня о том, что мы собрали листочки и поставили их в вазу. А называется она «Осенняя песня». Ребята, скажите, как называется эта песня?
спрашивает 2-3 детей поочередно
Муз – Эта песня грустная, потому что листочки упали и деревья стали голыми, некрасивыми. И зайка наш загрустил.
Вос – Ребята, а давайте его развеселим. Споем ему песенку «Зайка»
дети вместе с педагогами исполняют знакомую песню
ПЕСНЯ «Зайка» рус. нар. м
Вос – А наш зайка не боится деток, и никого не боится. Взял и пошел гулять в лес.
Муз – Вдруг закапал дождик. Сначала капельки падали медленно.
музыкальный руководитель стучит пальцем по ладони другой руки: кап-кап
Муз – Кап-кап! Давайте вместе покажем.
воспитатель берет треугольник и медленно играет на нем, музыкальный руководитель и дети показывают, как медленно капает дождик
Муз – А потом капельки застучали быстро-быстро: Кап-кап-кап!
воспитатель проигрывает, а музыкальный руководитель показывает, как быстро капает дождик
Вос – Давайте вместе покажем, как быстро закапал дождик.
воспитатель проигрывает, а музыкальный руководитель и дети показывают, как быстро капает дождик
Муз – А теперь давайте послушаем новую песню «Дождик»
музыкальный руководитель исполняет новую песню, а воспитатель на вступлении и в заключении подыгрывает ему на треугольнике
ПЕСНЯ «Дождик» рус. нар. м
Муз – Понравилась тебе, зайка, песенка? Ее мы с детками будем учить на следующем занятии. А что же ты сидишь под дождем? Беги скорее в наш музыкальный теремок!
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто в домике живет?»
музыкальный руководитель надевает на руку куклу зайки. Воспитатель ставит на стол теремок. Зайка «бежит» к теремку. Музыкальный руководитель поет голосом зайчика
Муз – Музыкальный теремок, теремок, он ни низок, ни высок, не высок. Вот по полю, полю Зайка бежит, у дверей остановился и стучит.
музыкальный руководитель – зайка стучит
Муз – Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?
воспитатель надевает на руку куклу мышки, которая появляется в окне теремка и голосом мышки говорит
Вос – Я – Мышка-норушка! Пи-пи-пи!
воспитатель поет «пи-пи-пи» на ноте «си» первой октавы
Муз – Вот, каким тоненьким голоском поет мышка. Давайте споем, как она.
дети вместе с педагогами поют «пи-пи-пи» на ноте «си» первой октавы сначала хором, потом индивидуально 2-3 ребенка
Вос – Вот таким тоненьким голоском она сказала: — Я – мышка-норушка! А ты кто?
Муз – Я – зайка-побегайка. Пусти меня в дом!
Вос – Заходи! У меня тут есть погремушки. А вы ребята, хотите поиграть с погремушками?
дети отвечают
Вос – Ну, тогда выходите, вставайте в кружок.
дети встают со стульев, делают круг в центре зала, музыкальный руководитель ставит зайца на стол, лицом к детям и раздает им погремушки
Вос – Ребята, пока будет играть веселая музыка, мы с вами будет танцевать и звенеть погремушками. А как только музыка закончится – нужно быстро спрятать погремушки за спину, чтобы мышка ее не забрала.
проводится игра под музыку и использованием знакомых танцевальных движений
ИГРА «Спрячь погремушку» рус. нар. м.
игра повторяется, затем дети складывают погремушки в корзинку, музыкальный руководитель вновь надевает куклу зайки на руку
Муз – Молодцы, ребятки, быстро прятали погремушки! И ты, мышка, молодец, с детьми поиграла! Давай с тобой дружить!
Вос – Давай!
музыкальный руководитель и воспитатель сажают кукол рядом
Вос – И наши ребята тоже дружные! Они даже танец такой знают. А называется он «Подружились», хотите посмотреть? Ну-ка, ребята, давайте встанем парами.
воспитатель дает указания об осанке, о положении рук и т.д. Дети встают парами и исполняют танец под музыку
ТАНЕЦ «Подружились» Т. Вилькорейской
Вос – Вот как дети подружились!
Муз – И мышка с зайкой тоже подружились. Им пора идти в теремок отдыхать. И ребятам нашим пора идти в группу. Занятие наше закончилось. До свидания!
Вос – Давайте мышке, зайке и всем гостям скажем: «До свидания!» и пойдем в группу
дети прощаются и уходят
