Гостиная «Музыкальная математика»
«Настоящая наука и настоящая музыка требуют одновременного мыслительного процесса»
Альберт Эйнштейн
Музыка оказывает влияние на интеллектуальное и художественное развитие ребенка, а музыкальная форма, в которую облечено математическое содержание, способствует появлению интереса к учебной деятельности дошкольника. Математические знания для детей представляют собой элементарные основы знаний соответствующей науки, доступные для их понимания, музыкальное воспитание — лежит в основе процесса развития мышления, что позволяет не только получить знания, овладеть умениями и навыками, но и познать красоту математической науки.
Осуществляя интеграцию математического развития через образовательную область «Музыка» в нашем дошкольном отделении была проведена гостиная «Музыкальная математика» для детей старшего возраста.
Цель:
- Закрепить умения и знания детей, полученные ими на занятиях раздела “Развитие элементарных математических представлений”.
- Развивать внимание, память, речь, любознательность, смекалку и умственную активность.
- Формировать интерес к занятиям по математике.
Материал:
- Два набора карточек с цифрами от 0 до 9 и числа 10.
- Корона и письмо “Королевы Математики”.
- Ободки с цифрами и знаками “+”, “-”, “=”, для детей
- Костюмы инопланетян
- Звезды и геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция.
Звучит песня “Дважды два — четыре”
Дети заходят в зал (кроме "детей-цифр»).
"Дети-цифры " – за ширмой. Это страна «Цифриада»
Ведущий: Далеко-далеко, за синими морями, за стеклянными горами находится страна “Цифриада”, где весело живут её обитатели. И сегодня они придут к вам в гости.
Как вы думаете, кто будет вашими гостями? Кто эти жители ”Цифриады”?
Дети: Цифры (если дети не отвечают, ведущий подводит их к правильному ответу).
Ведущий: Конечно, это цифры и числа. Я думаю, вы с ними подружитесь, а помогут вам в этом ваши верные друзья: песни, загадки, игры, считалки... Давайте закроем глазки и волшебная музыка поможет нам оказаться стране «Цифриаде».
Звучит «Волшебная музыка».
Ведущий: Вот мы и оказались в стране цифр и чисел «Цифриаде».
Встречаем Цифры!
Звучит песня “Считалочка”.
По очереди выходят “цифры” от 0 до 9. На головах детей ободок с цифрой.
Ведущий: Здесь все цифры по порядку, от нуля и до девятки.
А сейчас послушаем, что наши гости расскажут о себе.
Дети читают стихи “На что похожа цифра”.
0: Я цифра вроде буквы О –
Не означаю ничего.
Но как меня не назовём,
А называюсь я нолём.
1: Очень тонкая, как спица.
Называюсь единица.
Я похожа на крючок,
На обломанный сучок.
2: Что за прелесть — цифра два.
Шея есть, есть голова.
Спинка есть и хвостик тоже,
Я на лебедя похожа.
3: На меня ты посмотри,
Называюсь цифрой три!
На столе банан лежит –
Два ещё положим.
Получилась цифра три!
Посмотри – похоже?
4: Мы четверки – силачи
Поднимаем кирпичи,
Выжимаем гири,
Пуда по четыре.
(Выходят два ребёнка с цифрами 4 на ободках разного написания). 5: Я теперь пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Налитая, симпатичная,
Цифра самая отличная!
6
9: Мы цифры — акробатки:
То шестёрка, то девятка.
Если на голову встану,
Цифрой шесть я сразу стану.
7: Я семёрка-кочерга,
У меня одна нога.
Я очень похожа на клюшку
Для хоккеиста и для старушки.
8: Щупальцев у осьминога
Целых восемь. Очень много.
Цифра восемь – это я.
Посмотрите на меня!
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
10: Если ноль ко мне добавят,
Рядом нас стоять поставят,
Мы по больше будем весить,
Потому что это – десять!
Ведущий: Цифры знаете теперь?
Ровно десять их, проверь!
Дети называют цифры от 0 до 9, загибая пальцы.
Если называют 10, то ведущий выясняет, 10 — это цифра или что это такое? Как это называется? Выясняют, что это число.
Ведущий: С цифрами и числами (а ведь 1,..., 9, могут быть и числами) мы встречаемся каждый день: дома, на улице, в садике и даже тогда, когда приходим на музыку.
Не верите? А давайте послушаем песню «Капельки».
Звучит песня "Капельки"
Что считает девочка в этой песне? (капельки)
Дети группы исполняют танец «Семь прыжков».
Ведущий: Ребята, а ведь с цифрами и числами мы встречаемся не только у композиторов и поэтов, но ещё и у писателей, когда читаем их сказки. Вспомните, в названиях каких сказок встречаются числа?
Дети называют сказки. (12 месяцев, Три медведя, Два мороза, Три поросёнка, Волк и семеро козлят, Цветик — семицветик, Белоснежка и семь гномов, и т.д.)
Звучит музыка, появляются инопланетяне
Ведущий: А это кто у нас тут появился?
Дети: инопланетяне
Инопланетяне:
Мы не обычные инопланетяне,
Мы инопланетяне — почтальоны.
С самою королевой лично знакомы.
Она порученье нам важное дала,
Письмо для вас доставить и в гости позвала, в свое королевство на планету Математика!
Ведущий: Спасибо, инопланетяне! (обращаясь к детям)
Вскроем конверт? Вам интересно, что в нём?
Дети: Да, интересно. Ведущий читает письмо:
Уважаемые дети, королевство есть на свете.
Королевою в нём – я, а со мной мои друзья.
В математике живём, вас к себе мы в гости ждём.
Скорее спешите, дорога зовёт, и каждый из вас здесь друзей обретёт.
Ведущий: Хотите встретиться с королевой Математикой?
Дети: Да.
Ведущий: Тогда нужно полететь в космическое путешествие на планету Математика в гости к королеве.
Дети становятся в два концентрированных круга.
Ведущий: Мы отправляемся в космическое путешествие на планету Математика.
Фонограмма: гром и свист ракетных двигателей.
Ведущий: К старту космического корабля приготовиться!
Дети (хором): Есть, приготовиться!
Ведущий: Включить приборы!
Дети: Есть включить приборы!
Ведущий: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы! У-у-у!
Звучит фонограмма (или голос Ведущего): обратный счет от 20: 20, 19... 3, 2, 1! Пуск!
Дети: Ура! Полетели! (предлагает присесть на свои места)
Ведущий: Как называется такой счет?
Дети отвечают: Обратный отсчет.
Ведущий: Почему?
Дети (отвечают). Потому, что мы считаем от большего к меньшему числу — сколько осталось секунд до старта.
Ведущий:
Чтобы ракетой уметь управлять,
Нам научиться бы, надо считать.
Что-нибудь проще ракеты найдем,
Лучше, ребята, с телеги начнем.
Вспомним, какое сегодня число?
Вот столько гвоздей на починку пошло!
(Дети называют число и выяснют, сколько гвоздей.
Считаем-поем до этого числа).
Песня «Ехала телега».
Ведущий: Как называется такой счет? (Прямой). — Почему? Потому, что мы считаем от меньшего к большему числу.
Ведущий: Для того, чтобы попасть на планету Математика, нужно отгадать, как называются фигуры, которые вы видите на экране, и спеть про них песенки.
Исполняются песенки о геометрических фигурах: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал, ромб, трапеция.
Затем выносится магнитная доска к которой прикреплены цифры. Некоторых цифр нет.
Ведущий: Каких цифр не хватает? (Дети отвечают;
к доске прикрепляются недостающие цифры).
Под каждую цифру прикрепляется геометрическая фигура или рисуется картинка (например, звездочки или «космические пылинки»). Можно на слайдах
Ведущий: Что обозначают эти цифры? (Номера по порядку).
Дети исполняют песенку про порядковый счет.
Ведущий: Чего бывает 7,12, 4,3,? А чего еще бывает 4?
(На экране числа, соответствующие количеству дней в неделе, месяцев в году, времен года, месяцев в одном времени года) Песенки про неделю, год, месяцы во временах года, части суток (по выбору).
Ведущий: Чем отличается число 12 от всех остальных чисел?
(12 — число двузначное, а все остальные — однозначные). Почему эти числа так называются? (Дети отвечают).
Ведущий: Для того чтобы продолжить путешествие, надо построиться парами. Почему построились так?
(Потому что пара — это два).
Исполняется парная полька на музыку Ю. Чичкова
Ведущий: Можно ли сказать, что нас десяток?
(Да, если нас десять, нет — если меньше или больше).
А про что здесь можно сказать, что их десяток.
(Дети ищут соответствующие количества в зале).
Песенка про десяток.
Выходит знак вопроса:
Я знак вопроса – не простой.
Вы знаете, кто я такой?
Вам нужен я при трудном счёте,
Когда вопрос вы задаёте.
Вам без меня не обойтись,
Скорей со мною подружись!
Ведущий: Знак вопроса – верноподданный королевы Математика. Он пришёл спросить, готовы ли мы к встрече с королевой. Давайте покажем, что мы многое уже знаем из математики. Давайте, ребята, поиграем в игру “Живые числа”.
Игра “Живые числа”
Ведущий:
Цифры и числа любят порядок. И первая игра “Найди свое место”.
- Игра “Найди свое место”.
- Игра “Цифра заблудилась”.
Сигнал к началу игры – обрыв музыки.
3. Игра “Мои соседи”.
4. Игра “Эхо”.
(Ведущий хлопает в ладоши определённое количество раз, дети как эхо повторяют за ним).
Ведущий: (обращается к зрителям, к знаку вопроса) Как вы считаете, готовы ли мы к встрече с королевой Математикой?
Звучит музыка, появляется Королева Математика
Математика: Здравствуйте, мои юные друзья!
Я рада встрече с вами. Но я пришла не одна. Со мной мои помощники.
Нет на свете без ножек столов.
Нет на свете без рожек козлов.
Котов без усов, без панцирей раков.
Так нет в математике действий без знаков.
Знаки читают о себе стихи.
“+”
Я – плюс, и этим горжусь!
Для сложения гожусь, добрый знак соединения.
И в том моё предназначение.
“–”
Я – минус, тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю.
А свою роль лишь выполняю.
“=”
А узнать, что получается -
Помогает знак «равняется».
Математика: А я приготовила вам загадки.
Загадки:
1. Сколько ушей у трёх мышей?
3. Сколько лап у двух медвежат?
4. Гусь весит 4 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? 5.Семь воробьев спустились на грядки,
Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик – хитрюга, стащил одного
Сколько осталось на грядке всего?
Математика: Считайте, ребята, точнее считайте.
Хорошее дело смелей прибавляйте.
Плохие дела поскорей вычитайте.
Считайте, считайте, считайте, считайте!
(Последнюю строчку Математика говорит вместе со знаками.)
Ведущий: Уважаемая королева! Дети рады встрече с тобой и хотят подарить тебе музыкальную игру, которая называется «Научись скорей считать»
Математика: Ребята, вы молодцы, хорошо научились считать!
И я вам приготовила подарки (вручает детям).
Ведущий: А теперь пора лететь обратно.
Давайте приготовим к старту наш космический корабль.
Ведущий: К старту космического корабля приготовиться!
Дети (хором): Есть, приготовиться!
Ведущий: Включить приборы!
Дети: Есть включить приборы!
Ведущий: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы! У-у-у!
Звучит фонограмма (или голос ведущего): обратный счет от 20: 20, 19... 3, 2, 1! Пуск!
Дети: Ура! Полетели! (предлагает присесть на свои места)
Ведущий: Встречайте нас на Земле!
Звучит фонограмма песня Ю. Антонова «Крыша дома твоего».
Ведущий: Ну, вот и всё. Надеюсь, что всем было весело и интересно в нашей музыкальной гостиной, где, вы не только повеселились, но и узнали для себя немало полезного и нужного, а главное, поняли, что МАТЕМАТИКА – ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КОРОЛЕВА ВСЕХ НАУК И ЧТО С НЕЙ НАДО ДРУЖИТЬ!
Звучит песня “Дважды два — четыре”
Дети выходят из зала.
Математика: Скажем скороговорку?
Скороговорка:
Опять пять ребят,
Нашли у пенька пять опят.
Математика: Вот видите, многому ещё вам надо у меня научиться. А сейчас давайте поиграем.
Игра “Вышли мыши... ”
(Обыгрывание считалочки.)
Математика: Мне понравилось, как вы играли, отгадывали загадки. Понравился ваш танец.
И чтобы вы меня не забывали, я тоже принесла вам небольшие подарки.
Математика дарит детям подарки.
(Раскраска “Счёт до 10”.)
Ведущий: Ну, вот и всё. Надеюсь, что всем было весело и интересно в нашей музыкальной гостиной.
Но думаю, вы не только повеселились, но и узнали для себя немало полезного и нужного, а главное, поняли, что МАТЕМАТИКА – ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КОРОЛЕВА ВСЕХ НАУК И ЧТО С НЕЙ НАДО ДРУЖИТЬ!
Звучит песня “Дважды два четыре”.
Дети уходят вместе с Математикой.
