Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей 5-6 лет на тему «Любимый город»
- Дородных Елена Васильевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 104,
- Назарова Елена Борисовна, старший воспитатель МБДОУ № 104
В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) ставятся цели по патриотическому воспитанию, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности:
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- учет этнокультурной ситуации развития детей.
Суть патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в формировании первоначальных представлений о родном крае, уважительного отношения к нему, воспитание нравственности, патриотических чувств, гражданственности, трудолюбия, приобщение к национальным ценностям, национальным культурным традициям, сопричастности к современным событиям. Дети в дошкольном возрасте очень любознательны и восприимчивы. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психического воздействия на ребенка и поэтому они остаются в памяти надолго, что очень важно в воспитании патриотизма. И в этом помогает в том числе работа музыкального руководителя.
Цель: воспитание чувства уважения и любви к своей Родине, к её традициям и обычаям, а также формирование патриотических чувства средствами музыки.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить и расширить знания детей о городе Курске;
- Способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении.
- Уточнить знания дошкольников о символах Курска и Курской области: герб, флаг и гимн.
Развивающие:
- Развивать наблюдательность, внимание, связную речь;
- Активизировать словарь, познавательный интерес;
- Развивать умение детей двигаться в соответствии с размером музыки, выразительно передавать игровой образ.
- Развивать умение внимательно слушать песню, различать жанр и характер музыкального произведения;
Воспитательные:
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу;
- Воспитывать у детей гордость за свой народ;
- Обогащать духовный мир детей;
- Воспитывать желание детей играть на музыкальных инструментах.
Методы и приемы: показ, художественное слово, беседа, просмотр слайдов, слушание музыки, исполнение, загадывание загадок, игра на музыкальных инструментах, использование элементов народного танца «Тимоня» в музыкально-ритмических движениях.
Оборудование: Ноутбук, экран, мультимедийный проектор, музыкальный центр, аудиозаписи: Вивальди Антонио — Концерт `Соловей` Ля мажор RV335a (Джулиано Карминьола), гимн Курска (Автор слов В. Н. Корнеев
Композитор Ю. К. Пятковский), КУРСКАЯ КАРАГОДНАЯ ПЛЯСКА «ТИМОНЯ», «Марш» Муз. Т. Ломовой, аудиозаписи с пением соловья; детские музыкальные инструменты; ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Наш город родной!».
Предварительная работа: разучивание песни «Сейм да Тускарь», беседы о Курске и его символах.
ХОД:
Звучит музыка ( «Марш» Ломовой), дети входят в зал, двигаясь друг за другом, по кругу. С окончанием музыки делают точную остановку около стульчиков
Муз. рук.
(поёт) – Здравствуйте, ребята.
Дети (поют)
– Здравствуйте!
Муз. рук.
Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении.
(дети садятся)
Муз. рук: Ребята, мы живем с вами в большой стране. Которая называется …
Дети: Россия
Муз. Рук: Правильно. А город наш называется…
Дети: Курск.
Муз. Рук: Сегодня мы поговорим о нашем городе. Посмотрите на экран
(начинается видеозарисовка с видами города.)
ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Наш город родной!»
Муз. рук: И, правда, такого замечательного города нет больше на свете. Я приглашаю вас отправиться на экскурсию.
Муз. рук: Курск – это наш родной край, наша малая родина. Мы, живем в Курске, значит, мы кто? (Куряне). Начинается наша экскурсия с главной площади города. А как она называется? (ответы детей)
Муз. рук: Правильно Красная площадь
Муз. рук: Красная – значит красивая. Посмотрите какая она большая! Здесь проходят праздничные салюты, парады, выступления знаменитых артистов.
На этой площади находится здание – Дом советов.
(показ фото Дома Советов).
Муз. рук: В этом здании работают губернатор и его заместители. Над зданием реет Российский флаг. А какие символы нашего города вы знаете? (флаг, герб, гимн) а что такое гимн (торжественная песня или мелодия, являющаяся символом государства)
И сейчас мы с вами послушаем гимн нашего города.
(Слушание гимна Курска)
Муз. рук: Какое по характеру это произведение? (ответы детей)
Какие чувства у вас оно вызвало? (ответы детей)
Муз. рук: А кто знает, какой танец прославил Курскую область на весь мир? (Ответы детей)
Муз. рук: Правильно-карагод «Тимоня». Карагод «Тимоня» — это хоровод из движущихся по кругу танцевальных групп. Каждая состоит из 2-3 женщин «курочек» и одного мужчины – «петуха Тимони». Тимоня танцует перед женщинами, имитируя движения хорохорящегося петуха. Музыканты при этом находятся в центре хоровода, играют на балалайке, рожке, жалейке, гармошке, скрипке, кугиклах (показ иллюстрации).
Кугиклы — это многоствольчатая флейта, и играли на них только женщины. Впоследствии в танец вовлекаются музыканты. А вы знаете, что в 2019 году на Красной площади состоялся флешмоб с участием 1626 человек? Прошел он в Курске 28 сентября. В этот день был зафиксирован рекорд России. Так мы отметили День города. (показ фото).
Муз. рук: А вы хотите научиться танцевать этот танец? (Ответы детей)
Сегодня я вам покажу несколько движений
Разучивание танца «Тимоня».
Муз. рук: Наша экскурсия продолжается.
Мы с вами оказались там, где вы очень любите бывать. (показ фото). Узнали? Это наш любимый парк КЗТЗ. А как вы думаете, какое время года на этом фото? (ответ детей). А как вы догадались? (ответ детей).
Фото красивое, но мне кажется, что мы его можем оживить… А помогут нам шумовые инструменты.
(Дети берут инструмент на выбор и озвучивают. Каждый ребенок говорит, звук чего он передает.)
А теперь давайте оживим наш парк. А поможет нам, конечно, музыка.
Исполняют импровизацию на музыкально шумовых инструментах.
Муз. рук: А теперь отгадайте мою загадку:
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это?
Правильно, весной в наших лесах поют множество соловьёв. Курск — край соловьиный. Повсюду соловьи — всеобщие любимцы, но знаменит именно курский. О нем слышали все — даже те, кто не бывал в нашей области никогда. Соловей — живой символ Курского края.
И откуда же пошла слава курского соловья?
С Коренной пустыни, крестного хода, Курской Коренской ярмарки. Люди со всех краёв съезжались в Коренную, сначала проходили крестным ходом, а потом оставались там на ярмарке. Понятно, что всем ночлега под крышей не хватало и многим приходилось оставаться на улице. И народ об этом не жалел. Всю ночь он слушал трели курского соловья. И люди понимали, что слышали про соловья, но не знали истинного соловья, который поёт свою неподражаемую песню. Естественно, приезжая домой, гости ярмарки рассказывали о дивной птице своим знакомым. Так росла слава курского соловья.
Эта маленькая, с чудесным голосом, птичка часто упоминается в песнях, стихах, прозе. Соловей считается лучшим певцом среди пернатых.
Давайте мы с вами послушаем, как поет эта маленькая птичка.
(Слушание аудиозаписи с пением соловья)
А каким инструментом можно передать трель соловья. А давайте послушаем, как в музыке передал композитор Антонио Вивальди пение соловья.
(Слушание фрагмента Концерт `Соловей` Ля мажор)
Муз. рук: Какие инструменты вы услышали? (Ответы детей)
Муз. рук: И в завершении нашей экскурсии скажите мне, какие реки Курской области вы знаете. (ответы детей)
Молодцы! А вы знаете песню, в которой поётся о наших реках. ( «Сейм да Тускарь» ( «Сейм да Тускарь» муз. и слова А. Морковчин)
Муз. рук: замечательно. Давайте вместе ее исполним.
(исполнение песни)
Муз. рук: Вам понравилась экскурсия? А что запомнилось больше всего? (ответы детей)
И мне очень понравилась наша экскурсия. Мы обязательно с вами еще побываем в разных местах нашего города.
Литература:
- Ананьева, М. А. Патриотическое воспитание посредством музыки / М. А. Ананьева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 5 (295). — С. 301-303. — URL: https: //moluch. ru/archive/295/66887/ (дата обращения: 04. 10. 2021).
- Родина М. С. Воспитание гражданственности через развитие эмоционально-чувственной сферы // Народное образование РМ. — 2014. — № 3
- https: //chr. aif. ru/society/history/185110
- https://www. youtube. com/watch? v=hjAYp7cuc5E
- https://www. youtube. com/watch? v=u1JoJ7haYGU
- https://www. youtube. com/watch? v=q-bkIVcvhjM&t=4s
