Комплексное занятие по развитию музыкальных и художественных способностей детей «Необыкновенные гости»
Дети входят в зал под веселую музыку. Садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: ребята, вы пришли в музыкальный зал и здесь на наших занятиях всегда звучит музыка -она бывает разная. У музыки есть характер, настроение.
Расскажите мне какая бывает музыка?
Дети отвечают: весёлая. Грустная
Музыкальный руководитель: правильно, вслушиваясь в мелодию можно рассказать о чем эта музыка, что она передаёт и о чем рассказывает нам. Вот например, что вам захочется сделать услышав веселую, звонкую мелодию?
Дети: танцевать, веселиться, прыгать.
Музыкальный руководитель: а если мелодия печальная, грустная?
Дети: посидеть тихонько, помечтать. подумать.
Музыкальный руководитель: правильно, слушая то или иное произведение, можно представлять целые картины и образы.
Давайте вспомним с вами музыку П. И. Чайковского из “Детского альбома”
Звучит запись пьесы “Новая кукла”
Музыкальный руководитель: вспомните, что вы себе представили. когда первый раз услышали эту музыку.
Дети: маленькая девочка мечтает о новой кукле.
Музыкальный руководитель: давайте посмотрим, какие были куклы в те времена.
Смотрим презентацию –фотографии старинных кукол
Музыкальный руководитель: Но знаете, я откроют сегодня вам секрет. Ведь музыку можно не только слушать, но и рисовать…Вы спросите как это? Наверное, я не смогу сама вам это объяснить. Поэтому, я позвала сюда гостей. Встречайте!
Звучит музыка. Входит Музыкант, с корзиной муз инструментов.
Музыкант: Здравствуйте, вы меня узнали?
Музыкальный руководитель: думаю, что дети ещё не догадались кто ты…помоги им, пожалуйста.
Музыкант: хорошо. Посмотрите. что лежит у меня в корзине.
Дети: музыкальные инструменты.
Музыкант: правильно, назовите мне их.
Дети перечисляют.
Музыкант: Я на всех на них играю,
Песни петь я предлагаю.
Я танцуют и кручусь
Музыкантом я зовусь.
А давайте, сейчас все вместе поиграем в игру
“Оркестр”
Играют.
Музыкальный руководитель: подожди, маленький музыкант. Вы хорошо поиграли. но мы ждём ещё одного гостя. Встречайте.
Звучит песня “Художник” Соколовой
Входит Художник с палитрой и красками.
Художник: Здравствуйте. вот зашёл к вам в гости, смотрю у вас тут так весело. я тоже хочу с ребятами поиграть. А игра называется
“Найди свой цвет”
Играют.
Музыкальный руководитель: Уважаемые Художник и Музыкант!
Я позвала вас, чтобы вы помогли нам разобраться в очень важном вопросе.
Художник: каком?
Музыкант: мы обязательно вам поможем.
Музыкальный руководитель: мы хотим научиться рисовать музыку.
Художник и Музыкант: как это? разве можно нарисовать музыку?
Музыкальный руководитель: ну вот. я вас на помощь позвала. А придётся и вам доказывать, что музыку можно нарисовать.
Вот послушайте.
Звучит пение птиц.
Музыкальный руководитель: вам задание-изобразить пение птиц. художнику по своему… музыканту по своему.
Художник показывает картинку. где изображены птицы на деревьях.
Музыкант предлагает послушать
пьесу “Песня жаворонка”Чайковского.
Музыкальный руководитель: ребята. как вы думаете, наши гости справились с заданием?
Дети: да
Музыкальный руководитель: а теперь, давайте Музыкант и Художник зададут вам задание. И мы все вместе будем учиться рисовать музыку. занимайте места за столами, берите бумагу, кисточки и краски.
Художник: у меня есть картинки -смайлики, но вы видите, что у них нет настроения…не нарисован рот.
Музыкант: а у меня есть разная музыка…веселая, грустная.
Художник: слушайте музыку и дорисуйте настроение смайликам.
Выполняют.
Художник: а теперь, давайте подумаем, каким цветом вы нарисуете плохое настроение? А хорошее?
Ответы детей
Музыкант: а в музыке вы узнаете хорошее и плохое настроение?
Тогда давайте попробуем нарисовать картины, после прослушивания музыки.
Звучит пьеса Прокофьева “Прогулка”
Дети рисуют.
Художник и музыкант рассматривают рисунки детей.
Музыкальный руководитель: вы молодцы. ребята. Посмотрите. какие разные и красивые работы у вас получились.
Художник: и я теперь, задумав рисунок, буду слушать музыку. Она поможет мне рисовать картины ещё интереснее.
Музыкальный руководитель: ребята, мы все хорошо потрудились. но немножко устали. Давайте все вместе сделаем веселую зарядку, а Музыкант нам поможет.
Все выполняют “Веселую зарядку”
Музыкант и Художник прощаются.
Дети отправляются в группу.
