Конспект интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе компенсирующего вида для детей с ТНР «Мы идём за сказками…»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24» села Путилово, Кировского района, Ленинградской области
Подготовила: Полунина Н.А. музыкальный руководитель 2022г.
Цель: Приобщение к истокам народной культуры.
Задачи:
- Образовательные- Формировать у детей интерес к народному творчеству: песням, танцам, народным музыкальным инструментам, хороводам, играм. Формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования.
- Развивающие- Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, мышление, речь.
- Воспитательные- Воспитывать любовь к своей родине, к фольклору, русской культуре. Проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности. Воспитывать чувство коллективизма в играх, в общении, в хороводах, в музицировании.
Ход занятия
Дети входят в зал под русскую народную музыку, идут по кругу.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети!
Давайте скажем наше приветствие друг другу.
Приветствие:
«Здравствуй, друг! — Поворачиваются вправо и приветственно машут рукой.
Здравствуй, друг! — Поворачиваются влево и машут рукой.
Становись скорее в круг! – Протягивают руки вперёд.
Свою руку другу дай, — Берутся за руки.
Хоровод наш начинай!
Поднимаем руки вверх, — Поднимают сцепленные руки вверх.
Хорошо нам видно всех,
Руки вниз мы опускаем
И тихонько приседаем. – Приседают.
Друг за другом мы идём, — Идут по кругу, держась за руки.
Не спешим, не отстаём.
Делаем все разворот — Не расцепляя рук двигаются по кругу спиной вперёд.
И спиной идём вперёд.
А теперь остановились
Ручки наши расцепились.
(М. Картушина)
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы любите сказки? Посмотрите вокруг. Куда мы с вами попали? Как интересно! Какой огромный камень! Сова сидит на нём и, не мигая, сердито смотрит на нас. Страшновато даже…И камень необычный: там что-то написано. Давайте подойдём поближе, посмотрим.
(Все подходят к камню и читают. На камне написано: «Направо пойдёшь- веселье найдёшь. Налево пойдёшь – чудеса найдёшь. Прямо пойдёшь – неизвестно куда попадёшь». Решают идти направо. Встают друг за другом и идут «змейкой» за музыкальным руководителем, напевая знакомую песню, «Пойду ль я, выйду ль я») Идут, идут и видят печь.
Музыкальный руководитель: Мы с вами попали в сказку. Угадали в какую? В какой сказке есть печка? (русская народная сказка «По щучьему веленью»). Как звали того героя сказки, который любил на печке сидеть? Емеля! Да вот и он сам!
(из-за печки выходит Емеля, что-то напевая, с балалайкой в руках)
Музыкальный руководитель: Здравствуй, Емелюшка! Нас к тебе дорожка от камня волшебного привела. А на нём было написано: направо пойдёшь — веселье найдёшь.. так и есть. Сразу видно, что ты человек весёлый, вон балалайка у тебя в руках, видно любишь петь!
Емеля: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Очень рад гостям! Я и правда очень весёлый! Люблю на печке посидеть, песни петь, да на балалайке играть.
Музыкальный руководитель: Мы знаем, что балалайка — русский народный инструмент. Наши дети знают разные музыкальные инструменты.
Емеля: Правда? Тогда отгадайте мои загадки.
1-я загадка:
«Расписные, деревянные.
И для нас они желанные,
Ими щи хлебают,
А ещё на них играют» (ложки)
2-я загадка:
«Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит.
А всего–то три струны
Ей для музыки нужны.
Кто такая, отгадай-ка?
Это наша… (Балалайка).
Музыкальный руководитель: Угадали! Молодцы. Емеля, наши мальчики умеют танцевать с балалайками! Хочешь посмотреть?
Емеля: Конечно! Выходите балалаечники, потанцуйте, повеселите нас!
(все садятся на места у боковой стены, а танцоры на стульчики в центре)
«Танец с балалайками» исполняют мальчики.
Музыкальный руководитель: Давайте, ребята, вспомним: какие ещё народные музыкальные инструменты мы знаем. И проверим: сможете ли вы отгадать их на слух.
Музыкальная викторина:
Дети угадывают на слух звучание: дудочки, балалайки, трещёток, ложек, гармошки.
Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы всё правильно угадали.
Емеля: У меня за печкой много разных инструментов. Давайте сыграем вместе!
Оркестр детских инструментов (под р.н. м. «Светит месяц»)
Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Емеля! Нам с тобой было весело, но надо идти дальше!
Емеля: До свиданья, ребята!
Музыкальный руководитель: Ребята, нам нужно вернуться к камню и знать, что нас ждёт, если мы пойдём налево. Какие такие чудеса?
Давайте снова встанем друг за другом и будем по дороге петь.
Дети идут друг за другом «змейкой» и напевают русскую народную прибаутку «Наша горка высока».
Музыкальный руководитель: Ну вот мы и пришли. Избушка стоит. Здесь живёт Старик Лесовик – хозяин леса. Он следит за порядком в лесу. Он людям не вредит, но очень любит пошутить. Только его дома нет. Наверное, по лесу бродит. Но у нас есть волшебный экран. И мы сейчас с Лешим свяжемся.
Демонстрация видео с Лешим.
(беседа с ним, отгадывание загадок)
Музыкальный руководитель: А мы идём дальше.
На камне написано: «Прямо пойдёшь- не известно куда попадёшь».
Идём прямо, посмотрим, что нас ожидает.
(Идут прямо, навстречу выбегает Баба-Яга)
Баба Яга: Чую-чую, что в лесу кто-то появился. Кто такие? Зачем пожаловали? Зачем покой в лесу нарушили?
Музыкальный руководитель: Мы очень любим сказки. Дети из них знают и о тебе, Бабуся Ягуся, и о Лешем, и о другой всякой нечистой силе. Вот мы и решили с вами познакомиться.
Баба Яга: (возмущённо) Какая ещё нечистая сила!? Это мы-то нечистая сила?! Неправда! Мы самые сильные, умные, ловкие, и очень даже чистые…Неправду про нас говорят.
А поиграть, что ж, и мы любим. А во что будем играть?
Музыкальный руководитель: Дети, давайте поиграем с Бабой Ягой.
(Дети быстро окружают Бабу Ягу)
Игра «Баба Яга»:
«Баба Яга, костяная нога,
С печки упала, ногу сломала,
А потом и говорит,
У меня нога болит.
Пошла на улицу-
Раздавила курицу.
Пошла на базар-
Раздавила самовар.
Пошла на лужайку-
Испугала зайку.»
Баба Яга: Ах, вы ещё смеётесь над Бабушкой Ягой! Вот я вас сейчас поймаю! (бегает за детьми)
Музыкальный руководитель: Не сердись Баба Яга!
Баба Яга: Бегать –то вы умеете быстро, я вижу. А больше ничего не умеете?
Музыкальный руководитель: Мы много умеем. Например, можем пряжу прясть и хоровод водить.
Хоровод «Прялица» (исполняют девочки)
Баба Яга: А песни петь тоже умеете? Спойте какую-нибудь песню задушевную…
Песня «Русская сторонка» сл. и муз. С Кожуховской
Баба Яга: Ой, вы меня просто растрогали своей песней…а я совсем петь не умею. Может, научите меня?
Музыкальный руководитель: Хорошо. Вставай с нами в хоровод.
Хоровод «На горе-то калина» русская народная песня.
Баба Яга: Какие молодцы! С вами так весело! А может вы и игру какую-нибудь весёлую знаете?
Музыкальный руководитель: Конечно! Давайте покажем Бабе Яге очень забавную игру «Как у деда Трифона».
Игра «Как у деда Трифона» русская народная игра.
Баба Яга: Спасибо, ребятишки! Я с вами и наигралась и навеселилась на 100 лет вперёд! Пора возвращаться к себе в избушку на курьих ножках!
До свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Музыкальный руководитель: Вот, дети, и закончилось наше путешествие. Мы словно побывали в сказке. Вам понравилось? Пора возвращаться в группу. До новых встреч!
Список литературы:
- Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей / под ред. Т.С. Комаровой. — М.: мозаика-Синтез, 2005.
- Картушина. М. Ю.» Коммуникативные игры для дошкольников» -Москва, «Скрипторий 2003». 2013.
- Музыкальное развитие детей на основе народной культуры: планирование, занятия, развлечения. Старшая группа/авт. -сост. О.В. Шубина, И.Г. Чайка. -Волгоград: Учитель, 2016.
- «Пойди туда, не знаю куда: осенние праздники в детском саду на основе фольклора». /И. Каплунова, И.Новоскольцева.-СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 2018.
- Журнал «Колокольчик» № 48, 2011г.
