Занятие по математикев старшей группе «Игра- путешествие со сказочными героями по стране Математики!»
Цель:
- Закрепление и повторение математических знаний и умений посредством игры.
Задачи:
- Обучающие: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета впределах 10. Упражнять в счете в пределах 10, уметь называть «соседей» названного числа; закрепить умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов и использовать знаки –равно, больше, меньше; закрепить знания о днях недели; совершенствовать знания о геометрических фигурах; совершенствовать пространственные представления: слева, справа, центр, под, над, между; формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.
- Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.
- Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.
Оборудование и материалы: мольберты с домиками, сказочные персонажи, лукошко с нумерованными шариками от 1 до 5; индивидуальные тарелочки с числовыми карточками, математическими знаками и сигнальными карточками; счетный материал; демонстрационный набор цифр.
Ход занятия
Воспитатель: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
(Дети вместе с воспитателем становятся в круг.)
Воспитатель:
- В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо 1, 2, 3.
А теперь пойдем налево 1, 2, 3.
В центре круга соберемся 1, 2, 3
И на место все вернемся 1, 2, 3.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём.
/Дети приглашаются на места/
Воспитатель:
Ребята, скажите, а Вы любите сказки? Сегодня к нам на занятие пришли наши знакомые сказочные герои, но они не просто пришли, каждый принес для нас задание. Они предлагают нам отправиться в путешествие по Математической стране. Наши друзья хотят посмотреть чему мы научились и хорошо ли мы дружим с математикой. Задания мы должны выполнять строго в определенном порядке, для этого у нас есть лукошко с пронумерованными шариками, они и помогут узнать в каком домике спрятался каждый гость и получить задание, а за правильно выполненное задание мы получим волшебный цветок.
Воспитатель:
-Ну, что, готовы? Тогда, ребята, начнем игру?
Федор, достань, пожалуйста, шар с цифрой 1 (один из детей достает шарик из корзины). Посмотрите, какая цифра здесь написана? Правильно, где эта цифра (соотносим цифру с количеством кружков- принцип домино), на каком домике – здесь и спрятался наш первый гость. А кто здесь нас ждет, отгадайте? (ребенок находит соответствующий домик, снимает конверт, а шар опускает в стеклянный сосуд)
Воспитатель: Открывает конверт и загадывает загадку:
У Мальвины — верный друг.
Если кто обидит вдруг,
Защитит подругу он,
Храбрый пудель … Артемон (Выставляем на мольберт)
Артемон приготовил нам математическую разминку.
«Математическая разминка»
(работа с сигнальными карточками)
Ну, какая же математическая разминка без знания числового ряда?
-Возьмите числовые карточки и выложите числовой ряд от 1 до 10. (музыкальное сопровождение)
(Дети работают самостоятельно за столами, а на доске есть готовый с ошибками числовой ряд, который приготовил Артемон, детям предлагается проверить все ли верно и когда ошибки будут исправлены, предложить поднять сигнальную зеленую карточку у кого задание выполнено так же, как стало на доске).
- счет хором от 1 до 10
- счет от 3 до 8,от 4 до 9
- обратный счет от6 до 3
- назовите соседей числа 7,4, 5
- увеличить 5 на 1
- уменьшить 4 на 2
- Артемон задумал число, прибавил к нему 2 и получил 5.Какое число задумалдруг Мальвины? Объясните. (3+2=5)
- Артемон задумал число, вычел из него 1 и получил 4.Какое число онзадумал? (5-1=4)
Молодцы! Мы добыли первый цветок, вперед за следующим.
Воспитатель: Достаем шар с цифрой 2,находим домик нашего следующего гостя. Давайте отгадаем, кто же это?
Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик — лук,
Он надежный, верный друг. (Чиполлино)
Воспитатель:
Чиполлино желает проверить, как мы умеем сравнивать группы предметов и пользоваться математическими знаками.
3 луковки и 2 морковки
-Сколько луковок?
-Сколько морковок?
-Луковок больше или меньше, чем морковок?
-Какой знак поставим?
- А как можно сделать, чтобы их стало поровну?
Поднимите зеленую сигнальную карточку те, у кого такой же вариант ответа.
Молодцы! В нашу копилку еще один цветок.
Воспитатель: А мы должны торопиться, чтобы все успеть. Алина сейчас достанет нам шар с цифрой 3. Найди домик в котором спрятался наш гость.
Давайте отгадаем, кто нам сейчас предложит свое испытание?
Он моторчиком жужжит
И над улицей кружит.
Он летит всё выше, выше,
У него есть дом на крыше. (Карлсон) — показываем героя.
Посмотрим, что за задание в конверте (на мольберте баночки с вареньем).
Мне все понятно. Всем известно, что Карлсон большой сластена. Вот и задание у него очень вкусное и сладкое. Слушайте внимательно. Нам нужно узнать, что ел Карлсон и в какой день недели?
В первый день недели я лакомился малиновым вареньем, (Понедельник)
На третий день недели, я лакомился лимонным джемом у Малыша (Среда)
На пятый день недели, я ел черничное желе. (Пятница)
Угадайте дни недели!
Дети называют в какой день недели, что ел Карлсон.
Воспитатель: Покажем Карлсону какие мы знатоки.
Дружно, вместе отвечаем,
Дни недели называем.
Воспитатель показывает карточки-домино, а дети называют хором день недели!
-Сегодня понедельник, а вчера какой был день недели?
-А завтра будет какой день?
Молодцы! Еще один цветокза знания мы получаем.
А сейчас нам нужно отдохнуть!
Воспитатель: Колокольчик озорной,
Ты ребят зови с собой.
(дети выстраиваются произвольно, лицом к воспитателю)
Физминутка «Математическая» (по показу демонстрационных карточек)
Сколько точек в моем круге,
Столько раз поднимем руки.
Сколько елочек зеленых,
Столько сделаем наклонов.
Приседаем столько раз,
Сколько бабочек у нас.
А подпрыгнем столько раз,
Сколько белочек у нас.
И притопнем столько раз,
Сколько мишек здесь сейчас.
Воспитатель: Колокольчик мой звени,
И назад всех приведи.
(дети занимают свои места)
Воспитатель: Ищем шар под цифрой 4,находим домик нашего следующего гостя. Давайте отгадаем, кто же это?
Хоть твердит, что он — мастак,
Попадал не раз впросак,
Просто он — большой зазнайка,
И зовут его … (Незнайка)
Да, ребята, тяжело Незнайке, но он часто приходит к нам на занятия и учится с нами, а что же он нам приготовил? А Незнайка принес игрушки.
Воспитатель разворачивает мольберт, там поле из клеток. В каждой клетке игрушка.
Игра «Определение пространственного расположения предметов»
Ребята, какая игрушка находится слева от матрешки? /Лошадка/
А какая справа?
Какая игрушка находится над матрешкой?
Какая под матрешкой?
Назовите игрушку, которая находится в левом верхнем углу?
Какая игрушка находится в правом нижнем углу?
Какие Вы можете задать вопросы к игрушкам? (воспитатель может переставить местами игрушки)
Молодцы! Еще один цветокза знания мы получаем.
Воспитатель: Находим шар под цифрой 5,покажи домик нашего следующего гостя. Давайте откроем конверт и узнаем, чье следующее задание.
Он мальчишка деревянный,
Острый нос, немного странный.
Ключ имеет золотой.
Угадай-ка, кто такой? (Буратино)
Воспитатель: Буратино очень не любит решать задачки и он нам принес задачу, которую ему задала Мальвина и просит ему помочь. Поможем ему?
Сейчас я прочитаю эту задачу, а вы подготовьте карточки с цифрами и математическими знаками. Кто догадался для чего? Мы решим и запишем решение задачи. А у доски кто желает потрудиться, мне помочь?
Задача
У Мальвины было 5 конфет.
Пришел Буратино и забрал 2 конфеты.
Сколько конфет осталось у Мальвины?
-Можем решить и записать решение?
-Кто потрудится у доски? (1 ребенок на мольберте)
А вы самостоятельно запишите решение с помощью цифр и математических знаков: 5-2=3
Так сколько конфет осталось у Мальвины?
Поднимите зеленую сигнальную карточку, у кого получился ответ 3.
Молодцы!
Конфет стало больше или меньше, чем было?
Вот и помогли мы Буратино и получаем заветный волшебный цветок!
-Сколько цветов мы собрали? (5)
На доске геометрические фигуры.
А я бы хотела поставить цветы в вазу. (беру трапецию)
-Какой геометрической формы у меня ваза?
-Назовите представленные геометрические фигуры.
- Назовите четырехугольники, что это за фигуры?
- Назовите фигуры, не имеющие углов?
Итог:
Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось, как вы потрудились?
А что мы делали? (повторяли и закрепляли изученный материал)
Наши сказочные друзья принесли нам в подарок прекрасные раскраски по цифрам.
Воспитатель: Математика, друзья,
Абсолютно всем нужна
И друг другу на прощанье.
Мы подарим пожеланье—
На занятии работай старательно,
И успех тебя ждёт обязательно!
