Занятие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) «Путешествие в страну математики»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53» г. Находка
Составитель: Пинигина Валентина Игоревна Должность: Воспитатель 2026 г.
Цель занятия: формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к математике через игровые формы работы и разнообразные виды упражнений.
Задачи:
- Воспитание самостоятельности, инициативности и желания заниматься математическими играми.
- Развитие внимания, памяти, пространственного воображения и мелкой моторики рук.
- Закрепление представления о геометрических фигурах, цифрах, счёте предметов и сравнении величин.
Возрастная группа: дети 5 лет
Оборудование и материалы:
- Игрушка-проводник ( «Волшебник страны Математики», кот Матроскин).
- Карточки с изображением геометрических фигур разного цвета и размера.
- Пазлы-картинки с элементами геометрии.
- Набор счётных палочек и кубиков разных цветов.
- Карточки с заданиями (математические загадки, лабиринты, раскраски по числам).
- Листы бумаги формата А4, карандаши и фломастеры.
- Конверты с карточками-заданиями и сюрпризиками внутри.
Ход занятия:
I. Организационный этап — знакомство с Волшебником
- *Время: ** 5 минут
Дети садятся полукругом перед игрушкой-проводником.
- Игрушка приветствует ребят: *
«Здравствуйте, ребята! Я волшебник из Страны Математики. Сегодня мы отправимся вместе в путешествие. Но сначала скажите, хотите стать настоящими маленькими учёными-математиками?»
- *Задания**: Ответьте хором, показывая большой палец вверх или вниз!
- Вы любите считать?
- Знаете цифры?
- Умеете сравнивать предметы?
- Хотите отправиться в путешествие?
II. Основная часть путешествия — страна Геометрика
- *Время: ** 15 минут
Ребята проходят к столикам с геометрическими фигурами и начинают первую игру.
Игра №1: **Геометрическое лото**
Каждый ребёнок получает карточку с изображением нескольких геометрических фигур разной величины и цвета. Перед ними разложены карточки-фигуры меньшего размера. Задача: подобрать фигуры таким образом, чтобы закрыть свою большую фигуру целиком.
- *Рефлексия**: Поднимите руку, кто справился быстро? Кто ещё хочет попробовать снова?
Игра №2: **Собери пазл из фигур**
Детям предлагается собрать картинку из деталей-головоломок, каждая деталь представляет собой определённую форму.
- *Вопросы для обсуждения**: Какая форма самая простая? Самая сложная? Сколько всего форм получилось использовать?
III. Страна Цифроландия
- *Время: ** 15 минут
Продолжаем путешествие дальше — переходим в зону цифр и чисел.
Задание №1: **Лабиринт «Помоги зайчику добраться домой»
Каждому ребёнку даётся лист с лабиринтом. Нужно провести линию от старта до финиша, ориентируясь на числа вдоль пути. Например, начнём с единицы и идём по порядку номеров.
- *Подсказка**: Нарисуйте путь карандашом аккуратно, следуя номерам от начала до конца.
Задание №2: **Цифры в гостях у зверей**
Раздаются листы с изображениями животных и рядом пустые клеточки. Детям надо нарисовать соответствующее количество звёздочек около каждого животного в зависимости от написанной цифры над ним.
- *Пример задания**: около медведя цифра 4 — значит рисуем четыре звезды.
IV. Физкультминутка — гимнастика для глаз и тела
- *Время: ** 5 минут
Общее упражнение «Стрелочка»: глаза двигаются вправо-влево, потом верх-вниз, затем круговые движения глазами.
Затем общая зарядка на счёт «раз-два-три-четыре».
V. Страна Величинания
- *Время: ** 10 минут
Переход к последнему пункту нашего маршрута — стране измерения и сравнения.
Упражнение №1: **Кто больше и меньше**
Перед детьми выставляются три предмета одинаковой формы, но разного размера. Необходимо назвать самый маленький предмет, средний и самый большой.
- *Дополнительное задание**: расставьте предметы слева направо от маленького к большому.
Упражнение №2: **Рисование дорожки**
На листах бумага чертится линия произвольной длины. Ребёнок должен её продолжить ровно настолько же, измеряя пальчиком расстояние и продолжив движение вперёд.
- *Проверка**: Проверьте друг друга, правильно ли прошла дорожка?
VI. Итоговая рефлексия и прощание
- *Время: ** 5 минут
В конце занятия детям раздают маленькие сюрпризы-сюрпризики в конвертах с задачей вспомнить одно понравившееся задание и рассказать соседу справа. Затем дружно хлопают друг другу за старание и внимание.
- *Заключительные слова Волшебника: **
«Спасибо вам, юные путешественники! Мы успешно завершили наше увлекательное путешествие по Стране Математики. До новых встреч!»
