Путешествие в страну «Математика»
Цель: закрепление элементарных математических представлений.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи в образовательной области «Познавательное развитие»:
- Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
- Упражнять в счете в пределах 20.
- Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года;
- продолжать учить воссоздавать по образцу, на котором выделены все их элементы;
- продолжать учить решать задачи на смекалку.
Задачи в образовательной области «Речевое развитие»:
- Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме.
Задачи в образовательной области «Социально — коммуникативное развитие»:
- Продолжать формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, желание прийти на помощь;
- продолжать формировать интерес к учебной деятельности;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Задачи в образовательной области «Физическое развитие»
- Укреплять здоровье и развивать двигательную активность.
Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; проявляет любознательность, задает вопросы; обладает элементарными знаниями в области математики; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах деятельности.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: Две весёлые сестрички
Две синички – невелички
Мне в окошко постучали
К нам гостей они позвали…
Давайте поздороваемся с гостями.
Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве жила-была царевна. И правила она страной, которая называлась — Математика. И решила она объехать свои города в царстве, посмотреть всё ли у неё ладно, всё ли у неё в порядке. Посмотрела она по сторонам, а помощников-то у неё нет. Что же делать?
(дети высказывают свои предположения)
Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей) Тогда отправляемся на помощь к царевне в страну Математика. А что бы попасть нам в страну Математике, надо закрыть глаза и дружно сосчитать от 10 до 0. (дети закрывают глаза и считают)
Вот мы с вами и попали в страну Математике, а первый город называется город Всезнайки.
Воспитатель: «Не зевай, на вопросы отвечай!».
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Сколько всего дней в неделе?
- Какой день идёт после понедельника?
- Назовите «соседей» субботы.
- Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
- Как называются «выходные» дни недели?
- Какое у нас сейчас время года?
- Сколько всего времен года?
- Сколько месяцев в каждом времени года?
- Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
- Какое число больше 3 или 4? 7 или 8.
- Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.
- Назови соседей числа 9, 13, 7.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Путаницы. Жители этого города перепутали ключи от своих домов, нам необходимо им помочь, а для этого нужно сосчитать на замочках пример и подобрать к ним ключик, с номером ответа.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Счетоводов. В этом городе нам нужно помочь жителям вставить пропущенные цифры в цепочки.
Воспитатель: Молодцы! Справились, все верно!! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Задач.
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
Как получилось число 7? (воспитатель просит кого-то из детей). Выложи при помощи цифр и знаков на доске решение и ответ загадки (5+2=7)
Цапля по воде шагала-
Лягушат себе искала.
Двое спрятались в траве,
Шесть под кочкой.
Сколько лягушат спаслось,
Отвечайте точно! (8)
Как получилось число 8? (воспитатель просит кого-то из детей). Выложи при помощи цифр и знаков на доске решение и ответ (2+6=8)
Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл.
Два – под берёзой, три – под осиной,
Сколько их будет в плетёной корзине? (5)
- Как получилось число 5? (воспитатель просит кого-то из детей). Выложи при помощи цифр и знаков на доске решение и ответ загадки (2+3=5)
Росло 4 березы.
На каждой березе по 4 больших ветки.
На каждой большой ветке по 4 маленьких.
На каждой маленькой ветке по 4 яблока.
Сколько всего яблок? Ответ: Ни одного. На березе не растут яблоки.
Воспитатель: Молодцы! Справились, все верно!! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Разминка.
Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»
Один-два –все вставайте,
Три-четыре –приседайте,
Пять-шесть – повернитесь,
семь-восемь –улыбнитесь,
девять-десять –не зевайте,
свое место занимайте.
Воспитатель: Молодцы! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Геометрических фигур.
В этом городе у жителей дома из геометрических фигур, но сильный ураган их поломал, а жители забыли как выглядят геометрические фигуры из которых были их дома. Давайте поможем им.
- Прямоугольник из 6 счетных палочек. (дом)
- Трапеция из 5 счетных палочек (крыша)
- Квадрат из 4 счетных палочек (окно)
- Треугольник из 3 счетных палочек (дверь)
Воспитатель: Молодцы! Справились, все верно!! В путь! Для этого закрываем глазки и отправляемся в другой город, город Загадочный.
В этом городе на многих домах оторвались номера, вот они: 9, 2, 5,4, 7. (Записываем на листе бумаге, на слух)
Вам нужно их расставить по порядку в порядке возрастания. (2,4,5, 7, 9)
Воспитатель: На этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны Математика, где встретим старых друзей и заведём новых. За службу добрую решила Вас царевна отблагодарить и дарит вам подарки. Раздам вам, когда вернёмся в детский сад. Закрываем глаза и полетели. Вот мы опять в детском саду.
Рефлексия.
- А теперь давайте вспомним? Что мы с вами сегодня делали на занятии?
- В каких городах мы побывали?
- Какие задания были вам более интересны?
Что вам понравилось?
(ответы детей)
Мне понравилось, как вы занимались, отвечали на вопросы, большое всем спасибо!
