ПЛАН-КОНСПЕКТ НОД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Для детей 2-3 лет «Скоро праздник Новый Год!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 137»
Воспитатель: Суровцева Л. И. Рязань, 2023 г.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Организовать познавательную деятельность детей, направленную на закрепление умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.
Способствовать активизации словарного запаса один – много.
Способствовать развитию у детей устойчивого интереса к познанию нового.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
- Организовать практические действия детей по отработке у них умений формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.
- Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к познанию нового.
- Организовать контроль самостоятельных действий детей.
- Организовать рефлексивную оценку деятельности детей.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Обогащение: наряженная, ёлочный шар.
Активизация: ёлочка, игрушки, один (одна), много.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1 – НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
ТЕМА «Формирование умения определять форму предметов: «шар»»
2 – НАБЛЮДЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛОК: 1- природа зимой; 2- игры детей зимой; 3- ель.
3 –ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Какой формы предмет», «Один или много». 4 –БЕСЕДЫ: «Что за праздник Новый Год?», «Как готовятся к Новому Году».
5 –ИГРЫ-ЗАБАВЫ С ВОСПИТАТЕЛЕМ, ПЕРЕОДЕТЫМ В СНЕГОВИКА.
6 –ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОК-РАСКЛАДУШЕК «ОДИН-МНОГО» (с изображением веселых снеговиков).
ОБОРУДОВАНИЕ:
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:
- Макет дома №1 с елью (без игрушек), расположенной внутри дома;
- Макет дома №2 с елью, расположенной внутри дома (елка наряжена в игрушки разнообразной формы и цвета);
- Макет улицы с фигурками играющих детей в количестве 8 – 10 штук и фигуркой снеговика в количестве 1 штука;
- Макет дома №3 с елью (елка наряжена в игрушки разнообразной формы и цвета), фигуркой Деда Мороза в количестве 1 штука, фигуркой Снегурочки в количестве 1штука, мешком Деда Мороза в количестве 1 штука, расположенными внутри дома;
- Макет улицы с деревьями (для муляжей подарков от Деда Мороза);
- Коробка под елочные шары.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:
- Для воспитателя и для каждого ребенка в количестве 1 штука: елочный шар для наряда елки.
- Для воспитателя и для каждого ребенка в количестве 1 штука: муляж подарка от Деда Мороза.
- Открытка-раскладушка «ОДИН-МНОГО» (с изображением веселых снеговиков) в количестве 1 штука на каждого ребенка.
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Воспитатель в костюме снеговика (далее Снеговик) под музыку входит в группу и обращается к детям:
– Здравствуйте, ребята!
– Вы помните меня?
– Кто я такой?
Дети отвечают на вопросы Снеговика
Снеговик – Давайте мы все вместе встанем в круг и ещё раз с вами поздороваемся.
Снеговик помогает детям образовать круг, предлагает повторять всё за ним– ставит руки на пояс и проговаривает текст:
Раз – шажок и два – шажок (руки на поясе, шаги на месте)
В детский сад пришел дружок!
Чтобы в садике играть, бегать, прыгать, рисовать! (хлопки в ладони)
Ты – мой друг и я – твой друг! (руки вытянуты и немного раскинуты вперед; руки показывают на себя)
Вместе встали в большой круг (руки на поясе, шаги на месте)
Очень рад и ты, и я! (руки вытянуты и немного раскинуты вперед; руки показывают на себя)
Скажем: Здравствуйте, друзья! (руки на поясе, останавливаются)
1. Мотивационный этап.
Снеговик – Ребята, вы знаете, что уже совсем скоро праздник Новый год. В каждом доме готовятся к встрече этого замечательного праздника. В каждом доме весело, у всех праздничное настроение! Вы хотите посмотреть, как готовятся к встрече Нового года в домах моего волшебного города, где я живу? (– ответы детей).
2. Ориентировочный этап.
Снеговик– Я предлагаю пройтись по улице Снежной, где я живу и заглянуть в каждый дом. Пойдемте со мной, я покажу вам дорогу.
3. Исполнительский этап.
Дети вместе со снеговиком подходят к столу №1
Снеговик – Вот дом номер один (воспитатель выделяет интонацией слово «один»). Посмотрите в этом доме стоит одна елочка. Пушистая, зеленая. Сколько елочек, ребята? – ответы детей – Правильно, одна елочка. Вот только эту елочку почему-то не нарядили. Наверное, в этом доме не нашлось игрушек для елочки. Как обидно. В каждом доме под Новый Год елочка обязательно должна быть наряжена! Сейчас, ребята, мы с вами вместе эту ситуацию исправим. У меня есть игрушки для елочки! Посмотрите сколько их много! –показывает детям коробку с елочными шарами – Как называются такие игрушки? Сколько елочных шаров?
Дети отвечают на вопросы воспитателя-снеговика. Воспитатель повторно проговаривает правильные ответы детей.
Снеговик – Давайте возьмем по одной игрушке, ребята (вместе с детьми берет одну игрушку). У меня одна игрушка. – показывает и обращается к двум — трем детям с вопросом: «Сколько у тебя игрушек?» (– ответы детей).
Снеговик – А теперь, ребята, давайте нарядим елочку шарами.
Воспитатель контролирует процесс, помогает.
Снеговик – Ой, какая красивая елочка стала! Ребята, сколько елочек в этом доме? А шаров на елочке сколько? (– ответы детей на поставленные вопросы).
Снеговик – Давайте теперь пройдем до следующего дома.
Дети вместе со снеговиком переходят к столу №2.
Снеговик – Посмотрите, ребята, в этом доме тоже есть одна елочка. Красивая, уже наряженная. Игрушки на елочки какие разные, красивые! Ребята, сколько игрушек на елочке? А елочек сколько в этом доме? (– ответы детей на поставленные вопросы).
Снеговик – Ребята, елочка наряжена – значит здесь должны быть дети и водить хоровод вокруг елочки! А их здесь нет. Они все на улице гуляют. Вон там, посмотрите (показывает макет улицы с играющими детьми). Ах, сколько много детишек! Играют, веселятся. Смотрите, они лепят снеговика! Ребята, сколько снеговиков слепили дети? Правильно, одного снеговика. Снеговик один, а детишек играет на улице сколько? Правильно, много детишек. Ну раз так получилось, что все дети гуляют и веселятся на улице, давайте, ребята мы с вами вместо них встанем в хоровод и тоже повеселимся!
ФИЗИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
(ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПОД МУЗЫКУ)
Ну-ка, елочка, светлей (дети вместе со Снеговиком идут вокруг елки, взявшись за руки)
Засверкай огнями!
Пригласили мы гостей
Веселиться с нами.
По дорожкам, по снегам, (остановились, скачут на месте, руками изображая уши зайца)
По лесным лужайкам
Прискакал на праздник к нам
Длинноухий зайка.
А за ним, смотрите все, (руки на поясе, выполняют движение «пружинка»)
Рыжая лисица.
Захотелось и лисе (хлопают в ладони)
С нами веселиться!
Вот, вот! Вот, вот! (дети вместе со Снеговиком идут вокруг елки, взявшись за руки)
Все мы водим хоровод!
Вот, вот! Вот, вот!
Все встречают Новый Год!
Снеговик – Ух, как здорово повеселились! А сейчас давайте, ребята, отправимся к следующему дому. Я уверен, что там тоже очень интересно!
Дети вместе со снеговиком переходят к столу №3
Снеговик – Ой, посмотрите! В этом доме тоже елочка наряжена. И детишки веселятся возле елочки! И даже Дед Мороз со Снегурочкой пришли к детям на праздник! У Деда Мороза мешок какой большой!
Снеговик – Ребята, сколько елочек в этом доме? А игрушек на елочке сколько? Сколько детишек веселятся возле елочки? Сколько Снегурочек играет с детишками? Сколько Дедов Морозов на празднике? А мешков у Деда Мороза сколько? (– ответы детей).
Воспитатель корректирует ответы детей, выделяет правильные ответы, делает акцент на их правильном произношении.
Снеговик – Молодцы ребята, вот только с Дедом Морозом беда случилась, как же он будет детишкам подарки вручать? – мешок-то у него пустой! Дед Мороз так спешил на праздник к детям, что не заметил, как задел мешком за ветку дерева. Мешок порвался и все подарки выпали на улицу прямо на снег (показывает макет улицы с растерянными подарками). Посмотрите, сколько их много на заснеженной дороге валяется! Давайте поможем Деду Морозу? (– ответы детей).
Снеговик – Смотрите, я поднял с дороги один подарок (поднимает один подарок, показывает детям). И вы поднимите по одному подарку.
Воспитатель контролирует, как дети поднимают по одному подарку. При необходимости делает рефлексивную оценку действий ребенка. Задает наводящие и итоговые вопросы: «Сколько надо поднять подарков?», «Сколько ты поднял (подняла) подарков?»
Снеговик – А теперь, ребята, давайте принесем и сложим подарки в мешок Деда Мороза.
Снеговик – Молодцы ребята, помогли Деду Морозу! Спасибо! Скажите, пожалуйста, сколько мешков с подарками у Деда Мороза? А сколько подарков в мешке? (– ответы детей).
Снеговик – Как же здорово и прекрасно! Теперь все детишки будут с подарками! Ребята, мы с вами смогли посетить много домов на моей улице, а теперь нам пора возвращаться обратно в детский садик. Идемте за мной!
Дети вместе со снеговиком возвращаются на свои места. Воспитатель в зависимости от оставшегося времени задает детям закрепляющие вопросы и подводит итог занятия.
Вопросы воспитателя: — сколько ёлочек в каждом доме мы видели?
- сколько игрушек на каждой ёлочке?
- сколько детей гуляли на улице?
- сколько снеговиков слепили дети?
- сколько Дедов Морозов (Снегурочек) мы видели?
- сколько мешков у Деда Мороза?
- сколько подарков в мешке у Деда Мороза?
- ребята, ну как вам понравилось наше путешествие по моей улицы, где я живу?
4. Рефлексивный этап.
Какие мы с вами молодцы! Таня, тебе понравились дома в каких мы были в гости?
Какой дом тебе больше всего понравился?
5. Перспективный этап
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- ФОП ДО
- Пономарева И. А., Позина В. А. «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа (2-3 года).» – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. – полное кол-во страниц
