Конспект проведения дидактической игры с математическим содержанием в младшей группе «Поможем мишке»
Цель: познакомить детей с логическими блоками Дьенеша, упражнять в умении классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру; использовать блоки в дидактической игре.
Задачи:
Обучающая: формировать умение различать и называть геометрические фигуры по форме (круг, квадрат, треугольник), по цвету (красный, синий, жёлтый) и величине (большой, маленький).
Развивающая: развивать умение сравнивать предметы по одному свойству (цвету или форме); развивать умение классифицировать фигуры по форме и цвету; развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.
Воспитательная: воспитывать умение выполнять действия по инструкции; воспитывать отзывчивость и взаимную поддержку; способствовать формированию интереса к познанию.
Оборудование: логические блоки Дьенеша; игрушка медведя, письмо, рисунок паровоза, рисунок теремка «Теремок», схема нового домика, музыкальный центр.
Ход:
|
Этапы |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
|
|
Организационно- мотивационный этап сюрпризный момент |
Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и улыбнемся друг-другу. - Ребята, сегодня утром нам в группу принесли письмо, на котором написано: «Ребятам из группы «Солнышко» от Медведя из сказки «Теремок». Давайте скорее откроем и прочитаем его. Воспитатель читает письмо «Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Медведь из сказки «Теремок». У меня случилась беда: я сломал домик, и теперь лягушке, мышке, зайчику, лисичке, волку и мне негде жить. Мы хотим построить новый, красивый большой дом, но нам нужна ваша помощь. Приезжайте скорее к нам в сказку!». - Поможем, ребята, героям сказки? Ну тогда в путь! |
Здороваются с воспитателем. Дети улыбаются друг-другу. Дети слушают воспитателя и обращают внимание на письмо, которое принес воспитатель. Слушают рассказ воспитателя. Да, поможем! |
|
|
Основной этап вопросы детям; проведение физкультминутки; беседа с детьми |
- Ребята, а на чем мы с вами поедем? (показываю детям картинку поезда) Правильно, на поезде. - Сколько вагонов в поезде? - Из каких фигур состоят вагоны? - Какого они цвета? - А вагоны одинакового размера? - Сколько колес у поезда? - Какого они цвета? - Какой формы колеса? - Сколько колес у каждого вагона? Молодцы! Давайте отправимся в сказку. Я буду паровоз, а вы вагончики, цепляйтесь за меня и поехали. Физкультминутка «Паровозик» Под музыку Е. Железновой "Паровозик чух-чух-чух" дети с воспитателем двигаются по группе друг за другом, изображая паровоз, делая движения руками. - Вот мы и приехали на место. Ребята, мишка нас уже встречает. Давайте с ним поздороваемся. Посмотрите, мишка нарисовал схему нового теремка, по ней мы с вами будем строить (показываю картинку) - Из каких геометрических фигур состоит наш теремок? - Ребята, а звери в сказки одинаковые по размеру или разные? - Почему в теремке разные по размеру комнаты мишка нарисовал? - Давайте посмотрим и сравним, кто самый маленький в этой сказке? - А самый большой? - Кто будет жить в красных комнатах, а в синих и желтых? - Кто будет жить в самой большой комнате? Теремок у мишки получился на картинке высокий или низкий? - Молодцы! Теперь можно приступать к строительству. Вы должны наложить на схему все кирпичики, чтобы они подходили по размеру и по цвету, будьте внимательны. - Молодцы! Как много красивых домиков-теремков у вас получилось. |
Мы поедем на поезде. Дети отвечают на вопросы воспитателя. У вагона 3 поезда. Вагоны состоят из квадратов. Вагоны синего, желтого и красного цвета. Да, они одинакового размера. У поезда много колес. Колеса синего, желтого и красного цвета. Круги У каждого вагона два колеса. Дети под песню «Паровозик чух-чух-чух» двигаются с воспитателем по группе друг за другом, изображают паровоз, делают движения руками. Дети здороваются с мишкой. Рассматривают схему нового теремка. Теремок состоит из треугольника, квадрата, прямоугольника. Звери разные. Потому что звери разного размера. Мышка Мишка Ответы детей Мишка будет жить в самой большой комнате. Теремок будет высокий. Дети слушают воспитателя. Дети делятся на несколько групп и по по схеме методом наложения складывают из блоков Дьенеша теремок. |
|
|
Заключительный этап Рефлексивный къХ=руг |
Мишка вас благодарит за помощь!Нам пора прощаться и уезжать на поезде обратно в группу! Давайте попрощаемся с мишкой. Вагончики, цепляйтесь, наш поезд отправляется в дорогу! Вот мы и снова в детском саду. - Вам понравилось наше путешествие? - В какой сказке мы побывали? - Что случилось у героев сказки? - Чем мы помогли? -Из чего мы построили теремок? - Молодцы! |
Дети слушают воспитателя, образно садятся в поезд и уезжают обратно в группу. Да, нам очень понравилось путешествовать Мы были в сказке Теремок. У героев сказки поломался домик. Мы помогали построить новый теремок. Мы стоили из блоков Дьенеша. |
|
