Конспект открытого занятия «Знакомство с числом 10».
(из учебно – тематического плана 1 года обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Малая детская академия «Совушка» предметного модуля «Веселая математика. Развивающие игры»)
Булатова Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования, МБУДО «Центр детского творчества «Южный», город Рязань
Аннотация: занятие является составляющей частью учебного-тематического плана 1 года обучения подпрограммы «Веселая математика. Развивающие игры», входящего в модульную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Малая детская академия «Совушка». Цель программы – подготовка и адаптация детей 5-7 лет к школьному обучению.
Содержание занятия разработано с учетом возрастных особенностей дошкольников с использованием дидактических принципов развивающего обучения, носит интегрированный характер, так как его учебный материал сконструирован из нескольких сфер деятельности: творчество, познавательная и активная игровая деятельность.
Тема: «Знакомство с числом 10»
Аудитория: обучающихся – 5 — 6 лет.
Цель: знакомство и закрепление знаний о числе 10, о составе числа 10.
Задачи:
1)обучающие:
- упражнять в счете в пределах 10, в прямом и обратном счете;
- закрепить знания о составе числа 10 из двух меньших чисел;
- продолжить учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, на наглядном материале;
- записывать задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=».
2)развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
3)воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, усидчивость, активность, аккуратность, чувство коллективизма.
Тип учебного занятия: комбинированный.
Форма организации работы: групповая.
Формы обучения: фронтально — групповая, индивидуально-коррекционная.
Методы обучения:
Словесный: информационно — сообщающий, диалоговый (беседа, диалог, стихи — загадки).
Наглядный: объяснительно – иллюстративный (компьютерная презентация)
Практический: пошаговое выполнение практических заданий.
Оборудование и материалы.
Для теоретической части занятия: компьютер, монитор, компьютерная презентация
Для практической части занятия: листы с заданиями, ручка, простой карандаш, цветные карандаши, линейка, счетные палочки.
Этапы организации занятия (общее время): два академических часа по 30 минут с переменой 10 минут.
I. Организационный момент (5 мин.)
II. Основная часть
2. 1. теоретическо-игровая (20 минут)
2. 2. практическая деятельность (25 минут)
III. Итог занятия (5 мин.)
Ход занятия.
I. Организационная часть
- проверка готовности к занятию,
- диагностика положительного эмоционального настроя.
II. Основная часть
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята!
Я рада видеть вас всех и ваших родителей на нашем занятии по математике.
Тема нашего сегодняшнего занятия: «Число 10».
Но пройдет наше занятие сегодня не совсем обычно. Не только потому, что на нем присутствуют ваши родители.
Ребята! Вы, конечно же, слышали уже ни раз, что 2025 год в России объявлен Годом защитника Отечества. Это решение принято в честь 80-летия Победы в Великой Отечественной войне и в знак уважения к участникам специальной военной операции.
Год защитника Отечества– это символ патриотизма и единства всего нашего народа. Это выражение глубокой признательности тем, кто защищал и продолжает защищать безопасность нашей страны.
П: — Правильно, аквариум, а какие жильцы живут в этом прозрачном домике?
(Рыбы)
Педагог: С давних пор люди гордились своими защитниками и придумывали о них пословицы и поговорки, давайте их вспомним.
- Тот герой, что за Родину горой.
- Один в поле не воин.
- Не тот герой, что награду ждет, а тот герой, что за народ идет.
Ребята, а как вы понимаете их смысл? (ответы детей)
Педагог: Молодцы! Вы правильно понимаете смысл этих пословиц.
А теперь я предлагаю поиграть в игру "Инженеры — конструкторы"!
Для начала я предлагаювам выложить из счетных палочек две, уже давнонам знакомые цифры, цифры «1» и «0» (Схема на магнитной доске).
Педагог: Ребята! Цифры должны быть рядом друг с другом, это важно!
(Дети выполняют задание).
Педагог: Ребята! А теперь давайте вспомним тему сегодняшнего занятия и ещё раз посмотрим на наши цифры, единицу и ноль, которые мы выложили из палочек рядом друг с другом. У нас получилось число 10!
Педагог: Я хочу обратить ваше внимание, что 10 — это именно число, которое мы записываем двумя цифрами, «один» и «ноль».
Педагог: А теперь давайте выложим из счетных палочек военную технику (танк и вертолет). Мы тоже будем делать это по схеме. Но кому захочется проявить фантазию, сделать что-то ещё более творческое, пожалуйста! Это только приветствуется! (Дети выполняют задание)
Педагог: Ребята! Вижу, что вам нужно немного отдохнуть, подвигаться…
Вставайте возле своих парт, сейчас мы проведем физкультминутку.
Повторяйте за мной движения!
Физминутка:
Раз, два, дружно в ногу,
Три, четыре, твёрже шаг.
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг.
Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, пехота! …
Наши воины идут:
Раз, два, Раз, два, (ходьба на месте).
Барабаны громко бьют:
Тра-та-та, тра-та-та (игра на барабане).
В море наши корабли:
Сегодня здесь, а завтра — там (качалочка).
Долго плавали вдали
По морям, по волнам (круговые движения руками).
Пограничник на посту:
Кто идет, кто идёт? (в бинокль смотрят).
Едут танки по мосту:
Т-р-р — вперед, т-р-р — вперед (моторчик).
Над землею самолет:
У-у-у-у (крылья самолета).
Разрешен ракетам взлет:
У-у-х – у-у-х (приседают, встают).
Наши пушки точно бьют:
Бух-бах, бух-бах (бокс).
Крикнет дружно детвора:
«Нашей Армии: Ура! Ура! Ура!» (подпрыгивают, руки вверх).
Педагог: Молодцы, ребята! Славно отдохнули! Вам понравилась физкультминутка?
Педагог: Надеюсь, не меньше вам понравятся загадки о нашей армии и военных специальностях.
Десять ребят из группы выучили наизустьдля остальных детей десять стихов-загадок. Слушайте внимательно, отгадывайте старательно! (Дети по очереди читают стихи – загадки, остальные отгадывают, педагог показывает на телевизоре соответствующую отгадке картинку).
|
Загадка |
Ответы в картинках |
Загадка |
Ответы в картинках |
|
1.В самолете он летает, Страну нашу охраняет. Выполняет он приказ: Защищает с неба нас. (Летчик) |
2.Защитит он нас умело, С парашютом между делом Прыгнет вниз и без прикрас, Выполнит любой приказ. (Десантник) |
||
|
3.Бескозырка и тельняшка, Вьются ленты за спиной. По полгода ходит в море, Вы узнали кто такой? (Моряк) |
5.У юноши сбылась мечта – Попал служить он в роту. Теперь стреляет «Тра-та-та» Из пушки, пулемета. Уж очень смелый паренек, И самый лучший он стрелок!(Артиллерист) |
||
|
4.Гусеницы, башня, пушка, Люк открытый на верхушке. Та машина в поле чистом Управляется… (Танкистом) |
6.Если папа разбирается, Чинит чайник и котёл, А потом всё это не взрывается, Значит, папа был... (сапёр) |
||
|
7.Когда вырасту большим, Буду вместе с братом Охранять свою страну. Стану я… (солдатом). |
8.На границе он стоит, Враг не лезет к нам, дрожит. В поле иль на берегу Преграждает путь врагу. (Пограничник) |
||
|
9.Можешь ты солдатом стать, Плавать, ездить и летать, А коль в строю ходить охота – Ждёт тебя, солдат… (пехота). |
10.Любой профессии военной Учиться надо непременно. Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было…(войны). |
Педагог:А теперь следующее задание мы выполним с вами в тетрадях, куда я вклеила изображение, часть которого нарисовано с помощью точек. Нужно соединить точки по порядку, вспомнив прямой счет от 1 до 10 (фрагмент картинки слева) и обратный счет от 10 до 1 (фрагмент картинкисправа). Это задание мы будем выполнять простым карандашом.
Педагог:Молодцы! Вижу, что все справились с этим заданием.
А теперь я предлагаю вам выполнить следующее задание, написав соседей чисел. Но для начала посчитайте, пожалуйста, и ответьте на вопрос: «Сколько свободных клеточек нам предстоит заполнить в этих шести самолетах?»
Дети:Десять.
28
Дети выполняют задание у доски (по очереди) и в тетрадях.
Педагог:Замечательно! Все «пассажиры» заняли свои места в самолетиках.
Можно «отправляться в полет»!
Видео-физкультминутка:Чударики «Самолет».
|
Педагог: Хорошо, ребята! Садимся на свои места. С новыми силами давайте выполним следующее задание. Перед вами десять неравенств, в которых нужно написать цифры, так, что бы неравенства (равенства) были верными. Дети выполняют задание у доски (по очереди) и в тетрадях. В ходе выполнения задания педагог устно проговаривает с детьми все возможные варианты. |
Педагог: Молодцы! А сейчас я хотела бы обратить ваше внимание на задание, при выполнении которого вам потребуются знание состава чисел и навык решения примеров с помощью линейки. Ответы нужно обязательно написать после знака «равно» ручкой. Дома вы сможете раскрасить эту картинку в соответствии с полученными ответами.
Заключительная часть.
Педагог: Молодцы, ребята! Спасибо всем!Мне очень понравилось, как вы работали сегодня на занятии.
А что больше всего понравилось и запомнилось вам? (Ответы детей)
