Интегрированное занятие по математике в средней группе детского сада.
Воспитатель: Данилова Наталья Геннадьевна МБДОУ «Детский сад 87»
Цель занятия:
Развитие интереса детей к изучению математики посредством игровой формы обучения, развитие познавательной активности, мелкой моторики рук, пространственного восприятия, внимания, памяти и речи.
Задачи:
- Формирование представления о геометрических фигурах и цифрах.
- Развитие умения сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.
- Закрепление навыков счета в пределах пяти.
- Совершенствование графических навыков рисования простых форм.
- Воспитание самостоятельности, внимательности и аккуратности.
Материалы и оборудование:
- Картинки с изображением предметов разной формы и цвета.
- Набор карточек с изображениями геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
- Цифры от 1 до 5 (для показа и счёта).
- Простые карандаши, фломастеры, бумага формата А4.
- Книжки-раскраски с заданиями по математике.
- Игрушечные животные разных размеров.
План-конспект занятия:
Этап I. Организационный момент
Цель: Настроить детей на игровое обучение, привлечь внимание.
Педагог показывает игрушечного зайчика и говорит:
— Ребята, сегодня мы отправимся в гости к Зайчику-почтовику. Но сначала давайте вспомним, как зовут наших друзей-животных?
Дети называют знакомых животных ( «кошечка», «собачка», «уточка»).
Этап II. Основная часть занятия
Часть 1. Игра «Кто живет в домиках?»
Цель: Закрепить представление о формах предметов.
Перед детьми выкладываются карточки с разными формами домов (квадрат, круг, треугольник). Педагог называет каждого животного и просит определить, какой домик подходит каждому животному по форме.
Например:
— Медведь живёт в доме-квадрате. Котик живёт в доме-треугольнике. Уточка плавает вокруг дома-круга.
Затем дети сами определяют подходящие формы и показывают их пальчиком.
Часть 2. Задания с цифрами
Цель: Освоение чисел от 1 до 5.
Педагог выкладывает цифры перед собой и вместе с детьми проговаривает их названия.
Далее педагог демонстрирует картинки с предметами (яблоки, груши, котята):
— Сколько яблок нарисовано? Покажите цифру!
Дети отвечают и поднимают соответствующую карточку с цифрой.
Затем проводится игра «Покажи столько же»: детям предлагается показать нужное количество пальцев соответственно количеству объектов на картинке.
Часть 3. Рисование цифр и фигур
Цель: Отработка навыков письма и воспроизведения простых форм.
Детям предлагаются листы бумаги и карандаши. По команде воспитателя дети рисуют линии, кружочки, квадраты и треугольники.
Пример задания:
— Нарисуйте пять маленьких кругов слева направо.
Это упражнение позволяет развивать мелкую моторику и зрительно-пространственное восприятие.
Часть 4. Физминутка
Цель: Дать эмоциональную разрядку, поддержать интерес к занятию.
Педагог организует подвижную игру «Весёлые зверушки».
Все участники повторяют движения вслед за ведущим, подражая животным: прыгают как зайчики, ползают как червячки, машут руками как птички.
Этап III. Итоговая часть занятия
Цель: Подвести итог урока, закрепить полученные знания.
Воспитатель благодарит всех участников и напоминает, чему научились на сегодняшнем занятии:
— Мы узнали, как живут разные животные, познакомились с числами и рисовали фигуры.
Затем задаются вопросы:
— Какие формы запомнили ребята?
— Каких животных называли?
Завершается занятие положительной оценкой усилий ребят.
