Конспект открытого занятия по ФЭМП «Весёлое путешествие в страну Математики» для средней группы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа рабочего посёлка (посёлка городского типа) Ерофей Павлович (группы дошкольного образования)
Образовательная область: познание
Воспитатель: Тюкавкина И.С. 2024 г.
Цель: Формировать элементарные математические представления у детей 4-5 лет.
Задачи:
Обучающие:
- расширять словарный объём детей
- расширять детей, диалогической речи
- упражнять детей в конструировании из палочек Кюизенера и блоками Дьенеша по образцу;
Развивающие:
- развивать у детей интерес к самостоятельному решению задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память
Воспитательные:
- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Методы и приёмы.
Словесные: беседа, поощрение, индивидуальный подход.
Методы практической работы.
Игровые методы.
Оборудование: ноутбук, аудиозаписи, дорожка, 2 волшебныхсундучка, конверт с письмом, палочка и блоки, карточки с изображением цифр от1до3, игрушка зайчика, коробки, стоика, билеты, картинка автобус, сувениры детям.
Ход:
Воспитатель: С добрым утром!
С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
Сегодня вас ждут увлекательные игры, занятия и много интересного… Я желаю, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!
Ребята, сегодня к вамв детский сад пришли гости. Гости дорогие, важные такие.
В группе здесь у нас сидят, строго так на всех глядят! Взгляните на наших гостей, рассмотрите их. Они действительно строгие и серьезные?
- А какие?
- И не строгие, а с улыбкой. Очень теплой и простой
Гости нас встречают с вами. Мы ответим – добротой!
Ребята, давайте скажем дружно «Здравствуйте, гости дорогие!» (хором) и подарим им свои улыбки, чтобы у всех было хорошее настроение.
Обращает внимание на сундучок в группе и задает вопросы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? Это волшебный сундучок. Откроем его скорей. Что же это? Какой формы конверт? Какого он цвета? Интересно, кто отправил нам письмо, сейчас откроем и узнаем. (вос-ль открывает конверт, звучит волшебная музыка)
Аудиозапись «Пишет вам Королева Математики. Вы, ребята, молодцы! Я наблюдала за вами. Видела, как старались и многому научились. Хочу подарить вам небольшой подарок. Но чтобы его получить, вам нужно выполнить мои задания. Отправляйтесь в страну Математики. Подсказка прилагается в сундучке. Будьте аккуратными, внимательными и выполнять все действия по инструкции. Удачи вам, ребята. Я в вас верю»
Воспитатель: Интересно, какой же подарок нас ждет в стране математике? Предлагаю отправиться вам в эту страну, вы согласны? У нас есть подсказка, которую нам отправила Королева Математики. Ну что же путь наш не близкий, и на чем же мы оправимся, сейчас узнаете друзья (в сундучке лежит картинка автобуса и билеты, воспитатель показывает картинку). Правильно на автобусе под веселую музыку. Чтобы отправиться в путешествие, вам нужны билеты, вот они берем билеты и рассаживаемся по местам. (На билетах геометрические фигуры разных размеров и цветов) Будьте очень внимательными смотрите на билеты и проходите на свои места. Всем занять свои места! Наш автобус отправляется в путь!
Звучит музыка.
Воспитатель: Вот мы и приехали. Посмотрим куда нам идти дальше. (Дети выходят из автобуса перед ними стрелка, указывающая на тропинку и рисунок идущего человека)
Воспитатель: Ребята, здесь написано «Добро пожаловать» и картинка как вы думаете, что же нам нужно сделать? Отлично идем. (дети идут по ребристой дорожке находят блоки)
Это блоки Дьенеша и нам нужно найти их, а что бы было нам лего здесь есть подсказка (карточка с геометрической фигурой квадрат, на столе стоит стойка с геометрической фигурой, дети садятся за столы)
Для вас задание отгадать загадку, слушайте внимательно.
А теперь вам нужно выложить снеговика. А перед тем как начнем, хочу вам напомнить обозначения дом — это размер, человек – толщина, пятно — это цвет.
Начнем выкладывать снеговика снизу вверх. И так какая первая геометрическая фигура? (круг)
Внимательно посмотрите, а цвет фигуры? (синий)
Следующее определим толщину фигуры? (толстый)
И осталось нам узнать величину? (большой)
Теперь проговорим, вместе нам нужна геометрическая фигура круг синего цвета толстая и большая. Найдите её.
Следующий у нас будет? (круг синий маленький тонкий)
А третий круг будьте внимательны (синий маленький толстый)
Сможете ли вы сами сделать последнюю фигуру, я проверю. Вы готовы, отлично кто хочет выйти и выложить? (треугольник красного цвета маленький тонкий)
Могу сказать, вы превосходно проходите задания, молодцы.
Ой у меня ещё что-то лежит. (палочка) Верно это цветные счётные палочки.
Посмотрите (вос показывает карточку сгеометр фигурой овал) какая геометр фигура? Как выдумаете, куда нам идти дальше (на столе стоит стойка с геометрической фигурой овал, дети подходят к столам).
Интересно и какое же здесь задания я ничего не вижу, а вы? (дети осматривают внимательно стол, находят под палочками конверт с заданием)
Наверное, это оставила для нас королева Математики. Откроем, скорее, узнаем следующее задание.
Серенький летом, белый зимой.
В сказках его называют — косой.
Есть схема зайца, давайте выложим и оживим его.
(в конверте схема выкладывания зайца)
Как выдумаете с чего нам легче начать? (сверху или снизу)
Я тоже так думаю, начнем с лап, какой цвет возьмем? Сколько штук? И так мы берем две розовые палочки и кладем перед собой ряд. Затем возьмем (фиолетовый цвет) и кладем их над розовой палочкой. Кто поможет мне дальше? Что будем выкладывать следующим? (две голубые палочки) Это будет голова. Дальше? (уши зайца красные) Будьте внимательны в их расположении. Одно будет? (сверху другое с право от головы) Что ещё осталось? (лапа и хвост) Попробуйте закончить сами.
Какой хороший зайчик получился. Вы справились и с этим заданием, хотя оно было сложным.
Я вижу, что вы устали. Давайте сделаем разминку.
Физминутка. Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(плачет зайка)
Воспитатель: Ребята слышите, кажется это наш Зайка, плачет. Давайте спросим его, почему он плачет?
Зайчик: Я хочу послать своим друзьям посылки с морковкой, но не могу подписать коробки, потому что не умею считать.
Воспитатель: Давайте поможем зайчику. В этой коробке лежит морковка.
Зайчик: Это для друга бельчонка.
Воспитатель: Сколько морковок? (считают – 3) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (выходит один ребенок находит и крепит на коробку3, закрывают коробку) А в этой.
Зайчик: Для друзей ежат.
Воспитатель: Сколько морковок? (считают – 5) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (ребенок находит и крепит на коробку5)
Воспитатель: Отлично помогли Зайке, теперь он сможет отправить посылки своим друзьям. Посмотрите он и повеселел.
Зайчик: Спасибо вам ребята, что помогли мне. Королева Математика оставила это для вас сундук с подарками, потому что вы выполнили все задания.
Воспитатель: Какой отличный подарок. Зайка передай большое спасибо Королеве Математике, за такой чудесный подарок. Давайте дружно скажем спасибо.
Вместе: До свидания. А мы ребята, возвращаемся в детский сад. Идем к автобусу. Вот мы и вернулись в нашу группу. Закончилось наше путешествие. А кто мне скажет, в какой стране мы с вами были? Что же вам больше всего запомнилось? Какое задание было сложным? Молодцы, вы очень старались, справились со всеми заданиями и вот ваша награда!
Спасибо за внимание наше занятие закончилось. Предлагает попрощаться с гостями.
