Конспект организованной образовательной деятельности, реализуемой в ходе совместной деятельности взрослого и детей (4-5 лет) «Ромашка для мамы»
Время ООД: 20 мин.; Кол-во детей: 10.
Цель: создать условия для развития у детей математических представлений используя инженерные мышления на основе конструктивных способностей.
Задачи.
1. Создать ситуацию, побуждающую детей к практической познавательно-активной деятельности.
2. Формировать умение соотносить цифру с количеством (1-5), представление детей о равенстве и неравенстве групп на основе счета.
- Познакомить с новым понятием «по пять».
- Производить логические операции (Блоки Дьенеша).
- Определять пространственные направления от себя «слева», «справа», «сверху», «снизу»
- обозначать словами положение предметов по отношению к себе (перед, на кубе, за кубом. — Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).
3. Развивать умение анализировать свою деятельность, делать выводы, простые умозаключения.
Способ организации детей: групповой.
Предварительная работа:
- математические игры «Угадай-ка», «Какой фигуры не стало», «Большой- маленький», «Скажи наоборот»
- настольные игры «Собери цифры», игры с блоками Дьёнеша, «Лото «Цвет и формы, «Разноцветное домино», «Собери из счётных палочек геометрических фигуры», «Спрячь цифру».
Материал:
Раздаточный материал: картинки (яблоки – 5 шт., зайчики – 5 шт.), карточки двух полосные на каждого ребёнка, комплект на каждого ребёнка блоки Дьенеша.
Ход ООД:
Мотивационный этап.
Приветствие:
В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево.
В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём. Утро доброе начнём! (Дети встают в круг, берутся за руки, проговаривают текст, выполняют движения)
Воспитатель: — Ребята, скажите, какой празднику мы готовимся отмечать? (Ответ детей: «День матери»).
- Да, верно, это праздник наших мам. А что можно подарить нашим мамам в этот праздник? (Ответ детей: стихи, песни, цветы…).
-Посмотрите, какой красивый цветок я подготовила для наших мамочек!
(Снимает покрывало, изображение сердцевины цветка и стебля, всего один лепесток).
- Ой, что же случилось с ромашкой? Посмотрите, где же остальные лепестки?
Как вы думаете, кто же это сделал?... Замечает записку: — Посмотрите, тут кто-то записку оставил, прочтем?
«Верну вам лепестки, если выполните Все мои задание» и подпись.
Воспитатель: А, кто оставил подпись мы узнаем, когда отгадаем загадку.
На дереве сидит, Кар-кар кричит.
Никого не боится
Разбойница птица! (Ответ детей: ворона).
Воспитатель: — Ворона! Так вот кто с нами играет, над нами шутит! Что же нам делать? (Ответ детей: выполнять все задание вороны).
- Не боитесь, разбойницы вороны? (Ответ детей: нет)
- Тогда не будем терять времени! Задания от вороны в конвертах лежат на столе!
Обучающий этап.
- Воспитатель: дети присаживайтесь на ковер, просит одного ребёнка, принести конверт с первым заданием, будь внимательна (ен), не ошибись с выбором конверта, ведь на каждом из них цифры!
- С какой цифрой ты принес (ла) конверт? (Ответ детей: с цифрой 1).
Давайте посмотрим, какое тут задание? Слушайте внимательно!
- Я передаю вам мяч и задаю вопрос, вы отвечаете, возвращаете мне мяч.
Какое время года? (Ответ детей: поздняя осень).
Сколько слонов живет у нас в группе? (Ответ детей: ни одного).
Сколько рук у мамы? (Ответ детей: две).
Сколько волос на голове? (Ответ детей: много).
Сколько хвостов у кошки? (Ответ детей: один).
Сколько листочков на дереве летом? (Ответ детей: много)
А зимой? (Ответ детей: ни одного)
Сколько углов у треугольника? (Ответ детей: 3)
Сколько углов у круга? (Ответ детей: ни одного)
- Посмотрите, а вот и первый лепесток! Молодцы ребята!
(Ребёнок прикрепляет лепесток к ромашке на магнит).
- Ну что ж, вы молодцы задание номер 1 выполнили.
Ребенок приносит 2 конверт.
Воспитатель: — Конверт, с какой цифрой ты принес? (Ответ детей: с цифрой 2).
- Задание второе, ребята будьте внимательны, задание очень сложное!
«Целую корзину яблок, принёс зайчик домой. У Зайчика большая семья – много зайчат. Он хочет раздать яблоки всем своим зайчатам поровну. Помогите ему сосчитать яблоки и раздать их поровну.
- Как, вы, думаете, справимся с этим заданием? (Ответ детей: да).
Воспитатель: — Пройдите за столы.
Перед вами конвертики с зайчатами, вам нужно выложить на верхнюю линию полоски, картинки с зайчатами. Посчитайте сколько зайчат. (Ответ детей: 5 зайчат).
- Давайте проверим, сколько всего зайчат? (Ответ детей: Всего 5 зайчат).
- Раздайте каждому зайчику по 1 яблоку (дети выкладывают под каждым зайчиком – яблоко).
- Всем зайчатам хватило яблок? (Ответ детей: нет).
- Сколько яблок? (Ответ детей: 4 яблока).
- Сколько зайчат (Ответ детей: 5 зайчат).
- Чего больше: яблок или зайчат? (Ответ детей: зайчат больше, чем яблок.)
- Чего меньше: яблок или зайчат? (Ответ яблок меньше, чем зайчат).
- Какое число больше: 4 или 5? (Ответ детей: число 5 больше, чем 4).
Какое число меньше 5 или 4? (Ответ детей: число 4 меньше, чем 5).
- Что надо сделать, чтобы всем зайчатам хватило яблок? (добавить еще одно яблоко, воспитатель достает с корзинки, не достающие яблоки и передает ребятам). Добавляют по 1 яблоку.
- Сколько стало яблок? (Ответ детей: 5 яяблок).
- Как получилось 5 яблок? (Ответ детей: было 4 яблока добавили 1, стало 5 яблок).
- Что можно сказать, про зайчат и яблок? (Ответ детей: зайчат и яблок поровну, одинаково, или зайчат и яблок по 5).
- Ребята, мы справились со вторым заданием и нашли второй лепесток от ромашки! (ребёнок прикрепляет лепесток).
Приготовьте свои ручки, мы зайчат считали наши пальцы устали, давайте отдохнём, считайте вместе со мной.
Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
1,2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять!
1,2, 3, 4, 5! -
Вот и кончили считать!
Воспитатель: предлагает детям выйти со стола, и пройти на ковер.
- Ребёнок приносит следующий 3 конверт с заданием.
- Какая цифра на конверте? (Ответ детей: 3).
- Открываем и смотрим, ворона предлагает поиграть игру «Закончи предложение».
- Ужинаем мы вечером, а завтракаем … (утром).
- Делаем зарядку утром, а спим мы.. (ночью).
- Солнце светит днем, а луна … (ночью).
- Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днем).
- Посмотрите, ребята еще один лепесток нашелся, значит, мы справились еще с одним заданием! (ребёнок прикрепляет лепесток).
- Какой по счету лепесток нашелся? (Ответ детей третий).
- Ребёнок принес следующий конверт!
- Какая цифра на конверте? (Ответ детей: 4)
- Ребята, проходите за столы, занимайте места. – Четвёртое задание от вороны!
Игры с блоками Дьенеша «Строительство домов»
Посмотрите на фигуры, они по форме и цвету одинаковые? (Ответ детей: нет).
Значит они какие? (Ответ детей: разные по цвету и по форме).
Воспитатель: — первый этаж дома у нас будет не красный и не синий. Значит какого цвета? (Ответ детей: желтый).
- второй этаж – не желтый и не синий. А какой? (Ответ детей: красный).
- какого цвета будет третий этаж? (Ответ детей: синий).
Строим сверху крышу, цвет крыши выбирайте самостоятельно.
Ребята, что не хватает в нашем доме (Окон). Воспитатель: — Правильно. Окна в доме будут квадратные они не толстые, не большие? А какие? (Ответ детей: тонкие, маленькие, квадратные).
На первом этаже будет 1 окно. На втором – 2 окна, на третьем – столько же, сколько на первом (1). На каком этаже окон больше? По сколько окон на первом и на третьем этаже? (по 1 окну). А по-другому можно сказать, что их поровну. Повтор детей (их поровну).
Когда этажей три, как такой дом называется? (Ответ детей: трёхэтажный).
Сколько домов у нас получилось? (Ответ детей: много).
А где мы можем увидеть много домов? (Ответ детей: в городе).
Поработали отлично, теперь немного отдохнем.
Физкультминутка. «Веселый счет».
(Дети выполняют движения согласно тексту).
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться – разогнуться,
Три – в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И начнем опять играть.
Воспитатель: — Как замечательно мы поиграли! Все вы были внимательными и выполняли задание правильно. Молодцы!
- А лепесток получили? (ответ детей: нет).
Посмотрите, последний лепесток у вороны, где сидит ворона? (Ворона прячется от детей).
(Ответ детей: на полке, над кубом, за кубом, перед кубом и.т. д).
- Ай-ай-яй, Как тебе не стыдно ворона!
Ворона «шепчет» на ухо воспитателя:
Воспитатель: — Ребята, ворона просит прощения и говорит, что больше так не будет, что она просто хотела с нами поиграть. Как вы думаете простить нам ворону? (Ответ детей: да).
Воспитатель: — Конечно, мы тебя прощаем, ведь перед тобой самые добрые и смелые ребята, они не испугались твоих сложных заданий! И очень хотели вернуть лепестки ромашки для мам!
Ну что ребята, какой по счету нашелся лепесток (Ответ детей: четвёртый).
- Давайте подсчитаем вместе лепестки (1, 2, 3, 4, 5).
- Сколько всего лепестков у ромашки? (Ответ детей 5 лепестков)
Рефлексия.
- Ребята, а кто для нас подготовила задание?
- Какие задания вы сегодня выполняли?
- Какое задание для вас было самым легким?
- Какое задание вызвало сложности?
-Какое задание больше понравилось?
-Для кого мы так сегодня старались, собирали лепестки ромашки (Ответ детей: для мам).
