Конспект ОД по познавательному развитию в средней группе «Домашние помощники». ФЭМП.
- Стагнеева Елена Леонидовна
- Аникина Эльмира Фердаусовна
- Стрекалова Анастасия Рашитовна
- Максимова Инна Анатольевна
Воспитатели МБУ"Школа №86"СП ДС "Веста" г.Тольятти, Самарская область
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.
Задачи
Обучающие:
- формировать навыки счета (в т.ч. предметов) в пределах числового ряда первого десятка;
- упражнять в установлении соответствия между цифрой и количеством;
- формировать знания о бытовых приборах, о технике безопасности.
Развивающие:
- развивать в дидактических играх умения сравнивать предметы, подмечать незначительные различия в их признаках (цвет, форма, величина, количество);
- развивать познавательные процессы (речь, внимание, логическое мышление, воображение, тактильное восприятие);
- развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки;
- формировать знания о бытовой технике, развивать познавательную активность, интерес к окружающим нас предметам;
- развивать речь, расширить словарный запас;
- способствовать развитию образного и логического мышления, умению делать простейшие умозаключения.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать наблюдательность при сравнении групп предметов;
- воспитывать навыки коллективной работы;
- воспитывать чувство взаимопомощи через сотрудничество во время образовательной деятельности, радоваться достигнутым успехам.
Предварительная работа:
- чтение художественной литературы,
- беседа о бытовых приборах, о технике безопасности,
- рассматривание иллюстраций, рисунков с разной бытовой техникой,
- беседа о мультфильме «Фиксики»
Оборудование:
- Выставка «Домашние помощники» на стенде, иллюстрация с изображением Фиксиков, мамы, папы и Дим Димыча;
- компьютер, аудиозапись песенки из мультфильма «Фиксики», шапочки с изображением Фиксиков на каждого ребёнка, мяч, модель холодильника на двери кухни, плиты;
- картинки: 5 зелёных яблок, 5 красных яблок;
- игрушечные пылесос;
- геометрические фигуры,
- 4 заготовки (торта);
- счетная линейка,
- аудиозапись мультфильма «Фиксики».
Логика образовательной деятельности
Ход
В. — Ребята, кто это? Верно, это Фиксики. Назовите их по именам. Посмотрите, что это они прислали нам?! Я предлагаю поиграть (надевает шапочки с изображением Фиксика на каждого ребёнка)
В. — Ой! А мне не хватило! А так хочется с вами! Не могли бы вы, ребята, отыскать шапочку Нолика? Но тогда придется постараться и выполнить задания. Не заленитесь?
В. — Для начала разомнемся. Я буду у вас спрашивать, а вы отвечать на вопрос, но только полным предложением. Готовы?
- Кто больше: собака или корова?
- Что выше: дерево или цветок?
- Сколько звезд на небе?
- Сколько носов у лисы?
- Сколько иголок у ежа?
- Сколько хвостов у кошки?
- А у тебя сколько хвостиков?
- Сколько у тебя волос на голове?
- Потолок наверху, а пол…
- Земля внизу, а луна…
- Отлично!
В: — Ребята, а вы знаете, где живут Фиксики? Всё верно!
- Как можно, одним словом назвать эти предметы?
В: — Значит и Нолика нам нужно искать в бытовых приборах. А помогут нам подсказки – задания. Вместе справимся, ребята?
2. 1. Дидактическая игра «Наведём порядок в холодильнике»
В: — Нолик купил в магазине яблоки, но успел их убрать в холодильник. Давайте поможем?
- На верхнюю полочку надо положить 4 зелёных яблока. Сколько зелёных яблок на верхней полочке? Посчитай Саша. Хорошо!
- На нижнюю полочку положите 5 красных яблок. Сколько красных яблок? (считают)
- Что можно сказать? Каких яблок больше (меньше)? (красных яблок больше, чем зелёных)
- Какое число больше 4 или 5? (меньше)
- Что можно сделать, чтобы было поровну? (добавить одно зеленое яблоко). Сколько красных яблок? Сколько зелёных яблок? Что можно сказать? (их поровну, их по 5, их одинаковое количество)
В: — Отлично справились! Но что-то Нолика не видно. Идем дальше.
2. 2. В: — Ребята, а пылесос это домашний помощник? (воспитатель берёт в руки игрушечный пылесос).
А Альбина целый рассказ про пылесос может рассказать. Давайте послушаем!
В. – Предлагаю немного отдохнуть.
Физминутка «Пылесос и пылинки». Вы – пылинки. Под музыку пылинки летят по всей комнате, выполняют движения.
- Вот так и работает пылесос, собирая пыль, делая ковры чистыми и практически безопасными.
2. 3. В. – Неплохо бы немного подкрепиться. Согласны? Тогда может, испечем пироги?
Дидактическая игра «Укрась пирог»
2. 4. Дидактическая игра «Включи плиту»
В.: — У кого пирог готов, можно его поместить в плиту.
- Как думаешь, Саша, твой пирог, сколько времени будет печься? (5) Посчитай до 5 и обратно. (4-5 раз)
В.: — Ребята, а вы заметили вот и Фиксик (воспитатель надевает на себя шапочку Нолика)
В.: — Запомните, что героев мультика не следует искать дома в бытовых приборах, чтобы не сломать прибор и не пострадать самим.
Помните: Электрическими приборами можно пользоваться только вместе со взрослыми, и включать их должны только взрослые!
- Послушайте стихотворение
В.: — Скажите, пожалуйста, чем мы сегодня занимались, что делали?
