Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Поможем бабушке Федоре». (Лексическая тема «Посуда»). в старшей группе компенсирующей направленности.
Педагоги:
- Наумова Т.И.
- Дербина Т.И.
Логопед:
- Волкова Л.Н.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» Череповец, 2021
Программное содержание:
Цель: систематизирование знаний по формированию элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные:
- повторить количественный и порядковый счёт от 1-10
- упражнять различать вопросы «Сколько?», «Который?», «Какой?»
- закрепить умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений: налево-направо
- упражнять в сравнении предметов, подмечать незначительные различия в их признаках (форма, величина), объединять предметы по общим признакам, составлять из части целое
Развивающие:
- развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом (построить по образцу)
- активизировать словарь детей
- развивать наглядно-образное мышление
- развивать познавательный интерес
- развивать двигательную активность.
Воспитательные:
- воспитывать сотрудничество, желание работать в паре.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Средства реализации:
демонстрационный материал: карточки с цифрами от 1 до 10, игра «Блоки Дьенеша», схемы построек по блокам Дьенеша (для работы в парах), набор игрушечной посуды (кастрюли), раздаточный материал: «Чайная пара» (разрезана на две части).
Методические приёмы:
- наглядные: карточки, схемы, карта, плакат.
- словесные: беседа-рассуждение.
- практические: словесная игра с движениями, физкультминутка.
Структура образовательной деятельности.
Дети входят в группу и находят письмо.
- Ребята, давайте поздороваемся (общий круг)
Круг широкий вижу я.
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В середину соберемся
И друг другу улыбнемся.
- Ой, ребята, посмотрите письмо! От кого же оно? На письме загадка, может она нам поможет отгадать, кто же нам его прислал:
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли,
Ищет их она, зовёт и в дороге слёзы льет!
- Кто же это? (Ответы детей).
- Мы с вами читали сказку про Федору? Чем же закончилась сказка?
(Ответы детей).
- Что же случилось у бабушки Федоры? (читаем письмо)
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам бабушка Федора. Злой противный Тараканище рассердился на меня за то, что я выгнала его таракашек из своего дома, он пробрался опять ко мне в дом, разбросал и разбил мою посуду. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок, чтобы Тараканище убежал».
-Ребята, а как же помочь бабушке Федоре? (предположения, высказывания детей)
-Чтобы помочь Федоре, нужно попасть к ней в дом.
-А вот и сказочная карта, при помощи которой мы найдем её дом. Давайте внимательно посмотрим на карту. Мы пойдем по тропинке, через речку и попадем к дому Федоры.
Итак, в путь. (Дети подходят к мольберту).
1 задание. Игра с цифрами «Составь мостик».
-Ребята, на нашем пути встретилась речка. Но злой Тараканище и здесь набезобразничал: мостик — то сломанный!
Мостик необычный – на бревнах написаны цифры, чтобы построить мостик снова, надо выложить бревнышки по порядку (цифровой ряд).
-Кто у нас пойдёт выполнять это задание?
(выходит один ребёнок, расставляет бревнышки в числовой ряд от 1 до 10)
-Молодец.
-Ребята, давайте проверим, какое число стоит между числами 3 и 5.
-Какое число стоит между числами 7 и 9.
-Назовите соседей числа 2.
-Молодцы.
-А кто у нас посчитает бревнышки от первого до пятого?
(выходит ребёнок, считает бревнышки)
-Молодец.
-А кто посчитает бревнышки от пятого до девятого?
-Молодец.
-Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились, мост восстановили, реку перешли.
2 задание. Игра «Построй по образцу крыльцо», «Блоки Дьенеша».
- Ребята, вот мы у дома Федоры (смотрим на карте).
- Посмотрите, крыльца нет, как в дом попасть? Что мы можем сделать?
(Ответы детей)
Вот и материал, из которого будем строить крыльцо.
- Ребята, присаживаемся за столы.
- Молодцы, крыльцо восстановили.
-Ребята, дверь никак не открывается. Пора нам немножко отдохнуть и набраться сил, встаем и выходим из-за стола.
Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться.
Два- согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – ноги шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за стол тихонько сесть.
-Ребята, дверь открылась, мы в доме бабушки Федоры (появляется плакат дома Федоры и Тараканище).
3 задание. Игра «Подбери крышку» (равенства и неравенства)
- Ой, посмотрите какой беспорядок здесь устроил Тараканище…
- Давайте подберем крышки к кастрюлям.
- Посмотрите, для всех ли кастрюль есть крышки? (предварительно воспитатель выставляет на одну крышку меньше).
- А как вы смогли это узнать? (1 — посчитать, 2 – подобрать к кастрюле крышку)
- Посчитаем кастрюли, посчитаем крышки. Сколько кастрюль? Сколько крышек?
- Чего больше? Меньше? На сколько кастрюль больше? На сколько крышек меньше? Как сделать, чтобы было поровну?
(добавить крышку)
- Сколько добавили?
- Сколько стало?
– Ребята, скажите, а кастрюли все одинаковые? (Ответы детей).
- Правильно, покажите большую кастрюлю, среднюю, маленькую. (Дети показывают).
-Молодцы, теперь у бабушки Федоры все крышки подобраны к кастрюлям.
-Ребята, посмотрите, Тараканище злится, что вы справляетесь со всеми заданиями.
4 задание. Игра «Собери чайную пару».
(работа с раздаточным материалом: конверты с чашками и блюдцами на каждого ребенка)
- Ребята, все чайные пары испачканы? Как нам понять, где чайная пара?
-Что можно сделать? (Нарисовать на блюдце столько предметов, сколько показывает цифра на чашке).
-Ребята, Тараканище то очень испугался, давайте произнесем заклинание, чтобы он исчез.
-ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ- ИСЧЕЗНИ ТАРАНАНИЩЕ
-Ребята, тараканы исчезли, можно писать бабушке Федоре, но на следующем занятии.
Рефлексия
- Вы сегодня такие молодцы! Справились со всеми заданиями.
- Вам было легко или сложно?
- Какое задание больше всего понравилось Лере?
(Воспитатель спрашивает всех детей).
Использованная литература.
1. В.Н. Волчкова, Н. В. Степанова. Математика. Учебное методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
