Конспект НОД по ФЭМП «Счёт в пределах 10»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского уровня «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 180 «Парусок».
Подготовили и провели воспитатели: Барташюте О.Л. Кулакова Л.П.
Образовательная область: Интеграция ОО «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Цель: выявить знания детей по математике.
Задачи:
Обучающие:
- Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.
- Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление.
- Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Развивающие:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывающие:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный
- Словесный (напоминание, вопросы, ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал: Письмо, замок с геометрическими фигурами.
Раздаточный материал: Набор цифр на каждого ребенка, лист с числовыми домиками «5», «7» на каждого ребенка, простые карандаши на каждого ребенка.
План:
I.Вводная часть (2-3мин.)
II. Основная часть (20 мин.):
- Открытие замка на воротах королевства.
- Счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
- Игра — испытание «Верно-неверно».
- Физкультминутка.
- Числовые домики
- «Реши задачу»
III. Заключительная часть, подведение итогов. (2-3мин.).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Покажите, какое у вас настроение? Давайте улыбнемся друг другу и начнем работать.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы № 11. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут послание. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашей стране математики случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».
Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям страны математики?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну, закрывайте глаза, раз, два, три — в математической стране очутись!
- Мы попали с вами в страну математики.
- Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя. (см. Приложение фото1)
- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)
- Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя?
Дети: Круг – он не имеет углов.
Воспитатель: Молодцы ребята, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
Итак, первое задание:
«Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на! Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить»
Воспитатель: Ребята, как можно помирить цифры? Что нужно сделать, чтобы они встали в нужном порядке?
Детей: Выстроить числовой ряд.
Воспитатель: Ребят, все согласны? Давайте все вместе повторим числовой ряд. (Дети выкладывают на рабочем месте числовой ряд. Затем считают в прямом и обратном порядке) (см. Приложение фото2)
Воспитатель: Ребята, а давайте проверим, какое число вы поставили между числами 5 и 7?
Детей: Шесть.
- Все согласны?
- Назовите соседей числа 3,5, 9
- Назовите число, которое больше числа 6 на 1.
- Назовите число, которое меньше числа 5 на 1.
- Назовите число, которое больше числа 9 на 1.
Воспитатель: Молодцы, ребята, отправляемся дальше.
Воспитатель: Ребята, а сейчас нас ждет игра, но не простая. Эта игра — испытание «Верно-неверно». Поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил? Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – топайте ногами:
- утром солнышко встает
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна
- утром дети идут в детский сад
- ночью люди обедают
- вечером вся семья собирается дома
- в неделе 7 дней
- за понедельником следует среда
- после субботы идет воскресение
- перед пятницей стоит четверг
- всего 5 времен года
- весна наступает после лета.
Молодцы, вы были внимательными!
Воспитатель: А сейчас, ребята, нас ждет
Физкультминутка.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
Воспитатель: Итак, следующее задание, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить в доме — вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем. (см. Приложение фото 3)
Воспитатель: Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.
Воспитатель: И так, отправляемся дальше в путь, следующее задание «Реши задачу». Я буду читать задачу, а вы слушайте условие и в конце поднимите цифру, которая соответствует ответу на заданный вопрос. (см. Приложение фото 4)
1)Карандаш один у Маши,
Карандаш один у Гриши,
Сколько же карандашей
У обоих малышей? (2).
2)В класс вошла Маринка,
А за ней – Аринка,
А потом пришел Игнат.
Сколько станет всех ребят? (3).
3)На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две матрешки,
Буратино
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки. (4)
4)Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать –
Кто их может сосчитать? (4)
5)Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой. Сколько их? (8)
6)В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Маринка,
А за ней Иринка,
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят? (5)
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране математики. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что вам было особенно легко, а что показалось трудным? (Ответы детей).
Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза и начинаем отсчёт от 10 до 1. (дети считают хором)
Воспитатель: Вот Мы и в детском саду.
Мы в королевстве побывали,
Очень многое узнали.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад!
