Интегрированное занятие по математическому представлению и физическому развитию в подготовительной к школе группы (6-7 лет) «Путешествие в страну знаний»
Конспект открытой ОД
Образовательная область: Познавательное развитие
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад» с.Новосысоевки
Подготовила воспитатель Козлович Г.В. с. Новосысоевка 2024 г
Цель: закрепление математических представлений и физическому развитию по средствам игры – путешествие.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить называть дни недели, времена года, месяцы
- закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ
- совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах 10; 20 в прямом и обратном направлении
- Называть объемные и плоскостные геометрические фигуры по памяти.
- продолжать учить детей составлять и решать задачи, закрепить знание о составе числа из двух меньших.
Развивающие:
- закреплять двигательные умения детей: ходьба по гимнастической скамье приставным шагом, удерживая равновесие, прыжки на двух ногах, перешагивание и ползанье через препятствия, упражнять в метании горизонтальную цель
- развивать умение логически мыслить, внимание, речь, память, воображение
- закреплять умение быстро перестраиваться на месте, равняться в колонне, шеренге
- продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость
Воспитательные:
- воспитывать дружеские взаимоотношения, желание заниматься спортом и математикой
- воспитывать у детей чувства взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу
Материалы и оборудование:
музыка (голоса птиц, полёт на ковре самолёте выход Бабы Яги), гимнастическая скамейка, обручи, дуги, тоннель, мешочки с песком, большой обруч, круги с цифрами, дерево, силуэты птиц (6 воробушков, 3 синиц), волшебная палочка, цветы лилии, маска совы, лягушки.
Предварительная работа: решение арифметических задач, составление числа из двух меньших, беседа о днях недели, месяцев, метание в цель, ходьба приставным шагом, прыжки на двух ногах с места.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся им, подарим друг другу хорошее настроение.
Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие физкультурно-математическое. Мы будем преодолевать препятствия, решать математические задания Я верю в вас, что вы смелые, умные и ловкие ребята.
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие должен прийти всеми известный сказочный герой. Кто придёт, из какой сказки, я не знаю. Мне сказали, что она уже в саду, но что-то задерживается, наверное, не может найти нашу группу. Я выйду её встречать, а вы пока поиграйте в игру «Скажи наоборот» (в кругу ребёнок с мячом).
Воспитатель: Ведущий будет вам бросать мяч и называть слова, а вы в ответ бросайте мяч обратно и называйте слово, противоположное по значению, то есть слова наоборот.
- длинный – короткий
- большой – маленький
- высокий – низкий
- широкий – узкий
- толстый – тонкий
- слева – справа
- вперёд – назад
- один – много
- лёгкий – тяжёлый
- сильный – слабый
- быстрый – медленный
- добрый – злой
- весёлый – грустный
- открыть – закрыть
- чёрный – белый
- день – ночь
Баба Яга: А, вот вы где! Наконец-то я вас нашла! Здравствуйте, ребята!
Б Я: Вы меня узнали? Не бойтесь! Я не Баба Яга, я теперь – Мадам Яга, крем, косметика, массаж, я помолодела аж. Глядите, какая я красивая, милая, добрая. Да, да, да я добрая, я всем добра желаю и помогаю.
Б Я: Ребята, я хочу отправиться в сказочное путешествие на ковре самолёте в «Страну Знаний». Полетаем, да назад вернёмся. Вот и ковёр раскинулся.
Б Я: 1, 2, 3, 4, 5 – мы готовимся взлетать! Потихоньку садитесь, да на ковёр все уместитесь.
Б Я: Наш самолёт, поскорее лети вперёд! Чтобы наш ковёр самолёт взлетел, надо посчитать от 10 до 20.
Б Я: Что-то он не взлетает… Наверное, надо посчитать в обратном порядке от 10 до 20.
Б Я: Ура! Полетели!
Б Я: Чтобы нам не скучно было, мы поиграем.
Б Я: Сколько дней в неделе? (7) Перечислите.
Б Я: Если сегодня среда, то какой день недели был вчера, будет завтра?
Б Я: Сколько месяцев во времени года «Весна»? (3) Назовите три весенних месяца.
Б Я: Сколько времён года? (4) Сколько месяцев в году? (12)
Б Я: Молодцы! Справились с заданием! Приземляемся. (музыка приземление)
Б Я: Куда мы попали? В болото? А как нам из него выбраться?
Б Я: Ой, вот я тропу нашла. Надо по ней пройти приставным шагом, след в след, чтобы не упасть в болото. Разведите руки в стороны, для сохранения равновесия. Стройтесь за мной. Осторожно идите, тропа закончилась, и начались кочки. Нам надо перепрыгивать с кочки на кочку и не упасть. В первой кочки надо назвать одну геометрическую фигуру и пропрыгать остальные кочки. Вот так: руки на поясе, ноги вместе. Надо оттолкнуться и перепрыгнуть. Прыгать будем также друг за другом, след в след.
Б Я: Я же Баба Яга! Сейчас поколдую, чтобы вы не перепрыгнули. (колдую)
Б Я: Молодцы! Справились с заданием. И даже моё колдовство не помешало! А тут небольшие завалы, через которые надо перешагнуть. (3 дуги высотой 30 см)
Б Я: Сейчас вы точно не справитесь! Я применю сильнейшее колдовство! (колдую)
Б Я: Какие вы ловкие! Со всеми заданиями справляетесь! И колдовство не помогает.
Б Я: Наконец-то мы оказались на солнечной полянке. Полянка то не простая, а волшебная. Что вы здесь видите?
Дети: Цветы.
Б Я: Сейчас я подумаю, что с ними сделать надо.
Б Я: Давайте соберём волшебные цветы гуляя по полянке. Ребята, цветы то не простые. На желтой серединке цифра. У этихцветов не хватает двух лепестков. Вам надо найти эти лепестки, которые вместе составляют цифру на середине цветка из двух меньших чисел.
Ну, что идите выполнять задание, а я посмотрю как вы справитесь с ним. А я пока поколдую, чтобы вы не смогли ничего выполнить. (колдую)
Б Я: Сейчас я проверю… У меня есть умная машинка. С помощью её я проверю вас. Молодцы! Правильно!
Б Я: Ну что, совсем я старая стала, не помогают мои чары. Я думаю, что это вы умненькие. Всё знаете!
Б Я: Какая красивая цветочная поляна получилась! Молодцы! Справились с заданием. Можно идти дальше.
Б Я: Опять препятствие! Так это же тоннель. Надо нам через него переползти. Вперёд, ребята!
Б Я: Снова преграды на нашем пути! Через которые не просто перебраться. Вот тут камешек много, давайте забросаем ими ров. Смотрите как делаю я: ноги на ширине плеч, камушек в правой руке, бросаю от плеча прямо в ров. Нужно так целиться, чтобы камушек попал прямо в ров и не перелетел через него.
Б Я: Молодцы! Весь ров засыпали камнями. Можно смело идти дальше.
Б Я: Ребята, вы слышите птичек голоса? Смотрите какое дерево, а на нём сидят птицы и поют. А какие это птицы?
Дети: Воробушки и синицы.
Б Я:А чтобы узнать сколько птиц, надо решить задачу. Из каких частей состоит задача?
Дети: Условие, вопрос, ответ.
Б Я: Что такое условие задачи?
Дети: То, что нам известно.
Б Я: Что такое вопрос задачи?
Дети: То, что нам нужно узнать.
Б Я: А теперь давайте составим задачу.
Дети: На дереве сидело 6 воробьев и 3 синицы. Сколько всего птиц сидят на дереве?
Б Я: Повторите условие задачи.
Дети: повторяют условие.
Б Я: Повторите вопрос задачи.
Дети: Повторяют вопрос.
Б Я: Давайте её решим!
Дети: К 6 воробьям прибавить 3 синички. Получается, 9 птиц сидят на дереве.
Б Я: Молодцы! Как вы хорошо решаете задачи, знаете всё о них. Мы с вами хорошо позанимались, поэтому можно теперь и поиграть в игру «Совушка».
Б Я: Встаньте в круг. При помощи считалки выберем Совушку.
Дети: Пой-ка, подпевай-ка,
Пять птичек-стайка:
Эта птичка –соловей,
Эта птичка- воробей,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка- коростель,
Ну, а это –Совушка,
Сонная головушка.
Б.Я: «День наступает –все оживает! (птички летают). через некоторое время Б.Я. говорит «Ночь наступает-все замирает» (после этих слов птицы замирают, останавливаются на том месте, где застали слова Б.Я а «совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит кто пошевелился и забирает к себе в гнездо. Игра продолжается 3-4 раза.
Б Я: Молодцы! Хорошо поиграли. Пора возвращаться в детский сад. А как? Сейчас я подумаю… Да у меня же есть волшебная палочка! А чтобы вернуться детский сад, надо произнести волшебные слова «Сейчас к палочке волшебной вместе прикоснёмся и в одно мгновение в детский сад вернёмся!».
Б Я: За мной в колонну постройся! Раз – два! Направо! Налево! Шагом марш! (музыка марш)
Б Я: «По дорожке, по тропинке, от берёзки до осинки.
От осинки поворот прямо в садик нас ведёт!»
Б Я: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Чем мы сегодня занимались? Мы доказали нашим гостям, что на физкультуре можно показать и математические знания. Какой задание вам показалось самым интересным? А какое было самое сложное?
Б Я: Если понравилось занятие, то похлопайте в ладоши. А если не понравилось, то потопайте ножками.
Б Я: Сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем «Спасибо за внимание!». В одну шеренгу стройся! Раз – два. Направо. Шагом марш! (дети строятся в одну шеренгу и под музыку марша выходят из зала)
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад» с.Новосысоевки
Конспект открытой ОД
Образовательная область: Познавательное развитие
Интегрированное занятие по математическому представлению и физическому развитию в подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Тема: «Путешествие в страну знаний»
Подготовила воспитатель: Козлович Г.В
2024 г. с. Новосысоевка
